染雾杯子的设计教案 篇一
杯子的设计教案
引言
杯子是我们日常生活中经常使用的物品之一。它不仅仅是用来盛放饮料的容器，还是一种可以展现个人品味和风格的设计品。设计一个独特而实用的杯子需要考虑许多因素，如形状、材质、容量和功能等。本教案将介绍杯子设计的基本原则和步骤，帮助学生了解设计过程并培养他们的创造力和实践能力。
目标
1. 了解杯子设计的基本原则和步骤；
2. 掌握杯子设计中的形状、材质、容量和功能等关键要素；
3. 培养学生的创造力和实践能力。
教学内容
1. 杯子设计的基本原则
a. 功能性：杯子首先是一个功能性的物品，设计时要确保它能够方便地盛放饮料，并且易于清洁和使用。
b. 美学性：设计一个吸引人的杯子需要考虑其外观和形状，使其能够引起人们的兴趣和愿望拥有。
c. 实用性：杯子设计应该符合人们的使用习惯和需求，例如手柄的设计和口径的大小等。
d. 创新性：设计师可以通过创新的材料、结构和功能等方面来突破传统杯子的设计，使其更加独特和有趣。
2. 杯子设计的步骤
a. 需求分析：了解用户的需求和喜好，确定设计的目标和定位。
b. 创意生成：通过头脑风暴和草图等方式，生成多种不同的设计方案。
c. 设计评估：对不同的设计方案进行评估和比较，选择最有潜力的方案进行深入开发。
d. 原型制作：根据选定的设计方案，制作一个实物原型来测试其功能和外观等。
e. 改进和完善：根据原型测试的结果，对设计进行改进和完善，直至达到预期的效果。
教学方法
1. 理论讲解：通过讲解杯子设计的基本原则和步骤，帮助学生了解设计的基本概念和流程。
2. 实例分析：通过分析一些成功的杯子设计案例，让学生了解设计的实际应用和效果。
3. 创意实践：组织学生进行杯子设计的实践活动，通过手工制作或计算机辅助设计软件等方式，让学生亲自参与到设计过程中。
教学评估
1. 学生小组作业：要求学生分组设计一个新颖而实用的杯子，并在课堂上展示和讲解他们的设计思路和成果。
2. 设计评估表：为学生提供一个设计评估表，让他们对自己的设计进行评估和反思，并根据评估结果进行改进和完善。
结语
通过本教案的学习，学生将了解到杯子设计的基本原则和步骤，并通过实践活动培养他们的创造力和实践能力。希望学生能够在今后的设计实践中运用所学知识，设计出更加创新和实用的杯子。
杯子的设计教案 篇二
杯子的设计教案
引言
杯子是人们日常生活中必不可少的物品之一，设计一个独特而实用的杯子对于提升用户体验和满足个人需求至关重要。本教案将介绍杯子设计的相关概念和步骤，帮助学生理解杯子设计的重要性和方法，并通过实践活动培养他们的创造力和设计能力。
目标
1. 了解杯子设计的基本概念和原则；
2. 掌握杯子设计的步骤和方法；
3. 培养学生的创造力和设计能力。
教学内容
1. 杯子设计的基本概念
a. 用户需求：了解用户的需求和使用习惯，设计出符合他们喜好和需求的杯子。
b. 功能性：杯子作为一个功能性的物品，设计时要考虑其功能的实现和使用的便利性。
c. 美学性：杯子的外观和形状对于用户的选择和使用意愿有重要影响，设计时要注重美学和创意。
d. 材质和工艺：选择合适的材质和工艺可以增加杯子的质感和使用寿命。
2. 杯子设计的步骤
a. 需求分析：了解用户的需求和市场情况，确定设计的目标和定位。
b. 创意生成：通过头脑风暴、市场调研和设计思维等方式，生成多种不同的设计方案。
c. 设计评估：对不同的设计方案进行评估和筛选，选择最有潜力的方案进行深入开发。
d. 原型制作：根据选定的设计方案，制作一个实物原型来测试其功能和外观等。
e. 改进和完善：根据原型测试的结果，对设计进行改进和完善，直至达到预期的效果。
教学方法
1. 理论讲解：通过讲解杯子设计的基本概念和步骤，帮助学生了解设计的基本原理和方法。
2. 实例分析：通过分析一些成功的杯子设计案例，让学生了解设计的实际应用和效果。
3. 创意实践：组织学生进行杯子设计的实践活动，通过手工制作或计算机辅助设计软件等方式，让学生亲自参与到设计过程中。
教学评估
1. 学生小组作业：要求学生分组设计一个满足特定用户需求的杯子，并在课堂上展示和讲解他们的设计思路和成果。
2. 设计评估表：为学生提供一个设计评估表，让他们对自己的设计进行评估和反思，并根据评估结果进行改进和完善。
结语
通过本教案的学习，学生将了解到杯子设计的基本概念和步骤，并通过实践活动培养他们的创造力和设计能力。希望学生能够在今后的设计实践中运用所学知识，设计出更加创新和实用的杯子。
杯子的设计教案 篇三
教学目标
1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计
2、 学会观察、学会体验。 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计
教学重点
设计造型漂亮，功能实用的杯子
教学难点
观察了解杯子各部分的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图 人美版第九册教案 第14课 杯子的设计
教学具准备
杯子若干个 图片若干副
教学过程：
一、谈话
1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？
2、你喜欢什么？为什么？
3、哪个地方最合你的心意？
4、你呢，想选哪件？说说原因。
二、师生探究
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？
生：形状 花纹 色彩 （师板书）
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改
变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品，现在，老师请
大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、
材质、功能等
三、体验并感受
1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计
都有它的独到之处。
3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）
4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设
计师为什么要这样设计？）
四、 作业要求
1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）
2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。
3、 学生作业，师指导
五、 小结展评
杯子的设计教案 篇四
教学目标
1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
教学重点
运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
教学难点
创作出造型新颖实用的杯子制品。
教学准备
作业纸、制作杯子的各种材料。
教学资源
教学时间：
2课时
教学过程
第一节
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：
