染雾二年级下册《时分秒》数学教案 篇一
标题：通过游戏学习时分秒的概念
引言：
《时分秒》是二年级下册数学教材中的一个重要内容，它关乎着时间的计算和应用。为了帮助学生更好地理解和掌握时分秒的概念，我们设计了一系列有趣的游戏，旨在通过游戏的方式提高学生对时分秒的认识和运用能力。
一、游戏1：时间连连看
1. 游戏目的：通过连连看游戏，让学生通过观察和比较不同时间的图像，找出相同的时间，加深对时分秒的理解。
2. 游戏规则：
a. 将一些时间的图像卡片随机地散布在桌面上。
b. 学生需要找出两个相同时间的图像，并将它们连在一起，直到所有的卡片都被连完。
c. 学生需要在规定的时间内完成游戏。
3. 游戏过程：
a. 学生观察卡片上的时间图像，找出相同的时间。
b. 学生用手指指向两个相同的时间图像，然后用线连接它们。
c. 当所有的卡片都被连完后，游戏结束。学生可以根据用时的快慢评判游戏的成绩。
二、游戏2：时间接龙
1. 游戏目的：通过时间接龙游戏，让学生在游戏中感受时间的流逝，加深对时分秒的感知。
2. 游戏规则：
a. 教师给出一个起始时间，例如9点30分。
b. 学生需要根据规定的时间间隔，依次说出接下来的时间，例如9点40分、9点50分等。
c. 学生需要在规定的时间内说出下一个时间，否则就被淘汰。
3. 游戏过程：
a. 教师先给出一个起始时间，例如9点30分。
b. 学生按照规定的时间间隔，在规定的时间内说出下一个时间。
c. 如果学生在规定的时间内说出了下一个时间，则游戏继续；否则，学生被淘汰。
d. 游戏直到只剩下一个学生为止，他将成为胜利者。
结语：
通过以上两个游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习时分秒的概念。游戏不仅能够提高学生的注意力和记忆力，还能够培养他们的思维能力和团队合作精神。希望学生们在游戏中能够更好地理解和运用时分秒的知识，为以后的学习打下坚实的基础。
二年级下册《时分秒》数学教案 篇二
标题：通过实践活动学习时分秒的计算
引言：
时分秒是二年级下册数学教材中的一个重要内容，它是时间的单位，关乎着日常生活的方方面面。为了帮助学生更好地理解和运用时分秒的计算方法，我们设计了一系列实践活动，让学生在实践中学习，提高他们的计算能力和应用能力。
一、活动1：时间之谜
1. 活动目的：通过解决时间之谜的问题，让学生在实际操作中学习时分秒的计算方法。
2. 活动步骤：
a. 教师给出一些时间之谜的问题，例如“从8点30分到9点10分，经过了多少分钟？”
b. 学生需要根据问题中给出的起始时间和结束时间，计算出所经过的分钟数。
c. 学生将自己的答案写在纸上，然后逐一展示并互相讨论答案的正确性。
3. 活动效果：
a. 学生在实际操作中学习时分秒的计算方法，提高他们的计算能力。
b. 学生通过互相讨论，不仅可以巩固所学知识，还可以培养他们的合作意识和解决问题的能力。
二、活动2：时间应用
1. 活动目的：通过时间应用的活动，让学生将所学的时分秒的计算方法应用到实际生活中。
2. 活动步骤：
a. 教师给出一些实际生活中的时间问题，例如“小明从家到学校需要花费多少时间？”
b. 学生需要根据问题中给出的起始时间和结束时间，计算出所经过的时间。
c. 学生将自己的答案写在纸上，并与同桌分享自己的解答思路和答案。
3. 活动效果：
a. 学生将所学的时分秒的计算方法应用到实际生活中，提高他们的应用能力。
b. 学生通过分享解答思路和答案，可以互相学习和借鉴，提高解决问题的能力。
结语：
通过以上的实践活动，学生不仅能够在实际操作中学习时分秒的计算方法，还能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。希望学生们在实践活动中能够更好地理解和运用时分秒的知识，为以后的学习打下坚实的基础。
二年级下册《时分秒》数学教案 篇三
二年级下册《时分秒》数学教案
《时分秒》培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。接下来小编整理了二年级下册《时分秒》数学教案，希望大家喜欢！
教学目标：
1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。
2、认识时间单位：时、分、理解1时＝60分
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，
4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位，准确读出钟面时间。
教学难点：
准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。
教学准备：
多媒体课件，时钟教具
教学过程：
一、引入（情景）
同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”
比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？
一共有几个空挡
他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？（他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？）这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表
钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。
二、过程
1、课本20页投影。（分针、时针的认识）请你说说钟面上有什么？
学生交流。
师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。
2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。（小组合作、交流）
师：5格5格数共有____小格，（5、10、15、……60），分针走一小格是___分，分针从12到1是___分，从12到4是___分，从12到9是___分，分针走一圈是__分
师：时针从12到1走了___大格，经过___小时。从12到3走了___大格，经过___小时。让学生得出时针走一格就是一小时的结论。
请学生举例说说时针走几格经过几小时。
师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。（多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化）
学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格
分针走一圈是60分，时针走一大格是一时
一时＝60分，60分＝一时
3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。（音乐）
你能在一分钟里做多少事情？（生交流）
抓紧一分钟，我们能做很多事情。
看看在一分钟里你能完成几道口算题。（生操作、交流）
我们要珍惜每一分钟。
师：我们上一节课几分钟？课间休息几分钟？再加几分钟就是一小时？
4、认识钟面（教具）
A、找找整时的'相同点
生：讨论、交流
结论：分针指向12，时针指几就是几时。
B、几时几分的认识
在教具上拨出4：15、3：20、10：34让学生辨别
师：你是怎样看的？
生1：先看分针、再看时针
生2：先看时针、再看分针
总结：通常先看时针确定几时、再看分针，分针从12开始走过几格就是几分
5、我们除了知道怎么看时间还要知道怎样表示时间，今天我们就来学一学吧。
方法一：几时几分的表示方法
方法二：电子表的表示方法
总结：如果分钟数不到10，在使用电子表的表示方法时，在分钟数的前面要加“0”，通常习惯读作“3时零5分”
三、巩固练习
1、教师说一个时间，学生在学具上拨
2：30 5：17 12：05 1：55
2、用教具拨出不同时间，请学生在黑板上用两种方法表示
四、拓展
两种计时制：12小时计时制和24小时计时制
练习：请将下列各时间转换成24小时计时制
上午9：54 下午16：45
上午11：30 晚上10：30
午夜12：25
五、课堂小结
你收获了什么？
