染雾大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇一
标题：探索水的变化：小水滴的旅行
引言：
在幼儿园的科学教育中，培养学生对自然界的观察和探索能力是非常重要的。本教案以“小水滴的旅行”为主题，通过实际操作和观察，让幼儿了解水的变化过程，培养他们的科学思维和动手能力。
活动目标：
1. 了解水的三种状态：液体、固体和气体。
2. 观察和描述水的变化过程。
3. 培养幼儿的观察和记录能力。
4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：
1. 水杯
2. 冰块
3. 热水壶
4. 干净的容器
5. 毛巾
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆水的常见形态，并让他们观察和描述水的特性。
- 提问：你们知道水还可以变成其他形态吗？
2. 实践操作（30分钟）：
- 给每个幼儿分发一个水杯，并让他们装满一杯水。
- 引导幼儿观察水的形态，并鼓励他们用手触摸水的温度。
- 给每个幼儿一个冰块，并让他们将冰块放入水中。
- 让幼儿观察冰块的变化过程，并让他们描述冰块融化的速度。
- 使用热水壶，将一些热水倒入干净的容器中。
- 让幼儿观察热水的变化，并让他们描述热水变成水蒸气的过程。
3. 讨论（10分钟）：
- 引导幼儿回顾实践操作中观察到的现象和变化。
- 提问：你们觉得为什么冰块会融化？为什么热水会变成水蒸气？
4. 反思（10分钟）：
- 引导幼儿回顾整个活动过程，让他们思考自己在实践中的收获和困惑。
- 让幼儿分享自己的观察和想法，鼓励他们提出问题。
- 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对科学的兴趣和热爱。
篇一总结：
通过本次活动，幼儿们通过实际操作和观察，了解了水的三种状态和变化过程。他们通过观察冰块融化和热水变成水蒸气的过程，培养了自己的观察和描述能力。同时，幼儿们也提出了一些问题，对水的变化过程产生了兴趣和好奇心。这次活动不仅培养了幼儿的科学思维，还促进了他们的合作和沟通能力的发展。在今后的教学中，我们应该继续通过实践操作和观察来培养幼儿的科学素养，让他们在探索自然界的过程中不断成长和进步。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇二
标题：培养幼儿科学思维：小水滴的旅行
引言：
科学教育是幼儿园教育重要的组成部分，通过科学活动可以培养幼儿的观察和思维能力。本次教案以“小水滴的旅行”为主题，通过实践操作和观察，让幼儿了解水的变化过程，培养他们的科学思维和动手能力。
活动目标：
1. 了解水的三种状态：液体、固体和气体。
2. 观察和描述水的变化过程。
3. 培养幼儿的观察和记录能力。
4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学重点：
1. 引导幼儿观察和描述水的变化过程。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学难点：
1. 帮助幼儿理解水的三种状态之间的转换关系。
2. 培养幼儿的科学思维和动手能力。
教学准备：
1. 水杯
2. 冰块
3. 热水壶
4. 干净的容器
5. 毛巾
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 引导幼儿回忆水的常见形态，并让他们观察和描述水的特性。
- 提问：你们知道水还可以变成其他形态吗？
2. 实践操作（30分钟）：
- 给每个幼儿分发一个水杯，并让他们装满一杯水。
- 引导幼儿观察水的形态，并鼓励他们用手触摸水的温度。
- 给每个幼儿一个冰块，并让他们将冰块放入水中。
- 让幼儿观察冰块的变化过程，并让他们描述冰块融化的速度。
- 使用热水壶，将一些热水倒入干净的容器中。
- 让幼儿观察热水的变化，并让他们描述热水变成水蒸气的过程。
3. 讨论（10分钟）：
- 引导幼儿回顾实践操作中观察到的现象和变化。
- 提问：你们觉得为什么冰块会融化？为什么热水会变成水蒸气？
4. 反思（10分钟）：
- 引导幼儿回顾整个活动过程，让他们思考自己在实践中的收获和困惑。
- 让幼儿分享自己的观察和想法，鼓励他们提出问题。
- 对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对科学的兴趣和热爱。
篇二总结：
通过本次活动，幼儿们通过实际操作和观察，了解了水的三种状态和变化过程。他们通过观察冰块融化和热水变成水蒸气的过程，培养了自己的观察和描述能力。同时，幼儿们也提出了一些问题，对水的变化过程产生了兴趣和好奇心。这次活动不仅培养了幼儿的科学思维，还促进了他们的合作和沟通能力的发展。在今后的教学中，我们应该继续通过实践操作和观察来培养幼儿的科学素养，让他们在探索自然界的过程中不断成长和进步。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇三
活动目标：
1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"
二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"
（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"
（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"
（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"
（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
活动反思：
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。
首先学生的习惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的.学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。
其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。
再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。
