染雾猪八戒吃西瓜中班教案 篇一
猪八戒吃西瓜是一则寓言故事，通过描述猪八戒对西瓜的贪婪和不懂得节制的行为，来告诫人们不要贪心而失去自己的利益。这个故事也可以用来教育幼儿学会节制和分享的重要性。以下是一份中班教案，旨在通过猪八戒吃西瓜的故事来引导幼儿学会节制和分享。
教案主题：学会节制和分享
教学目标：
1. 认识猪八戒吃西瓜的故事，并理解其中的道理。
2. 学会节制自己的欲望，不贪心。
3. 学会分享，和他人一起分享快乐和食物。
教学准备：
1. 猪八戒吃西瓜的故事绘本。
2. 瓜子和西瓜切片。
教学过程：
1. 导入：播放猪八戒吃西瓜的故事动画片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 了解故事：向幼儿介绍猪八戒吃西瓜的故事，让幼儿一起看绘本，并回答一些问题，如猪八戒为什么贪心？他最后的结果是什么？
3. 分析故事：与幼儿一起讨论猪八戒的行为是否正确，他应该如何改变自己的行为。引导幼儿理解贪心的后果，并认识到节制的重要性。
4. 节制游戏：让幼儿一起玩一个节制游戏。在桌子上放置一些瓜子和西瓜切片，告诉幼儿他们可以自由选择吃多少，但不能一次吃太多。观察幼儿的行为，引导他们学会节制自己的欲望。
5. 分享实践：分发瓜子和西瓜切片给每个幼儿，让他们和旁边的伙伴分享。引导幼儿感受到分享的快乐，并理解分享的重要性。
6. 总结：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们总结学到的内容。强调节制和分享的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践。
评估方法：
观察幼儿在节制游戏和分享实践中的表现，评估他们是否能够理解并应用所学内容。
延伸活动：
1. 绘制猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿通过绘画来表达对故事的理解。
2. 角色扮演：让幼儿分成小组，扮演猪八戒和其他动物，通过角色扮演来深入理解故事中的道理。
3. 分享食物：在下一次的午餐或小吃时间，鼓励幼儿主动分享自己的食物，并向其他幼儿解释为什么分享是重要的。
猪八戒吃西瓜中班教案 篇二
猪八戒吃西瓜是一则有趣的故事，通过描述猪八戒对西瓜的贪婪和不懂得节制的行为，来告诫人们不要贪心而失去自己的利益。这个故事也可以用来教育幼儿学会节制和分享的重要性。以下是一份中班教案，旨在通过猪八戒吃西瓜的故事来引导幼儿学会节制和分享。
教案主题：学会节制和分享
教学目标：
1. 认识猪八戒吃西瓜的故事，并理解其中的道理。
2. 学会节制自己的欲望，不贪心。
3. 学会分享，和他人一起分享快乐和食物。
教学准备：
1. 猪八戒吃西瓜的故事绘本。
2. 瓜子和西瓜切片。
教学过程：
1. 导入：播放猪八戒吃西瓜的故事动画片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 了解故事：向幼儿介绍猪八戒吃西瓜的故事，让幼儿一起看绘本，并回答一些问题，如猪八戒为什么贪心？他最后的结果是什么？
3. 分析故事：与幼儿一起讨论猪八戒的行为是否正确，他应该如何改变自己的行为。引导幼儿理解贪心的后果，并认识到节制的重要性。
4. 节制游戏：让幼儿一起玩一个节制游戏。在桌子上放置一些瓜子和西瓜切片，告诉幼儿他们可以自由选择吃多少，但不能一次吃太多。观察幼儿的行为，引导他们学会节制自己的欲望。
5. 分享实践：分发瓜子和西瓜切片给每个幼儿，让他们和旁边的伙伴分享。引导幼儿感受到分享的快乐，并理解分享的重要性。
6. 总结：与幼儿一起回顾整个教学过程，让他们总结学到的内容。强调节制和分享的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践。
评估方法：
观察幼儿在节制游戏和分享实践中的表现，评估他们是否能够理解并应用所学内容。
延伸活动：
1. 绘制猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿通过绘画来表达对故事的理解。
2. 角色扮演：让幼儿分成小组，扮演猪八戒和其他动物，通过角色扮演来深入理解故事中的道理。
3. 分享食物：在下一次的午餐或小吃时间，鼓励幼儿主动分享自己的食物，并向其他幼儿解释为什么分享是重要的。
猪八戒吃西瓜中班教案 篇三
教育目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
重难点：
熟悉乐曲旋律。
能用不同的身体动作表现音乐旋律。
准备：
Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张。
一、教学过程：
1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。
(1)咦快来看这是谁?
