染雾《乒乓球》优秀教学反思 篇一
乒乓球作为一项广受欢迎的体育运动，对于学生的身心健康发展起着重要的作用。然而，乒乓球的教学却往往被忽视，导致学生无法真正掌握乒乓球的技巧和规则。近期，我参与了一次乒乓球教学的观摩活动，目睹了一场优秀的乒乓球教学课程，并从中获得了许多启示。
这节乒乓球教学课程的核心是学生的参与和互动。教师利用小组对抗的方式，让学生在实践中学习乒乓球的基本技巧和战术。通过分成小组，学生们能够互相配合，相互观摩，不仅能够提高技术水平，还能培养团队合作精神。同时，教师还通过定期的比赛和竞技活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。
除了注重学生的参与和互动，这节乒乓球教学课程还注重培养学生的技术能力。教师通过细致的分解和示范，让学生们逐步掌握乒乓球的击球动作和技巧。在教学过程中，教师注重细节，对学生的每一个动作都给予及时的指导和纠正。通过不断的练习和反复训练，学生们的技术水平得到了显著的提高。此外，教师还运用视频分析和比赛录像回放的方式，让学生们能够更直观地了解自己的优点和不足，从而更好地改进和提升自己的技术。
在这节乒乓球教学课程中，教师还注重培养学生的战略意识和思维能力。教师通过讲解和演示乒乓球比赛中的战术要点和策略，引导学生们思考如何制定合理的比赛计划和应对对手的策略。在小组对抗中，教师还鼓励学生们积极思考和交流，共同寻找最佳的战术和配合方式。这种培养学生思维能力的方法，不仅能提高学生的乒乓球水平，还有助于他们在其他领域的学习和发展。
通过观摩这节乒乓球教学课程，我深感教学的重要性。优秀的乒乓球教学应该注重学生的参与和互动，培养学生的技术能力和战略意识，激发学生的学习兴趣和积极性。只有这样，才能让学生真正掌握乒乓球的技巧和规则，享受到乒乓球带来的身心健康的乐趣。
《乒乓球》优秀教学反思 篇二
乒乓球教学是学校体育课程中不可或缺的一环，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够培养他们的协作精神和竞技意识。然而，在实际教学中，我们常常面临着乒乓球教学效果不佳的问题。近期，我参与了一次乒乓球教学的观摩活动，对于这个问题有了新的思考。
这节乒乓球教学课程的优秀之处在于教师的专业素养和教学方法的多样性。教师在教学过程中，既注重理论知识的讲解，又注重实践操作的指导。他们通过讲解乒乓球的基本规则和技术要点，让学生们对乒乓球有了全面的了解。同时，教师还利用投影仪和视频资料，展示乒乓球比赛的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。在实践操作中，教师采用了分组对抗的方式，让学生们能够在实际比赛中运用所学知识，提高技术水平。这种多样性的教学方法，使得学生们在乒乓球教学中既能够学到知识，又能够提高技术。
除了教师的专业素养和教学方法的多样性，这节乒乓球教学课程还注重培养学生的积极性和自主性。教师通过鼓励学生主动参与课堂活动和自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。在小组对抗中，教师还鼓励学生们积极思考和交流，共同寻找解决问题的方法和策略。这种培养学生积极性和自主性的方法，不仅能提高学生的学习效果，还能培养他们的团队合作精神和创新能力。
通过观摩这节乒乓球教学课程，我认识到优秀的乒乓球教学应该注重教师的专业素养和教学方法的多样性，培养学生的积极性和自主性。只有这样，才能够使得乒乓球教学更加生动有趣，学生们能够真正掌握乒乓球的技巧和规则，享受到乒乓球带来的身心健康的乐趣。
《乒乓球》优秀教学反思 篇三
乒乓球是小学生比较喜欢的一个运动项目，同时也是一项较难练习的体育项目。因为球小。球拍小。不易击中球，击打的力度不好掌握等等原因。所以，对于小学生来说，是具有挑战性的。那么怎么来教会学生呢？
首先是怎样让从未接触过乒乓球的小学生对乒乓球要产生兴趣，并且要产生持久而稳定的兴趣，这是我要解决的第一个问题。我想，我不是为国家培养专业性运动员，不是让他们去参加奥运会夺金牌，而是培养他们终生锻炼的习惯。动作标不标准规不规范，就不在我考虑的范围内了。
所以在我们乒乓球训练的初始阶段（三年级的时候），因为大部分学生是第一次接受训练，对于技术性较强的乒乓球练习来说，总会有这样那样的问题存在。这时，我们的训练目标如果定的太高，如果追求标准与完美，学生就会失去信心，这样就会扼杀学生进一步训练的兴趣。这样我把课堂的目标、技术动作分解几段，每一段都设立一个经过努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，这样学生就有了学习的欲望。
其次，针对学生的个体差异，对于一部分动手能力较差女生和男生，动作要领不做硬性的规定，只要他们每次都积极参加就行。而对于接受能力较强的学生，根据学生技术水平不断地提高，来不断改变创新训练的教学形。在平时训练中，当我在讲解完某一技术动作之后，同时向学生展示一下这一技术动作在实战中的运用情况，使我的学生对这一动作有一个整体性的感知，然后慢慢地运用，不要求一蹴而就。
