染雾小班公开课律动教案 篇一
在小班公开课中，律动教案是一个非常重要的部分。律动教案可以帮助幼儿培养良好的身体协调能力，提高他们的注意力和集中力，并促进他们的整体发展。下面是一个适合小班公开课的律动教案。
教案名称：动物律动
教学目标：
1. 帮助幼儿学会模仿不同动物的动作，培养他们的协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 促进幼儿的整体发展，包括身体、智力和情感。
教学准备：
1. 动物图片或卡片。
2. 音乐播放器。
教学过程：
1. 热身活动：播放快节奏的音乐，让幼儿自由活动和跳舞，为接下来的活动做好准备。
2. 游戏一：动物模仿
a. 准备不同的动物图片或卡片，例如猫、狗、鸟等。
b. 展示一张动物图片或卡片，然后模仿该动物的动作，例如跳跃、摇尾巴等。让幼儿观察和模仿。
c. 继续展示其他动物的图片或卡片，让幼儿模仿不同的动物动作。
d. 可以加入音乐，让幼儿在音乐的伴奏下模仿动物的动作。
3. 游戏二：动物舞蹈
a. 播放动物相关的音乐。
b. 教导幼儿一些简单的动物舞蹈动作，例如鸟儿展翅飞翔、猫咪摇尾巴等。
c. 引导幼儿按照音乐的节奏和指令进行舞蹈，让他们展示自己的创造力和协调能力。
d. 鼓励幼儿互相观察和学习，共同演绎动物舞蹈。
4. 游戏三：动物游戏
a. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个动物。
b. 每个小组轮流模仿自己的动物，其他小组猜测是什么动物。
c. 鼓励幼儿用动物特定的动作和声音来模仿，增加游戏的趣味性。
5. 结束活动：放慢音乐的节奏，让幼儿进行放松活动，例如伸展运动和深呼吸。
总结：
通过动物律动的教学活动，幼儿能够在模仿和舞蹈的过程中培养身体协调能力，提高注意力和集中力。这个律动教案不仅能够帮助幼儿发展身体能力，还能够促进他们的智力和情感发展。同时，这个教案的活动内容也能够增加幼儿对动物的认识和理解。
小班公开课律动教案 篇二
在小班公开课中，律动教案是一种非常有趣和有效的教学方法。通过律动教案，幼儿可以在活动中锻炼身体，提高协调能力，并发展注意力和集中力。下面是一个适合小班公开课的律动教案。
教案名称：彩虹律动
教学目标：
1. 帮助幼儿学会模仿彩虹的形状和颜色，培养他们的协调能力。
2. 提高幼儿的注意力和集中力。
3. 促进幼儿的整体发展，包括身体、智力和情感。
教学准备：
1. 彩虹图片或卡片。
2. 彩虹颜色的布条或彩色绳子。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 热身活动：播放欢快的音乐，让幼儿自由活动和跳舞，为接下来的活动做好准备。
2. 游戏一：彩虹模仿
a. 准备彩虹的图片或卡片，展示给幼儿看。
b. 引导幼儿模仿彩虹的形状，使他们的身体弯曲成弧形。
c. 继续展示其他彩虹的图片或卡片，引导幼儿模仿不同形状的彩虹。
d. 可以加入音乐，让幼儿在音乐的伴奏下模仿彩虹的形状。
3. 游戏二：彩虹舞蹈
a. 播放欢快的音乐，引导幼儿模仿彩虹的颜色。
b. 准备彩虹颜色的布条或彩色绳子，并将其分发给幼儿。
c. 引导幼儿按照音乐的节奏和指令，根据自己手中的彩色布条或绳子进行舞蹈。
d. 鼓励幼儿展示自己的创造力和协调能力，让彩虹在舞蹈中展现出美丽的色彩。
4. 游戏三：彩虹游戏
a. 将幼儿分成小组，每个小组代表一种彩虹颜色。
b. 每个小组轮流模仿自己的彩虹颜色，其他小组猜测是什么颜色。
c. 鼓励幼儿用身体动作和声音来模仿彩虹的颜色，增加游戏的趣味性。
5. 结束活动：放慢音乐的节奏，让幼儿进行放松活动，例如伸展运动和深呼吸。
总结：
通过彩虹律动的教学活动，幼儿能够在模仿和舞蹈的过程中锻炼身体，提高协调能力，并发展注意力和集中力。这个律动教案不仅能够帮助幼儿发展身体能力，还能够促进他们的智力和情感发展。同时，这个教案的活动内容也能够增加幼儿对彩虹的认识和理解。
小班公开课律动教案 篇三
活动设计背景
爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。
活动目标
一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。
二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。
三、尝试学习、仿编律动。
教学重点、难点
重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。
难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。
活动准备
歌曲《快乐转转转》的VCD碟片
一、谈话
（一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？
（二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。
二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》
（一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。
（二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。
（三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。
三、律动：《快乐转转转》
教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。
四、幼儿跟音乐表演律动（要求动作整齐而有活力）
五、幼儿听音乐自由仿编动作
六、请幼儿上台自编自演，教师评价。
七、活动结束。
教学反思
《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭…….
最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。
小班公开课律动教案 篇四
教学目的：
1.身体谐调能力培养，体验毽花飞扬的愉快
2.探索、发现：毽子表现的可能性
3.欣赏民间乐曲和自编花键律动操
教学准备：
花键如干、音带等
教学过程：
一、活动导入
师：小朋友玩过花键吗？欣赏小学生哥哥姐姐花键表演赛。
二、幼儿听音乐，想想音乐的摄体动作
三、音乐中加入花键 并进行表演。
--律动，跑园场，并手做各种动作（如高举双手等）。做毽子飞扬的各种动作练习，注意挥动大臂并与脚谐调。尝试跟着音乐踢毽子。
--换"放风筝"歌曲，该曲四段歌词，分三组各设计自己的午蹈，要求幼儿自己玩花键，抛接花键，每一段歌一组动作。
四、观看各组花键简单表演，其他老师也进行鼓励。
小班公开课律动教案 篇五
一、活动目标：
1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。
2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。
4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。
二、活动准备：
1.会唱歌曲《朋友舞》，理解歌词内容。
2.根据歌词内容的四张队列图示。
3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。
4.录音机、歌曲磁带。
5.场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。
三、活动过程：
1.复习歌曲《朋友舞》，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。
2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。
(1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。
(2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。
(3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。
(4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。
3.学跳舞蹈。
(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。
(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。
(3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。
B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。
(4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
4.有重点地练习。
5.听音乐，完整舞蹈。
6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。
小班公开课律动教案 篇六
一、教学建议
【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
(1)散点上的传递。
(2)圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！
二、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。
三、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。