1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）
3.板书课题：杯子的设计
三、发展阶段：
1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）
新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）
2、杯子的分类（出示幻灯片）
★从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂...... ★从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯...... ★还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子......
3、杯子的设计
★杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）
★小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）
小组总结发言
★杯子的装饰
4、学生的设计作品展示
四、学生作业，教师辅导
1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的.色彩组合来突出杯子的外观形象.
3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结：
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.
第二节
一、组织教学：检查用具准备情况。
二、发展阶段：
1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?
可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
可以用废旧纸盒做一个杯子。
可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。
三、学生制作，教师辅导
学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。
及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。
四、课堂小结，课后拓展:
表扬有创新的学生作业。
学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。
五、教学板书
杯子的设计
除了绘画设计,还有哪些可以利用的设计形式?
可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
可以用废旧纸盒做一个杯子。
可以用泡沫拼组切割一个杯子。
杯子的设计教案 篇五
【活动目标】
1、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2、多种方式培养语言表达能力。
3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
【活动准备】
各种颜色、形状的卡通杯若干，彩色笔，蜡笔，图画纸若干张。
【活动过程】
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?
孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。
尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。
提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。
五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
分发画纸，准备彩色笔、蜡笔
要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
七、活动评价。
每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……
最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。
八、课后延伸
在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。(幼儿教育)
杯子的设计教案 篇六
一、组织教学
：稳定同学情绪。
二、 引导阶段：
1、启发谈话：
出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？
通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。
板书：杯子的设计
2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。
3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）
4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。
5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？
6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。
7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？ （师根据同学回答
引导）
1）杯子的形状，你有什么发现？
2）杯子的盖子，你有什么发现？
3）杯子的把子，你有什么发现？
8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。
(课件 出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)
9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。
小结：可以不同人的需要进行设计。
10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。
闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。
二、同学作业。
我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。
提示设计步骤：设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。
三、 师生评价。
褒扬有创新的同学作业。
将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。
四、拓展
同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。
