染雾小班音乐教案 篇一
标题：小班音乐教案：培养幼儿音乐兴趣的活动设计
引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐兴趣、情感表达能力和社交能力。本文将介绍一些适合小班幼儿的音乐教案，通过这些活动可以激发幼儿对音乐的热爱，同时促进他们的全面发展。
一、活动一：音乐游戏——找拍子
目标：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的听力和节奏感。
步骤：
1. 制作一些有声音的卡片，每个卡片上都有一个特定的音乐节奏，例如“咚、咚、咚”或“滴答、滴答、滴答”。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由一个领导者带领，领导者负责发出特定的节奏。
3. 领导者发出节奏后，其他幼儿需要根据节奏找到相应的卡片，然后按照卡片上的节奏进行演奏或唱歌。
4. 每一轮结束后，可以换领导者，并增加卡片的数量和复杂度，逐渐提高幼儿的听力和节奏感。
二、活动二：音乐绘画
目标：培养幼儿的创造力和艺术表达能力，同时提升他们的音乐欣赏能力。
步骤：
1. 准备一些音乐，可以选择一些简单的乐曲或儿歌。
2. 让幼儿在听音乐的同时，用彩色纸和颜料进行绘画，让他们根据音乐的感觉和情绪来表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿用不同的颜色、线条和形状来描绘音乐中的节奏、旋律和情感。
4. 活动结束后，可以让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
三、活动三：音乐舞蹈
目标：培养幼儿的动作协调能力和舞蹈表达能力，同时增强他们的团队合作意识。
步骤：
1. 选择一首欢快的儿歌或舞蹈音乐。
2. 教导幼儿一些简单的舞蹈动作，例如挥手、跳跃、转圈等。
3. 将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈，可以根据幼儿的年龄和能力进行调整。
4. 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他幼儿可以观看并鼓励他们。
5. 最后可以全体幼儿一起跳舞，增强团队合作和集体意识。
结语：通过以上的音乐教案活动，可以培养幼儿对音乐的感知能力、创造力和表达能力，同时促进他们的全面发展。这些活动不仅可以让幼儿在快乐的氛围中学习音乐，还可以提升他们的社交能力和团队合作意识。希望这些活动能够成为小班幼儿音乐教育的一部分，为幼儿的成长和发展提供更多的机会和可能性。
小班音乐教案 篇二
标题：小班音乐教案：培养幼儿听力和节奏感的游戏活动
引言：在小班幼儿园教育中，音乐教育是非常重要的一环。通过音乐游戏活动，可以培养幼儿的听力和节奏感，提高他们对音乐的感知能力。本文将介绍一些适合小班幼儿的音乐教案活动，帮助幼儿在快乐的氛围中学习音乐。
一、活动一：音乐接力赛
目标：培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高他们的协作和团队合作意识。
步骤：
1. 将幼儿分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 给每个小组准备一台音乐播放器和一首简单的儿歌或音乐。
3. 每个小组的第一个幼儿在音乐开始后开始跑动，其他幼儿需要根据音乐的节奏进行跟随。
4. 当音乐停止时，当前跑动的幼儿需要停下来，下一个幼儿继续跑动，直到所有幼儿都完成一轮。
5. 每个小组完成一轮后，可以增加音乐的复杂度和节奏的速度，逐渐提高幼儿的听力和节奏感。
二、活动二：音乐掷色子
目标：培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高他们的注意力和反应能力。
步骤：
1. 准备一个大色子，每个面上都标有不同的音乐节奏，例如“咚、咚、咚”或“滴答、滴答、滴答”。
2. 将幼儿分成几个小组，每个小组轮流掷色子。
3. 当色子停下来时，幼儿需要根据色子上的节奏，用手拍或口唱出相应的音乐节奏。
4. 可以设定一个时间限制，例如5秒钟，幼儿需要在规定时间内完成节奏的表达。
5. 每个小组轮流进行，可以记录每个小组的分数，以增加趣味性和竞争性。
三、活动三：音乐拍手游戏
目标：培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高他们的协调和反应能力。
步骤：
1. 指定一个幼儿作为指导者，其他幼儿跟随指导者进行拍手。
2. 指导者可以通过改变拍手的速度、力度和节奏来引导其他幼儿进行拍手。
3. 幼儿需要根据指导者的动作和节奏进行准确的拍手，可以通过改变拍手的位置和方式来增加游戏的难度。
4. 当指导者改变动作或节奏时，其他幼儿需要立即调整自己的拍手方式，以保持与指导者的同步。
5. 可以轮流指定不同的幼儿作为指导者，增加游戏的变化和趣味性。
结语：通过以上的音乐游戏活动，可以培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，提高他们的听力和协调能力。这些活动不仅可以让幼儿在快乐的氛围中学习音乐，还可以增加他们的注意力和反应能力。希望这些活动能够成为小班幼儿音乐教育中的一部分，为幼儿的音乐发展和全面成长提供更多的机会和可能性。
小班音乐教案 篇三
小班音乐教案 篇四
活动目标：
1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣
1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？
2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。
4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
小班音乐教案 篇五
小班音乐教案 篇六
【教学目标】
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
【教学重点】
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
【教具准备】
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
【教学资料】
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：12345-54321-‖
小朋友们好小朋友们好
(小朋友)唱：12345-54321-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎样跳舞的一会儿老师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一齐跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就明白老师的手在做什么我们一齐来做一做，看谁的小手最能干
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎样给我的刷子配声音的(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
