染雾学前班拼音的拼读教案 篇一
引言：
拼音是学前班教育中的重要一环，帮助孩子学习认读汉字，提高语言表达能力。本文将介绍一种有效的学前班拼音的拼读教案，帮助孩子掌握拼音的基础知识和技能。
一、学前班拼音教学目标：
1. 学习26个字母的发音和书写。
2. 学习常见的拼音组合，如ba, ma, da等。
3. 学习使用拼音拼读简单的汉字。
二、教学准备：
1. 拼音卡片：准备26个字母的卡片，每个卡片上写上字母的大写和小写形式，并用不同颜色标示元音和辅音。
2. 拼音表：制作一张拼音表，包含所有的字母和拼音组合。
3. 拼音游戏：准备一些拼音游戏，如拼音拼图、拼音接龙等。
三、教学步骤：
1. 引导学生认识字母：使用拼音卡片，向学生展示每个字母的发音和书写形式。让学生模仿发音，并进行字母书写练习。
2. 学习拼音组合：通过拼音表，向学生介绍常见的拼音组合，如ba, ma, da等。让学生模仿发音，并进行拼音组合的书写练习。
3. 学习拼读汉字：选择一些简单的汉字，如爸、妈、大等，向学生展示拼音和汉字的对应关系。让学生模仿发音，并进行拼读练习。
4. 拼音游戏：通过拼音游戏，加深学生对拼音的记忆和理解。可以组织拼音拼图比赛、拼音接龙比赛等。
四、教学评价：
1. 日常观察：通过观察学生在学习和游戏中的表现，评价学生对拼音的掌握情况。
2. 练习评价：布置拼音练习作业，检查学生对拼音的书写和拼读能力。
学前班拼音的拼读教案 篇二
引言：
拼音的拼读是学前班教育中的重要一环，帮助孩子掌握汉字的发音和拼读规则。本文将介绍一种有趣的学前班拼音的拼读教案，帮助孩子在轻松愉快的氛围中学习拼音。
一、学前班拼音教学目标：
1. 学习26个字母的发音和书写。
2. 学习常见的拼音组合，如ba, ma, da等。
3. 学习使用拼音拼读简单的汉字。
二、教学准备：
1. 拼音卡片：准备26个字母的卡片，每个卡片上写上字母的大写和小写形式，并用不同颜色标示元音和辅音。
2. 拼音歌曲：准备一些生动有趣的拼音歌曲，帮助孩子记忆字母的发音。
3. 拼音游戏：准备一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等。
三、教学步骤：
1. 听拼音歌曲：播放拼音歌曲，让学生听歌曲并模仿发音。引导学生通过歌曲记忆字母的发音。
2. 字母认读：使用拼音卡片，让学生认读每个字母的大写和小写形式。可以设计游戏，让学生按照拼音的顺序排列卡片。
3. 学习拼音组合：通过拼音表，向学生介绍常见的拼音组合，如ba, ma, da等。让学生模仿发音，并进行拼音组合的书写练习。
4. 拼音游戏：组织拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等。让学生在游戏中巩固拼音的记忆和理解。
四、教学评价：
1. 游戏表现：观察学生在拼音游戏中的表现，评价学生对拼音的掌握情况。
2. 反馈作业：布置拼音练习作业，检查学生对拼音的书写和拼读能力。
通过以上教案，学前班的孩子们可以在愉快的氛围中学习拼音，掌握发音和拼读的基本技能，为日后的语言学习打下坚实的基础。同时，教师可以根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助每个孩子都能够取得进步。
学前班拼音的拼读教案 篇三
学前班拼音的拼读教案
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的学前班拼音的拼读教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
汉语拼音
1 ao e
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。
教学重点：
a oe的发音和韵母带调读。
教学难点：
e的发音及a oe的第二声和第三声。
课前准备：
投影片和字母卡片(带声调，不带声调)
教学时间
2课时
第一课时
课时目标：
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
(二)教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的.。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。
5、看投影片记字形。
覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。"
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问："á，你在说什么?"就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，你来了！"
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)
2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。"准备"→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