最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学习的材料以供学生进行实验探究。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇四
教学目的
1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。
2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学重点
：
了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学准备
：
云、雾、雨、露的图片或视频资料。
教学过程
：
（一）教学引入：
情景导入：
同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？
根据学生的回答导入课题。
（二）探究活动
活动一：我们分主题来研究。
1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：
2、学生讨论交流。
活动二：我们分主题来研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云形成过程。
（3）模拟雾的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
2、研究雾和云的
（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云的形成过程。
（3）模拟雾和云的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？
（2）学生猜想露和霜的形成过程。
（3）模拟露和霜的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
活动三：交流小水滴在自然界的循环。
1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。
2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。
3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。
活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。
1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。
2、认识人工降雨。
3、理解节约用水的道理。
四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇五
课型：综合课
一、设计理念
：本课在新《课程标准》理念下，以音乐为载体，对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养，在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标。
二、、教学目标：
1、聆听音乐，分辨、判断出音乐形象，并可以随音乐进行简单
2、能够准确模仿节奏并读拍
3、发挥想象，用动作、人声、打击乐、画笔表现出心中的河流与大海
4、尝试4——6人的小组合作，同时锻炼评价能力。
5、渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。
三、课前准备：
1、学生准备：教科书、画具
2、教师准备：教科书、、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑
四、重点、难点
1、教学重点：利用综合艺术形式体验水的旅行过程。
2、教学难点：学生自主学习、合作学习能力的培养。
五、教学过程：
活动一：激发学生学习兴趣。
1、你知道我是谁吗？我是大水滴，从云里落下来。就落到了你们这群小水落中间。小水滴们好！你们也向我大水滴问好吧？今天我们一起来旅行：
看我们从天上掉下来了———播《小雨沙沙》大家唱一唱
2、我们是水滴从天上下来了，应该怎么样走呢迷路了。云妈妈给我们三个声音密码，只要大家解出来就知道该怎么走了：
———播三种音效（水滴，小河流，大海声）学生说一说听到了什么。
每一种声音的速度怎么样？你想用怎么样的节奏表示？教师整理成：
水滴：XXXX|XXXX|
（滴答滴答滴答滴答）
小河流：XX|XX|
（哗哗哗哗）
大海：X—|X—|
（唰—唰—）
———学生拍拍念念
———试试：你能想出模仿这些声音的办法吗？
活动二：随音乐起舞，培养学生想象、音乐合作、及创编能力
1、滴开始旅行啦！我们先流到了小河里：看到“门前大桥下游过一群鸭……”师生绕教室同唱游。
2、河水真清啊，这里的人们保护河水的清洁，我们这些水滴融在小河里真舒服，河里还有其它许多东西呢！我只拍到了一点点，你们想想水里还有什么————改编《数鸭子》（学生们说河里有什么就数什么）
活动三：画海，小组合作探究，
1、我们流到了大海里，大海真美丽！
（———播大海）海底有很多动物在开音乐会呢！听——它们都唱起了自己特有的歌，海星还跳起迪斯科了。这里的海水也没有受到污染，海里的小家活们玩得真高兴，我们把它画下来吧？（一边画，一边播放《大海摇篮》磁带）
2、你们的画真棒，你还能用其它方法表现出海的声音和样子吗？老师为大家准备了一些道具，我们一起来表现吧。（按组发打击乐器等道具排练：有海浪组、鱼儿组、水草组、打击乐组等）
3、让我们共同来表演海。
小结：
旅行结束了，你知道我们怎么样变回小水滴回到云妈妈身边吗？（教师简介水滴蒸发，加入爱海，保护大自然的人文教育。）我希望我们永远是水的好朋友，让我们共同爱护节约用水，还要保护水里的小动物哦！
————播《小雨沙沙》出教室
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思 篇六
活动目的
1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）
1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？
（发散性思维）
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？
为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）
1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系
1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
