染雾大班安全教育在家里我会保护自己教案 篇一
标题：通过游戏学习安全知识
导入：今天我们要学习如何在家里保护自己的安全。我们都知道家是一个温暖和谐的地方，但是家中也存在一些潜在的安全隐患，我们需要学会如何保护自己。那么，我们可以通过什么方式来学习安全知识呢？对了，我们可以通过游戏来学习安全知识哦！
活动一：安全防护彩绘
目标：通过绘画的方式了解家中的安全隐患，并学习如何防范。
步骤：
1. 准备一些彩纸和彩笔，让孩子们自由发挥，画出家中可能存在的安全隐患，例如：水龙头未关紧、电源插座没有盖子、楼梯没有扶手等等。
2. 引导孩子们分析每个画面上的安全隐患，并提出相应的防范措施，例如：关紧水龙头、使用插座盖子、小心上下楼梯等等。
3. 孩子们可以把这些彩绘作品贴在家中显眼的位置，提醒家人注意安全。
活动二：安全知识问答
目标：通过问答的方式巩固孩子们对安全知识的理解。
步骤：
1. 准备一些与家庭安全相关的问题，例如：如何正确使用刀具、如何避免火灾、如何拨打紧急电话等等。
2. 将孩子们分成小组，轮流提问问题，每个小组有限定的时间来回答问题。
3. 通过问答的方式，让孩子们巩固安全知识，并纠正他们可能存在的错误观念。
活动三：安全演练
目标：通过模拟情景演练，让孩子们学会如何应对危险情况。
步骤：
1. 选择一些常见的危险情况，例如：火灾、地震、陌生人闯入等等。
2. 在安全的环境下进行模拟演练，让孩子们学会如何逃生、如何保护自己、如何报警等等。
3. 通过反复的演练，让孩子们形成正确的应对危险情况的反应。
总结：通过游戏学习安全知识是一种有趣而有效的方式。通过这些活动，我们希望孩子们能够了解家中的安全隐患，并学会如何保护自己。在家里，我们要时刻保持警惕，同时也要学会正确应对危险情况。让我们一起努力，保护好自己的安全！
大班安全教育在家里我会保护自己教案 篇二
标题：通过故事学习安全知识
导入：同学们，今天我们要学习如何在家里保护自己的安全。我们知道家是一个温暖和谐的地方，但是家中也存在一些潜在的安全隐患，我们需要学会如何保护自己。那么，我们可以通过什么方式来学习安全知识呢？对了，我们可以通过听故事的方式来学习安全知识哦！
故事一：小明的消防知识
目标：通过故事了解火灾的危害，学习如何正确应对火灾。
故事情节：
小明是一个勤奋好学的孩子，他非常喜欢看书。有一天，小明在家里看书时，突然闻到了烧焦的味道。他意识到家里可能着火了，于是立刻跑到阳台上，向邻居大声呼救。邻居听到呼救声后，立刻拨打了火警电话。消防队员很快赶到，成功扑灭了火势。小明因为及时逃生而没有受伤。
故事二：小花的防盗知识
目标：通过故事了解家庭防盗的重要性，学习如何正确应对陌生人。
故事情节：
小花是一个聪明乖巧的女孩，她的家人经常教育她要小心陌生人。有一天，小花的爸爸妈妈出门办事，她一个人在家。突然，有一个陌生人按响了门铃，声称是快递员，想进屋交快递。小花想起了爸爸妈妈的教育，知道不能随便开门给陌生人。她立刻拿起电话，打给了爸爸妈妈。爸爸妈妈告诉她不要开门，并告诉她拨打了警察电话。最终，警察赶到了，抓住了陌生人。
总结：通过故事学习安全知识是一种生动有趣的方式。通过这些故事，我们希望孩子们能够了解火灾和防盗对我们的危害，学会如何正确应对。在家里，我们要时刻保持警惕，不随便开门给陌生人，遇到火灾要及时逃生。让我们一起努力，保护好自己的安全！
大班安全教育在家里我会保护自己教案 篇三
大班安全教育在家里我会保护自己教案
作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大班安全教育在家里我会保护自己教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。
2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。
3、通过关心帮助活动，培养幼儿乐于助人的情感。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干
活动重点：
如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。
活动过程：
一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。
今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。
1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。 提问：明明这样做对不对，为什么? 猜测想象：气球到底有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预测)
2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的.佳佳打招呼"佳佳，你好!"。 提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢?(引导幼儿进行劝阻表演)
3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。 这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预测)水快
4、洗完澡莹莹又会做什么事呢? 莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。 现在我们看见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)
5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间? 莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。 你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢?
三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩固安全知识经验。同时出示6幅画面图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。
图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。
图C××帮妈妈洗衣服。
图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。
图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。
图F××看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。
图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 (对有不同意见幼儿让其说明)
活动反思：
我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。