(2)你知道猪八戒最爱吃什么?
(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?大,考吧.幼,师,网请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：(1)谁知道他做了些什么事情?
(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次?
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：(1)小铃铛响了几次?
(2)引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
(2)再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
(1)创编动脑筋的动作。
(2)创编找西瓜的动作。
(3)创编切西瓜的动作。
(4)创编吃西瓜的动作
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。
活动延伸：
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
活动反思：
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
猪八戒吃西瓜中班教案 篇四
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
3、在活动中，体验与同伴合作的快乐。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
掌握歌曲的前奏、间奏
活动准备：
1、物品准备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条
2、知识准备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有一定的了解，表演过双簧游戏
活动过程 ：
一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿兴趣
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？
二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？
2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
教师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，如果听到没有歌词的'音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）
教师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应该怎么样做？
5、学唱歌曲。
（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）
（2）幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
猪八戒吃西瓜中班教案 篇五
一、说教材
本节课主要是复习律动《猪八戒吃西瓜》中的各个动作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等，来进一步感受律动的旋律，体验活动的快乐，鼓励幼儿创编其它动作，发展其想象力和创造力。
二、说目标
由于本节课是复习课，所以目标定是：
1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。
2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。
3、鼓励幼儿创编自己的动作。
三、说活动准备
1、电子琴一架。
2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
四、说活动重难点
练习各个动作。
五、说教法
本次活动主要运用示范、演示、练习等教法。
六、说学法
本次活动主要运用模仿、表演等学法。
七、说过程
(一)开始部分
出示图片，直接导入：
师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》的所有动作。
( 二)基本部分
1、启发幼儿回想 猪八戒吃西瓜的动作。
(幼儿自由讨论回答)
2、老师，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。
(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))
3、师生共同练习。
(1)节拍练习
(2)音符练习
(3)音乐练习
(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励)
4、集体、分组、单个练习。
(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)
5、检测所学效果。
(奖好鼓差)
(三)结束部分
这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。
八、说教学延伸
下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时展示一下那个小朋友想象的动作最多。
猪八戒吃西瓜中班教案 篇六
活动目标：
1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐，并鼓励幼儿愿意与他人分享。
活动准备：
1、西瓜图片每人一张。2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。3、故事：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：
（一）、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。
1、猜有关猪八戒的谜语。
谈话：小朋友请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？
2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，幼儿欣赏。（《猪八戒吃西瓜》的背景音乐）
小朋友们真棒，今天呀，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《猪八戒吃西瓜》。在讲故事之前，老师有一个小小的要求，请小朋友仔细听故事里的猪八戒做了哪些事情发生了什么事情？
（二）、根据故事内容进行动作创编。
提问：故事讲完了，谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？
引导幼儿说出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼。”
（幼儿说到哪个动作，就请他们一起表演出来，请个别幼儿表演）
（三）、复述故事，引导幼儿学做基本动作。
1、扇扇耳朵找西瓜
提问：刚刚小朋友们做的都很好，哪个小朋友来告诉老师，猪八戒是怎样出去找西瓜的？
老师现在成了大猪八戒，现在你们都是小猪八戒，现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！
重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。
2、找到西瓜切西瓜
提问：小猪八戒们，我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛？
我们一起来随音乐来切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提问：西瓜切好了，小猪八戒们你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！
重点指导幼儿小手把西瓜握好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提问：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？
重点指导幼儿两只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼儿随音乐做动作）
（四）、完整表演
1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。
2、师：刚刚呀，我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好？
