染雾《小抄写员》教案及反思 篇一
教案：
教材名称：《小抄写员》
教学目标：
1. 了解小抄写员的故事背景和主要人物；
2. 培养学生的阅读理解能力；
3. 提高学生的写作水平。
教学重点：
1. 掌握小抄写员的故事情节；
2. 理解故事中的道德和价值观；
3. 运用所学知识进行写作。
教学难点：
1. 帮助学生理解故事中的道德和价值观；
2. 引导学生进行有深度的写作。
教学准备：
1. 教师准备复印本故事《小抄写员》；
2. 教师准备黑板、彩色粉笔。
教学过程：
Step 1: 导入
教师可以通过提问方式引导学生回忆上一堂课所学的内容，例如：“上一节课我们学习了哪个故事？请回答一下故事的主要人物是谁。”等等。
Step 2: 学习故事
教师将复印本故事《小抄写员》发给学生，并让学生自主阅读。教师可以辅助学生理解故事内容，解答学生的问题。
Step 3: 讨论
教师引导学生进行讨论，例如：“你们对小抄写员的故事有什么感受？你们认为小抄写员的行为有没有道德上的问题？”等等。
Step 4: 写作
教师要求学生根据故事内容，写一篇关于道德问题的文章。教师可以给予学生一些写作指导，例如：“你可以从小抄写员的行为是否正确来展开你的观点。”等等。
Step 5: 交流
学生互相交流自己的文章，教师可以选择一些学生的文章进行展示，并给予评价和建议。
反思：
本节课的教学目标主要是让学生了解小抄写员的故事背景和主要人物，培养学生的阅读理解能力，并提高学生的写作水平。通过课堂讨论和写作活动，学生不仅能够掌握故事情节，还能够理解故事中的道德和价值观，并运用所学知识进行写作。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对故事的理解程度不够深入，他们只是简单地回答问题，并没有对故事进行深入思考。这可能是因为教师在导入环节的引导不够到位，没有激发学生的兴趣和思考。下次教学时，我会尝试使用更多的启发性问题来引导学生思考，使他们能够更深入地理解故事。
此外，学生的写作水平也存在一定的问题。有些学生在写作时只是简单地叙述故事内容，没有进行深入的思考和分析。我认为这可能是因为我在写作指导上没有给予足够的引导和指导。下次教学时，我会给学生提供更多的写作指导，例如要求他们从不同角度思考问题，并给予他们更多的示范和范例。
总的来说，本节课的教学目标基本上都能够达到，学生对小抄写员的故事有了一定的了解，并能够运用所学知识进行写作。但是，在教学过程中还是存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。
《小抄写员》教案及反思 篇二
教案：
教材名称：《小抄写员》
教学目标：
1. 了解小抄写员的故事背景和主要人物；
2. 培养学生的阅读理解能力；
3. 提高学生的写作水平。
教学重点：
1. 掌握小抄写员的故事情节；
2. 理解故事中的道德和价值观；
3. 运用所学知识进行写作。
教学难点：
1. 帮助学生理解故事中的道德和价值观；
2. 引导学生进行有深度的写作。
教学准备：
1. 教师准备复印本故事《小抄写员》；
2. 教师准备投影仪、幻灯片。
教学过程：
Step 1: 导入
教师使用投影仪将故事《小抄写员》的相关图片展示给学生，并简单介绍故事的背景和主要人物。
Step 2: 学习故事
教师播放故事《小抄写员》的动画或视频，让学生观看。教师可以辅助学生理解故事内容，解答学生的问题。
Step 3: 讨论
教师引导学生进行讨论，例如：“你们对小抄写员的故事有什么感受？你们认为小抄写员的行为有没有道德上的问题？”等等。
Step 4: 写作
教师要求学生根据故事内容，写一篇关于道德问题的文章。教师可以给予学生一些写作指导，例如：“你可以从小抄写员的行为是否正确来展开你的观点。”等等。
Step 5: 交流
学生互相交流自己的文章，教师可以选择一些学生的文章进行展示，并给予评价和建议。
反思：
