染雾中班音乐教案 篇一
音乐教案名称：探索乐器的声音
教案目标：通过探索不同乐器的声音，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
教学内容：
1. 介绍不同乐器的名称和外形。
2. 聆听并分辨不同乐器的声音。
3. 制作简易乐器。
教学准备：
1. 不同乐器的图片或实物。
2. 录制不同乐器的声音或使用电子设备播放乐器声音。
3. 纸板、弹簧、橡皮筋、瓶子等材料。
教学活动：
1. 引入：展示不同乐器的图片或实物，向幼儿介绍乐器的名称和外形，引发幼儿对乐器的兴趣。
2. 聆听乐器声音：播放不同乐器的声音，让幼儿闭上眼睛，聆听并尝试分辨不同乐器的声音。
3. 模仿乐器声音：老师示范模仿乐器的声音，引导幼儿一起模仿，如模仿钢琴的声音弹奏、模仿小提琴的声音拉弦等。
4. 制作简易乐器：向幼儿展示使用纸板、弹簧、橡皮筋、瓶子等材料制作简易乐器的方法，鼓励幼儿动手尝试制作自己的乐器。
5. 演奏乐器：让幼儿轮流演奏自己制作的乐器，分享自己的乐器声音给其他幼儿聆听。
教学延伸：
1. 游戏：设置乐器声音配对游戏，让幼儿根据声音找出相应的乐器。
2. 制作乐器组合：让幼儿合作制作乐器组合，如用瓶子做架子鼓，用橡皮筋做吉他等。
教学评估：
观察幼儿是否能够准确分辨不同乐器的声音，是否能够按照示范模仿乐器的声音，以及幼儿制作的简易乐器是否能够发出声音。
教学反思：
本节课通过引入不同乐器的名称和外形，让幼儿了解并感兴趣于乐器。通过聆听和模仿乐器声音，培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。通过制作简易乐器和演奏乐器，让幼儿亲身体验音乐创作的乐趣。同时，通过游戏和合作制作乐器组合，增强幼儿的团队合作意识和创造力。在教学评估中，可以观察幼儿的参与度和表现，及时调整教学方案，满足幼儿的学习需求。
中班音乐教案 篇二
音乐教案名称：舞动音符
教案目标：通过舞动音符的活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
教学内容：
1. 音乐欣赏：选择具有明快节奏和丰富音色的音乐。
2. 舞动音符：引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和旋律。
3. 创作舞蹈：鼓励幼儿自由创作舞蹈动作。
教学准备：
1. 适合幼儿舞动的音乐。
2. 教师可以准备一些简单的舞蹈动作示范给幼儿参考。
教学活动：
1. 引入：播放适合幼儿舞动的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏轻轻晃动身体，感受音乐的节奏。
2. 舞动音符：给幼儿展示一段简单的舞蹈动作，让幼儿跟随示范舞动，并鼓励幼儿进行创意发挥。
3. 创作舞蹈：让幼儿自由创作舞蹈动作，可以分组或个别进行，鼓励幼儿展示自己的创作。
教学延伸：
1. 舞蹈比赛：组织舞蹈比赛，让幼儿用自己的舞蹈动作表演，并评选出最佳舞者。
2. 音乐配合舞蹈：让幼儿自己选择音乐，进行舞蹈创作，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
教学评估：
观察幼儿是否能够用身体动作表达音乐的节奏和旋律，是否能够进行舞蹈创作并展示自己的舞蹈动作。
教学反思：
通过舞动音符的活动，让幼儿在音乐中感受和表达，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。通过舞动音符和创作舞蹈，鼓励幼儿发挥自己的创造力和表达能力。在教学评估中，可以观察幼儿的参与度和表现，及时调整教学方案，满足幼儿的学习需求。同时，可以组织舞蹈比赛和音乐配合舞蹈等延伸活动，丰富幼儿的学习体验和发展空间。
中班音乐教案 篇三
活动目标：
1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音频:下雨声
活动过程：
一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习
1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?
师：我们一起来学学种子说话吧
二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?
师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐
(1)这首曲子有什么感觉?
(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲
1.教师示范唱歌
2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词
(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?
幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)
(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"
3.儿童学唱
(1)分句学唱
(2)整体学唱
4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)
5.创造性歌唱活动
6.结束活动
教学反思：
《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
中班音乐教案 篇四
游戏目标：
1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3.能遵守游戏规则，提高合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
游戏材料：
小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。
小动物找伙伴 游戏过程
1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。
2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家 游戏过程
1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇五
教学目标：
1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）
2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、复习音阶的唱法。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
准备活动：
小老鼠、小雄、大象布偶
活动过程：
一、进场活动：《小老鼠和小花猫》
二、引起兴趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小
心翼翼）应该怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？
4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？
5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1
四、刮奏
1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）
3、教师弹奏跨八度音
4、集体学走
五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。
13 24 35 46 57 …… 135 246 357……
5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？
6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯
7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯
六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同？（音的长短、轻重）
七、教师小结。
我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好？用《小动物走路》出场
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇六
活动目标
1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备
1。图片：蜗牛
2。头饰：蜗牛
3。音乐磁带
活动过程
一、谜语导入
走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）
二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1。出示实蜗牛图片
2。提问
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？
（引导幼儿用肢体或语言表达）
三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
2。提问：
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？
并尝试唱一下或用动作来表现。
2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
