染雾《合理安排时间》数学教学反思 篇一
在进行数学教学时，合理安排时间是非常重要的。合理安排时间可以提高学生的学习效率，使他们更好地掌握数学知识。然而，在实际教学中，我们常常会面临时间不足的问题。那么，如何合理安排时间，提高教学效果呢？
首先，我们要明确教学目标，确定教学内容。在教学计划中，我们需要明确每个知识点需要的时间，并根据学生的实际情况进行调整。有些知识点可能比较简单，学生掌握得很快，我们可以适当减少时间；而有些知识点可能比较难，学生需要更多的时间去理解和掌握，我们可以适当增加时间。通过合理安排时间，我们可以更好地掌握教学进度，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和练习。
其次，我们要根据学生的学习情况，确定教学方法和教学步骤。不同的学生有不同的学习方式和学习节奏，我们需要根据学生的实际情况进行调整。有些学生可能对数学比较感兴趣，学习能力较强，我们可以适当加快教学进度，提供更多的挑战性题目和拓展内容；而有些学生可能对数学不太感兴趣，学习能力较弱，我们需要给予更多的辅导和指导，帮助他们逐步提高。通过根据学生的实际情况确定教学方法和教学步骤，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，我们还可以利用课外时间进行数学学习。在课堂上，我们的时间是有限的，无法涵盖所有的知识点和练习题。因此，我们可以鼓励学生利用课外时间进行数学学习，拓宽他们的数学视野，提高他们的数学能力。我们可以推荐一些优秀的数学教材和习题集，引导学生进行自主学习和自主练习。通过利用课外时间进行数学学习，我们可以进一步提高学生的学习效果，使他们在数学学习中取得更好的成绩。
综上所述，合理安排时间是提高数学教学效果的重要因素。在进行数学教学时，我们应该明确教学目标，确定教学内容；根据学生的学习情况，确定教学方法和教学步骤；利用课外时间进行数学学习。通过合理安排时间，我们可以提高学生的学习效率，使他们更好地掌握数学知识。让我们共同努力，为学生的数学学习创造良好的环境和条件。
《合理安排时间》数学教学反思 篇二
在进行数学教学时，合理安排时间是非常重要的。合理安排时间可以让学生更好地掌握数学知识，提高学习效率。然而，在实际教学中，我们常常会面临时间不足的问题。那么，如何合理安排时间，提高教学效果呢？
首先，我们要注意课堂时间的控制。课堂时间有限，我们需要合理安排每个环节的时间，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和练习。例如，在讲解新知识时，我们可以先通过讲解和示范，让学生了解概念和基本思想；然后，通过举例和练习，让学生进行巩固和运用。在布置作业时，我们可以给予足够的时间，让学生有足够的时间进行独立思考和解答。通过合理控制课堂时间，我们可以更好地掌握教学进度，确保教学质量。
其次，我们要注意个别辅导的时间。在教学过程中，有些学生可能会有一些困难，需要额外的辅导和指导。我们可以设置特定的时间，进行个别辅导。例如，在课后，我们可以留下一些时间，让学生自愿留下进行辅导；或者，在课间休息时，我们可以利用一些时间，进行简短的个别辅导。通过给予学生个别辅导的时间，我们可以更好地帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。
此外，我们还可以利用课外时间进行数学学习。在课堂上，我们的时间是有限的，无法涵盖所有的知识点和练习题。因此，我们可以鼓励学生利用课外时间进行数学学习，巩固和扩展自己的数学知识。例如，我们可以布置一些课外作业，让学生在课下进行独立思考和解答；或者，我们可以推荐一些优秀的数学学习资源，让学生在课外进行自主学习。通过利用课外时间进行数学学习，我们可以进一步提高学生的学习效果，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
综上所述，合理安排时间是提高数学教学效果的重要因素。在进行数学教学时，我们应该合理控制课堂时间，注意个别辅导的时间；利用课外时间进行数学学习。通过合理安排时间，我们可以提高学生的学习效率，使他们更好地掌握数学知识。让我们共同努力，为学生的数学学习创造良好的环境和条件。
《合理安排时间》数学教学反思 篇三
《合理安排时间》数学教学反思
作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《合理安排时间》数学教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在教学数学广角《合理安排时间》一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思：
1、把教材与学生生活紧密联系，促使学生参与教学活动。
由于小学生对日常生活中妈妈打扫房间比较熟悉，因此在教学新的内容之前我先安排比较简单的打扫卫生的练习，通过这个练习充分理解“同时”的意思，为学习“例2烧水问题”打下基础。而沏茶这一生活现象比较熟悉，又比较常见，当画面上呈现妈妈让小明帮妈妈烧壶水给李阿姨沏杯茶这一数学信息时，没有急于分小组让学生去解决，而是给孩子比较充分的观察信息以及独立思考的时间，然后再分成小组让孩子们把自己的如何让李阿姨尽快喝上茶的想法在组内说一说。使学生能处于主动思考解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值。我在课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。从日常的沏茶的问题入手。为客人沏茶，了解到小明沏茶要做六件事及做每件事所需的时间后，老师请同学们“帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？”放手让学生思考设计沏茶方案，各小组热烈讨论、认真计算，形成为同的方案。至此，请同学上台边移动图片表示沏茶中每件事的顺序，边请同学说出这样安排顺序的理由。其余的学生在认真看、认真听，在解决“怎样才能尽快让客人喝上茶？”问题中，让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程。从中明白：节省时间的道理，理解最优方案。学生始终处于主体地位，充分体现出学生是学习的主人。
3、教与学齐头并进，促进学生思维的发展。
课改下的课堂教学，不是只有学生的主动学习，其中不乏老师引导与讲解。在学习烧水沏茶一个例题后，我引导学生怎么写好流程图，使得流程展示出做事情的
教学不是教学一道题，而是教学一个方法，学习之后让学生总结出要想尽快完成一件事情，需要注意的两点，一是事情的先后顺序，一是哪些事情可以同时去做。同时做的事情越多，节约的时间就越多。
4、联系实际，巩固练习。
首先是在练习中，喝药和做饭充分显示了与生活实际的紧密联系。让学生体会在生活中可以怎么合理安排更加节省时间。尤其是做饭这道习题设计冲突，即蒸米饭的时间与同时做的事情时间不等，让学生知道有的时候时间恰好吻合，有的时候时间小于最长时间，也有的时候在可以同时进行的时候时间超过最长的时间。
其次是让学生说说自己身边的'人或自己平时的做法，还有通过判断题，让学生知道合理安排时间要做有益的事情。同时通过这节课的学习，让学生以后知道怎样合理安排时间进行学习生活。初步了解胡罗庚在数学上的贡献，一是引以自豪二是向他学习。
总之，这节课我以组织者、引导者、合作者的角色出现，把学生推上学习的主体地位。整节课，从李阿姨到小明家做客开始，到小红吃感冒药等实际问题，主动尝试探索解决问题的方法，选择最佳方案。学生在自主探索、合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识；学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，提高解决问题的能力；学生在自主探索、合作交流中体验成功、感受数学的应用价值、感受数学的魅力……学生的知识、能力、情感得到了同步发展。
