染雾登岳阳楼教案 篇一
岳阳楼，位于湖南省岳阳市岳阳楼区，是中国古代著名的楼阁建筑之一。岳阳楼建于唐代，历经多次修复和重建，如今的岳阳楼已成为岳阳市的标志性建筑和旅游景点。登上岳阳楼，可以俯瞰洞庭湖壮丽的景色，也可以品味古人留下的诗词和历史文化。
一、教学目标
1. 了解岳阳楼的历史和文化背景。
2. 学习岳阳楼相关的古代诗词，提高对中国古代文学的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察和描述能力，通过观察岳阳楼的建筑和景色，进行感性认识和表达。
二、教学重点
1. 学习岳阳楼相关的古代诗词，理解其中的意境和文化内涵。
2. 观察和描述岳阳楼的建筑和景色，培养学生的观察和表达能力。
三、教学准备
1. 图片或视频资料，展示岳阳楼的建筑和景色。
2. 岳阳楼相关的古代诗词资料。
四、教学过程
1. 导入：通过展示岳阳楼的图片或视频，引起学生的兴趣，介绍岳阳楼的历史和文化背景。
2. 学习古代诗词：选取岳阳楼相关的古代诗词，让学生朗读并解读其中的意境和文化内涵。
3. 观察和描述：让学生观察岳阳楼的建筑和景色，引导他们用适当的词语和句子进行描述，培养他们的观察和表达能力。
4. 总结：回顾学习的内容，总结岳阳楼的历史和文化特点，以及学习古代诗词和观察描述的方法和技巧。
五、教学延伸
1. 阅读岳阳楼相关的文学作品，深入了解岳阳楼的文化内涵。
2. 到岳阳楼实地考察，亲身体验岳阳楼的建筑和景色，进一步加深对岳阳楼的理解和认识。
六、教学评价
1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和描述。
2. 诗词理解能力：学生是否能理解和解读古代诗词中的意境和文化内涵。
3. 观察和描述能力：学生是否能准确观察和描述岳阳楼的建筑和景色。
登岳阳楼教案 篇二
岳阳楼，位于湖南省岳阳市岳阳楼区，是中国古代著名的楼阁建筑之一。岳阳楼建于唐代，历经多次修复和重建，如今的岳阳楼已成为岳阳市的标志性建筑和旅游景点。登上岳阳楼，可以俯瞰洞庭湖壮丽的景色，也可以品味古人留下的诗词和历史文化。
一、教学目标
1. 了解岳阳楼的历史和文化背景。
2. 学习岳阳楼相关的古代诗词，提高对中国古代文学的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的观察和描述能力，通过观察岳阳楼的建筑和景色，进行感性认识和表达。
二、教学重点
1. 学习岳阳楼相关的古代诗词，理解其中的意境和文化内涵。
2. 观察和描述岳阳楼的建筑和景色，培养学生的观察和表达能力。
三、教学准备
1. 图片或视频资料，展示岳阳楼的建筑和景色。
2. 岳阳楼相关的古代诗词资料。
四、教学过程
1. 导入：通过展示岳阳楼的图片或视频，引起学生的兴趣，介绍岳阳楼的历史和文化背景。
2. 学习古代诗词：选取岳阳楼相关的古代诗词，让学生朗读并解读其中的意境和文化内涵。
3. 观察和描述：让学生观察岳阳楼的建筑和景色，引导他们用适当的词语和句子进行描述，培养他们的观察和表达能力。
4. 总结：回顾学习的内容，总结岳阳楼的历史和文化特点，以及学习古代诗词和观察描述的方法和技巧。
五、教学延伸
1. 阅读岳阳楼相关的文学作品，深入了解岳阳楼的文化内涵。
2. 到岳阳楼实地考察，亲身体验岳阳楼的建筑和景色，进一步加深对岳阳楼的理解和认识。
六、教学评价
1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和描述。
2. 诗词理解能力：学生是否能理解和解读古代诗词中的意境和文化内涵。
3. 观察和描述能力：学生是否能准确观察和描述岳阳楼的建筑和景色。
登岳阳楼教案 篇三
知识目标：
1、背诵本诗。
2、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
3、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。
能力目标 ：
学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。
情感目标 ：
通过学习培养学生诗歌赏析的能力
教学重点 ：
沉雄悲壮、博大深远的意境
教学难点 ：
诗人的爱国情怀
教学时间 ：
1课时
教学过程：
一、背景介绍
唐代宗大历三年（768）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命。
二、诗歌赏析
头联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。写早闻洞庭盛名，然而到幕年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。
尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。
三、总结
通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉
，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
四、译文
很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。
漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。
关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流
五、链接
（一） 写洞庭湖的佳句
1、 刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”
2、僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”
3、许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”
4、孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”
（二）岳阳楼的名联：
1、一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？
2、后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可与言诗。
3、洞庭西下八百里； 淮海南来第一楼。
4、四面河山归眼底； 万家忧乐到心头。
5、放不开眼底乾坤，何必登斯楼把酒； 吞得尽胸中云梦，方可对仙人吟诗 。
登岳阳楼教案 篇四
〖教学目标〗
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
3、有感情地朗读并背诵本诗
〖教学重点〗
理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
〖教学课时〗
一课时
〖教学过程〗
一、导语设计
我们曾经学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，抒发了作者怎样的感情？今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又抒发了作者什么情感。
二、朗读背诵
1、多媒体播放朗读录音，学生听读。
2、教师作诵读提示。
这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。
3、学生朗读背诵。
先教师范背，再学生个人朗读，集体齐读，试背。
三、了解背景
唐代宗大历三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？
四、初知意象
1、结合下面的注释理解本诗。
很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。
漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。
关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
2、这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？
洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟
吴楚、乾坤日月——开阔博大
孤舟——孤单漂泊
五、置身诗境
现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来？
教师预设：早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的'湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。
六、缘景明情
从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？
写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。
七、自主赏析
下面请赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，比较与本诗的异同。
与夏十二登岳阳楼（李白）
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景点击】开元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼楼诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。
八、课堂小结
《登岳阳楼》写于杜甫生命的最后几年。登上岳阳楼，是他年轻时就有的梦想，今天终于如愿了。可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过，诗人已经不是年轻小伙子了，而是拖着贫病衰老的残躯——“今”非“昔”比啊！想到这里，我们就能体会到“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用语的。巧妙。洞庭湖愈壮阔明朗，诗人的心情就愈黯淡凄凉，因为登楼远眺的他似乎已经看到了北方的战事，已经想起了自己的落魄潦倒，于是，忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头，使得他老泪纵横，久久低回。诗人凭轩远望的形象是衰弱的，却也是高大的。他那爱国忧民的高尚情操深深感动着我们。
多媒体显示：
“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福植根于社会和历史的土壤里。”（别林斯基）
九、布置作业
背诵本诗。
