染雾《散步》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《散步》教案
适用年级：小学一年级
教案目标：通过散步活动，培养学生良好的运动习惯，增强他们的体质和心理素质。
教学重点：培养学生良好的散步习惯，增强体质。
教学难点：培养学生的自律意识，坚持散步的习惯。
教学准备：教室、操场、散步区域、计时器、音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
1.1 师生互动：与学生们打招呼，询问他们对散步的了解。
1.2 引入话题：通过图片或视频展示，引导学生思考散步的好处，如锻炼身体、放松心情等。
2. 概念讲解（10分钟）
2.1 解释散步的定义：慢步行、不急不缓地走路。
2.2 引导学生讨论散步的好处，并与之前的讨论进行比较。
3. 教学实践（20分钟）
3.1 分组活动：将学生分成小组，每组选出一名领队，其他成员跟随领队进行散步活动。
3.2 指导学生进行正确的散步姿势和步伐。
3.3 计时散步：在操场或散步区域设定一个固定的时间，要求学生在规定时间内完成一定的散步距离。
4. 总结归纳（10分钟）
4.1 学生分享：请学生分享他们在散步过程中的感受和体会。
4.2 教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结散步的好处和意义。
5. 拓展延伸（5分钟）
5.1 家庭作业：要求学生每天晚上散步10分钟，并记录下散步的时间和感受。
5.2 其他活动：可以组织学生参加学校的健步走活动，进一步培养他们的散步习惯。
教学反思：
通过本教案的实施，学生们了解到了散步的好处，并且学会了正确的散步姿势和步伐。在实践过程中，学生们充分发挥了团队合作的精神，不仅增强了体质，还培养了他们的自律意识。为了进一步巩固学生的散步习惯，可以与家长合作，共同监督学生的散步情况，并通过其他形式的活动来拓展延伸。
《散步》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《散步》教案
适用年级：初中一年级
教案目标：通过散步活动，培养学生良好的健身习惯，促进他们身心健康的发展。
教学重点：培养学生的健身意识，掌握正确的散步方法。
教学难点：激发学生的兴趣，坚持每天散步的习惯。
教学准备：教室、操场、散步区域、计步器、音乐播放器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
1.1 师生互动：与学生们分享自己的散步经历，引发学生的兴趣。
1.2 引入话题：通过图片或视频展示，介绍一些著名的散步路线，激发学生的好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）
2.1 解释散步的定义：缓慢、有规律地走路，以达到锻炼身体和放松心情的目的。
2.2 引导学生讨论散步的好处，并与之前的讨论进行比较。
3. 教学实践（20分钟）
3.1 分组活动：将学生分成小组，每组选出一名领队，其他成员跟随领队进行散步活动。
3.2 指导学生进行正确的散步姿势和步伐，并介绍一些常用的健身动作。
3.3 计步散步：在散步区域设定一个固定的距离，要求学生在规定时间内完成散步，并记录下步数。
4. 总结归纳（10分钟）
4.1 学生分享：请学生分享他们在散步过程中的感受和体会。
4.2 教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结散步对身心健康的重要性。
5. 拓展延伸（5分钟）
5.1 家庭作业：要求学生每天晚上散步20分钟，并记录下步数和心情。
5.2 其他活动：可以组织学生参加学校的健身比赛活动，鼓励他们在散步的基础上进一步参与更多的健身活动。
教学反思：
通过本教案的实施，学生们掌握了正确的散步方法，并了解到了散步对身心健康的重要性。在实践过程中，学生们充分发挥了团队合作的精神，不仅增强了体质，还培养了他们的自律意识。为了巩固学生的散步习惯，可以与家长合作，共同监督学生的散步情况，并通过其他形式的活动来拓展延伸，进一步培养学生的健身意识。
《散步》教案 篇三
《散步》教案范文
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《散步》教案范文，欢迎大家分享。
一、教学目的：
1、整体感知课文内容，提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
二、教学重点：
1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。
2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。
三、教学安排：
一课时
四、教学过程：
1、成语故事：（注意联系前面的几个成语） 两袖清风，画龙点睛，
2、导入：从课题入手，“散步”在字典里的意思是随随便便的走走，是一种休闲的方式。那么在莫怀戚的这篇散文中，散步究竟具有什么样的意义呢，且看课文第125页的文章。
3、快速地默读文章，思考问题。
现在请同学们仔细的阅读课文，把你认为比较重要的，或者比较有特点的句子划起来，并且通过这个题目想一想：作者在散步中发生了一件什么事，通过这件事表现了什么主题？
提问，回答：
（1）初春的时候，我、母亲、妻子和儿子四个人，在田野里散步。
【体现了时间、地点、人物和事情等记叙文的几个要素。】
（2）主题：尊老爱幼。
4、再仔细的阅读文章，想一想“尊老爱幼”的这个主题作者是通过哪些细节表现出来的？（要找出具体的字和词。）
师注意：同学回答之后，主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系，反映出了人物的哪些性格？师只做适当的指导。
归纳：正因为有这个主题的存在，人物的性格都要服务于这一个中心。而是不是他所有的性格都可以服务于这个中心呢？不是的。因此，作者只选取了其中的一小部分性格来写，选取最能表现文章主题的那一部分性格来写。这也是我们作文中要学习的一个重点之一。撇开作文不说，就这一部分的性格也都可以让我们来
过渡：这些性格只是他们众多性格当中的一个方面，为什么其他的方方面面的性格都不写，而只写这个性格呢？因为要围绕文章的主题，要让人物的性格服务于主题。但是就这一部分的性格，我们每个人也都可以有各种各样的.感受。现在，我们不妨把这种感受说出来，在你们每个四人小组中谈谈：你在这些人物中，最欣赏哪一位，为什么？
5、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？
师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。
如有出现辩论的情况，则在第二、三轮打住。
我：孝顺。
母亲：善解人意。
妻子：体贴。
儿子：懂事。
6、联系生活：
不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。
通过学习这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办？
提问最多不超过五位同学。
归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。（加祝贺语。）
7、作业：
通过学习这篇课文，写一写，我理想中的温馨的家庭，作为这周的周记。字数不少于500字。
五、板书设计：
散步
莫怀戚
初春，一家人，田野，散步
我：孝顺。
母亲：善解人意.
妻子：体贴。
儿子：懂事。