本节课的教学目标主要是让学生了解小抄写员的故事背景和主要人物，培养学生的阅读理解能力，并提高学生的写作水平。通过使用投影仪播放故事动画或视频，学生能够更加直观地理解故事内容，并引发他们的思考和讨论。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对故事的理解程度不够深入，他们只是简单地回答问题，并没有对故事进行深入思考。这可能是因为教师在导入环节的介绍不够详细，没有让学生对故事产生足够的兴趣和思考。下次教学时，我会尝试使用更多的图片和音频资源，以及更具吸引力的导入方式，来激发学生的兴趣和思考。
此外，学生的写作水平也存在一定的问题。有些学生在写作时只是简单地叙述故事内容，没有进行深入的思考和分析。我认为这可能是因为我在写作指导上没有给予足够的引导和指导。下次教学时，我会给学生提供更多的写作指导，例如要求他们从不同角度思考问题，并给予他们更多的示范和范例。
总的来说，本节课的教学目标基本上都能够达到，学生对小抄写员的故事有了一定的了解，并能够运用所学知识进行写作。但是，在教学过程中还是存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。
《小抄写员》教案及反思 篇三
《小抄写员》教案及反思
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小抄写员》教案及反思，希望能够帮助到大家。
教学重点：
1、体会文中的思想感情，对学生进行爱父母，爱家庭的教育。
2、领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。
教学过程：
一、回顾导入
1、概括课文的主要内容和表达的思想感情。
（今天，我们继续学习22课《小抄写员》。现在我们一起来回忆课文的主要内容。）
2、导入：课文的哪一部分内容集中表现了这一点？父亲是怎样责骂帮助叙利奥的呢？被误解的叙利奥又是怎么想的呢？请大家
二、品析心理描写
1、默读课文第二部分，用横线划出写父亲责骂叙利奥的话，用波浪线划出描写叙利奥的心理活动的内容，并在旁边写上自己的感受。
2、汇报交流重点词句，老师引导归纳理解
逐句品析理解，并感情朗读
父亲的责骂：一次比一次严厉，直至失望冷漠
叙利奥的心理：决心停止又动摇，成为责任
（详细记录见教科书）
3、课件出示所有心理描写的句子，观察特点，并朗读。
三、观察画面，练笔
1、这种情形一直延续了四个月，一天晚上，出现了这样一个画面（课件出示全幅插图）
2、指导观察，用自己的话描述画面内容。
3、因为儿子听话，不用功而决定不再管的父亲看到这一切，虽说他一动没动地站在叙利奥的身后，但我相信他的心理一定不会平静，此时他的心里会想些什么呢？
4、请你展开想想，在插图旁写下父亲的心理活动。
5、汇报交流。
四、体验父子深情
1、父亲就这样想着，再也克制不住。齐读26-30自然段。
2、分角色朗读。
3、老师觉得最后两句话特别耐人寻味，你们读读，看能读出什么？
4、体会最后两句话所包含的情感。
五、课外拓展
叙利奥的形象让你想起了谁？
（可以是课文中、生活中及课外读物中的人物）
教学反思：
1、教学思路清晰，重难
2、教学预测不充分，没及时调节课堂节奏。由于展示的是第二课时，在设计时我准备用回顾课文内容快速进入新课的'学习。在平时，有了第一课时的基础，概括课文的主要内容是件很容易的事，但上四楼后，学生适应得慢。不但不能准确地给出答案，还没人举手补充。由于对学生的估计不足，原计划用2分钟的导入，耗时7分多钟。另外在品读叙利奥心理活动时，习惯于随堂课上让所有举手的学生都发言的习惯，没有根据学生的发言来调节课堂节奏。导致课堂上仅仅完成了教学设计中的第一、二环节的教学，课堂显得单调。
3、受自身素质制约，课堂激情不够。以前总以为是由于本人性格内向，在公开课上经常感觉很紧张，放不开，课堂才显得激情缺失。但经多次锻炼，在本次上课时我已不觉得紧张，自己也有意识地去尽情地表现，但仍显得不够。这才意识到根本原因不在于老师的性格，而在于老师的语文素养和语言表达能力。
上课前觉得自己经过多年实践已收获心得，取得进步；上完课后反而觉得自己问题更多。看来，我的教学成长之路还真是任重道远呀！