任何事情都是一个熟能生巧的过程，乒乓球的练习也不例外。在练习的过程中，我让学生掌握一些比赛规则，激发学生的竞争意识。一部分学生越打越好，越打越猛。这时，我就给学生分组，有时候让打得好的学生帮助差的学生。有时候让差的学生看表演赛，取长补短。这样就很好的培养了学生的兴趣，也提高了学生的技能技巧。
在教学中，我都给学生很大的自主权，给他们空间，让他们自主发挥，自己制定比赛规则。他们玩什么“一枝梅”呀，什么“几连冠”呀，“单双下”呀什么的。只要他们玩的开心就行。每当我看见他们玩的兴趣盎然的时候，我也颇有成就感。
《乒乓球》优秀教学反思 篇四
要想让每一节课都成为好课，教学内容设计要符合学生的实际，技术掌握的过程要引导学生积极、自主的学习，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，要经常关注教育动态针对不同的学生采取不同的教学方法，针对校本课程的研究，以乒乓球挡球技术教学为例谈一下自己在教学中的感受。
1、教学方法要多样化
乒乓球教学是以健身育人为首要目标，在对学生进行思想教育、培养良好心理品质与健全人格方面大有可为，在教学中根据不同的学生，采取不同的方法，因材施教，就会受到较好的效果。在本节课乒乓球的教学中，由于学生的表现很直观，成功与失败对他的内心影响非常大，所以我们应该充分考虑到学生的生理心理的差异性。在进行两人对当球实际练习过程中，我没能充分考虑到自己及学生间的言行对个别能力差的学生的影响，忽略了对学生心理准备适应期的关注，使个别学生的心理受到很大压力。其实在随后与学生的沟通中我发现，他们内心也很喜欢乒乓球，但既怕失败，又怕做得不好被大家笑话。遇到这种情形，作为教师应该适当降低练习难度与质量要求，先让他们参与，再逐渐激发他们对乒乓球爱好和兴趣，让他们建立自信，并感受打乒乓球的乐趣，从而促进身心健康发展。
2、提倡特殊的合作学习，逐步提高心理适应能力。
我们的教学关键在于针对所出现的问题，以合理、有效的手段促进学生生理、心理的发展。针对上述情况，我应该给学生一次课后练习的机会，放学后在无众人观望的情况下，（没有了遇到失败后失去尊严与自信的压力），让学生在好友的帮助下进行单独体验（不应在众学生面前单独表现），并在教师与好友的保护下逐步完成动作。这样可以提高其心理适应能力。
3、教学游戏化
很多人认为打乒乓球就意味着只练习基本功，学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。他们在练习中出现的“无精打采”也正是因为教学方法的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的.手段来提高兴趣，使乒乓球训练课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，练起来也会生龙活虎。本节课我就结合所要学习的挡球技术动作，用两人台面对当球比多的游戏，还有老师与学生比赛等游戏，让学生在游戏中准确掌握挡球技术。
4、师生共同参与活动
教学是双向多边，复杂的活动。在练习中教师不参与活动，只是让学生活动，这样的练习方法毫无生机，学生会失去练习的兴趣，教师和学生一起练习，效果非常理想。师生共同参与活动是学生快乐的桥梁。传统的教育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐教学是要建立师生之间和谐协调平等的关系之上。
《乒乓球》优秀教学反思 篇五
本学期高一、高二的体育校本课程乒乓球教学都取得了学生较满意的效果，对于乒乓校本课程的教学进行如下的反思：
1、在教学中，应力求体现“以人为本”的原则，教学内容、手段、方法、组织形式要因人而异，最大限度地满足学生个体体质健康发展需要，发掘学生的潜能。男生和女生乒乓球的基础不同，而且在同一个女生组里也是水平层次不齐存在很大的差异，男生这样的情况更加突出因此我在教学中根据学生的能力，将学生分组，掌握不同难度的技术动作，使学生都能完成教学内容，培养学生的自信心。
2、在教学中，应力求体现“学生主体、教师主导”思想，最大限度地调动学生学习主动性和积极性，调动学生求知念头。教学主要是学生自我探索技术动作的重难点，在练习中我不停的在学生的练习桌子旁边巡视，让学生发现问题，提出问题，在老师的帮助提示下解决问题，培养学生的自主学习意识。
3、在教学中，应以兴趣爱好的一致性为前提和基础，注重培养“骨干”并发挥其“骨干”作用，以起到“以点带面”的示范效应。在分组教学中，选择技术比较好的同学作为组长，帮助指导其他同学的技术动作，并起到示范的作用。乒乓球的教学需要大量的练习，仅靠一个老师很难保障每一个学生再老师的带领下完成练习，因此利用好体育骨干最为关键了，找一些打的好的学生作老师的助手能大大提高学生的练习效率。
4、在教学中，要侧重对学生的学习方法和练习手段的指导，注重培养学生自学、自练能力，懂得自己如何锻炼的方法。在教学中学生自我练习的时间，充分发挥学生的自学自练意识，让学生从中得到乐趣。
