染雾一年级语文上册《画》教案 篇一
标题：用画笔记录美好时光——《画》教案设计
【教学目标】
1. 通过学习课文，了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，培养他们对美的感知能力。
3. 培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发他们创作的激情。
【教学重点】
1. 学习课文《画》，理解其中的意义和主题。
2. 学习绘画的基本概念和技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力。
【教学准备】
1. 课文《画》的教材和课件。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
3. 学生绘画作品展示区。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 引导学生观察课堂环境中的绘画作品，并与他们一起讨论作品中的内容和表达方式。
2. 引导学生思考：绘画是怎样表达情感和意义的？
Step 2 学习课文
1. 首先，教师朗读课文《画》。学生跟读。
2. 分组合作阅读课文，学生回答相关问题，加深对课文的理解。
Step 3 学习绘画的基本概念
1. 通过课文中的描述，引导学生了解绘画的基本概念，如线条、色彩、形状等。
2. 展示不同类型的绘画作品，让学生观察并描述作品的特点和表达方式。
Step 4 绘画实践
1. 分发绘画工具和材料，让学生自由发挥，创作自己的绘画作品。
2. 引导学生用画笔记录自己的美好时光，可以是家庭、朋友、校园等。
Step 5 作品展示和分享
1. 学生将自己的绘画作品放在展示区，并与同学分享作品的创作灵感和想法。
2. 教师进行点评和鼓励，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
【教学延伸】
1. 鼓励学生多参观画展和美术馆，增加对绘画的了解和欣赏能力。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的绘画才华。
一年级语文上册《画》教案 篇二
标题：用画笔展现内心世界——《画》教案设计
【教学目标】
1. 通过学习课文，了解绘画可以表达内心世界的方式。
2. 培养学生对绘画的兴趣和热爱，激发他们创作的激情。
3. 培养学生的观察力和想象力，培养他们对美的感知能力。
【教学重点】
1. 学习课文《画》，理解其中的意义和主题。
2. 学习绘画的基本概念和技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力。
【教学准备】
1. 课文《画》的教材和课件。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
3. 学生绘画作品展示区。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1. 回顾上节课学习的内容，让学生回答：绘画有哪些表达方式？
2. 引导学生思考：绘画可以表达我们的内心世界吗？如何表达？
Step 2 学习课文
1. 首先，教师朗读课文《画》。学生跟读。
2. 分组合作阅读课文，学生回答相关问题，加深对课文的理解。
Step 3 学习绘画的基本概念
1. 通过课文中的描述，引导学生了解绘画的基本概念，如线条、色彩、形状等。
2. 展示不同类型的绘画作品，让学生观察并描述作品的特点和表达方式。
Step 4 绘画实践
1. 分发绘画工具和材料，让学生自由发挥，创作自己的绘画作品。
2. 引导学生用画笔展现自己的内心世界，可以是自己的梦想、愿望、快乐等。
Step 5 作品展示和分享
1. 学生将自己的绘画作品放在展示区，并与同学分享作品背后的故事或情感。
2. 教师进行点评和鼓励，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
【教学延伸】
1. 鼓励学生多观察身边的事物，用绘画表达自己的情感和感受。
2. 组织学生参加绘画展览，展示他们的绘画才华，与更多人分享自己的作品。
一年级语文上册《画》教案 篇三
一年级语文上册《画》教案
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级语文上册《画》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学要求
1、认识11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁“x”“x”。
2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、教材说明
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述。图文对应，妙趣横生。读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充满勃勃生机和浓浓春意的画面。
教学的重点是练习朗读，认字。教学的难点是了解诗句和画的关系。
三、教学建议
（一）课前准备
1、带领学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。
2、准备一幅山水画。
（二）认字、写字
1、认字
学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，注意容易读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。如果有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。
学生在平时生活中可能已认识了一些汉字，教师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。“”“”是新学的偏旁，学生认识它以后，让他们自己认记“春”“惊”的字形。此外，要指导学生比较区别“人、八、入”和“无、天”的音形义。
2、写字
本课要求会写的四个字，笔画都比较简单，可在学生对字形有了印象的基础上，指导他们把字写匀称。“人”的第二笔从竖中线和横中线交x处偏左一点起笔。“火”要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖中线和横中线交x处起笔。
（三）词句
要让学生借助拼音反复读熟诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考：诗中说“山有色”，那么山会是什么颜色、流水会发出哗哗的声音，为什么诗中却说走近流水仍听不到声音、使学生弄清诗句说的是画中的山和水。在此基础上，让学生自己理解第三、四行诗句与画上内容的关系，然后再让学生把课文完整地读一读，说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。
诗中有几对反义词，要指导学生通过比较，理解它们的意思。如“远”和“近”意思相反，是比较来说的。可以举例说明，如“小明的.家离学校远，小英的家离学校近”，让学生知道远和近所表示的距离不一样。
（四）朗读、背诵
1、学生理解诗意后要反复朗读。朗读时要注意掌握好停顿和重音。
远看/山/有色，
近听/水/无声。
春去/花/还在，
人来/鸟/不惊。
朗读的形式要多样，可以自由读，分组读，指名读，还可以教师引读，如“远看——，近听——，春去——，人来——”。
2、在学生熟读的基础上，指导他们根据板书“山、水、花、鸟”，回忆诗句的顺序和内容，自己先小声试背，再齐背，最后指名背。
（五）实践活动
1、把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”音乐伴奏下跳舞，做找朋友的游戏。
2、布置学生回家找
（六）教学时间
教学本课可用1—2课时。
四、教学设计举例
（一）指导看图
先让学生整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
（二）理解诗句
让学生借助拼音读熟诗句，然后启发他们说说每行诗的意思。最后完整地读一读，说出这首谜语诗的谜底，并说说是怎么猜出来的。
（三）创设情境
指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“‘远看山有色’，这山上一片翠绿，真美啊！”又走近图画，一边听一边说“‘近听水无声’，画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”
（四）指导朗读、背诵
（五）复习巩固字词
1、用生字词卡片检查字词读音。
2、做反义词找朋友的游戏。
