染雾开学第一课心理健康教育教案 篇一
标题：培养学生积极心态的重要性
导言：在开学的第一课中，我们将介绍心理健康教育的重要性，并重点讨论如何培养学生积极心态。通过这堂课，我们希望能够帮助学生建立正确的人生观和价值观，提升他们的自信心和抗压能力，为他们的未来发展铺就坚实的基础。
一、心理健康教育的重要性
1.1 提高学生的学习效果
心理健康教育可以帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，提高他们的学习兴趣和动力，从而提高学习效果。
1.2 培养学生的社交能力
心理健康教育可以帮助学生建立良好的人际关系，提高他们的合作意识和交流能力，使他们能够更好地适应集体生活。
1.3 促进学生的身心健康发展
心理健康教育可以帮助学生认识自己的情绪和需求，学会管理自己的情绪，从而促进他们的身心健康发展。
二、培养学生积极心态的方法
2.1 建立正确的人生观和价值观
通过引导学生思考人生的意义和目标，帮助他们树立正确的人生观和价值观，使他们能够更加积极地面对生活的挑战。
2.2 培养学生的自信心
通过鼓励学生尝试新事物、克服困难和取得成就，帮助他们建立自信心，使他们更加乐观地面对自己的能力和潜力。
2.3 提高学生的抗压能力
通过教授应对压力的方法和技巧，帮助学生学会应对各种困难和挫折，提高他们的抗压能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。
三、教学方法与评价
3.1 采用案例分析的教学方法
通过讲解真实的案例，引导学生思考和讨论，使他们能够更好地理解心理健康教育的重要性和培养积极心态的方法。
3.2 进行小组讨论和角色扮演活动
通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够更好地理解和应用心理健康教育的知识。
3.3 通过问卷调查和观察评价学生的学习效果
通过问卷调查和观察学生的表现，评价学生对心理健康教育的理解和应用能力，为进一步的教学改进提供参考。
结语：通过开学第一课的心理健康教育，我们希望能够帮助学生建立积极的心态，提高他们的学习效果和生活质量，为他们的未来发展打下坚实的基础。
开学第一课心理健康教育教案 篇二
标题：培养学生心理健康的关键要素
导言：在开学的第一课中，我们将介绍心理健康教育的关键要素，并重点讨论如何培养学生的心理健康。通过这堂课，我们希望能够帮助学生了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，提升他们的幸福感和生活质量。
一、心理健康教育的关键要素
1.1 认识自己的情绪和需求
学生需要认识自己的情绪和需求，学会管理自己的情绪，以及满足自己的需求，从而促进心理健康的发展。
1.2 建立良好的人际关系
学生需要学会与他人建立良好的人际关系，培养合作意识和交流能力，以及解决冲突的能力，从而提升心理健康的水平。
1.3 培养积极的心态
学生需要培养积极的心态，树立正确的人生观和价值观，以及提高自信心和抗压能力，从而应对生活中的各种挑战。
二、培养学生心理健康的方法
2.1 进行情绪管理的训练
通过教授情绪管理的方法和技巧，帮助学生认识自己的情绪，学会管理自己的情绪，以及通过积极的方式来表达和释放情绪。
2.2 进行人际交往的训练
通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的合作意识和交流能力，教授他们与他人建立良好关系和解决冲突的方法。
2.3 进行心理健康教育的宣传
通过举办心理健康教育活动，如讲座、展览和宣传栏等，增加学生对心理健康的认识和重视程度，提高他们保持心理健康的意识和能力。
三、教学方法与评价
3.1 采用案例分析和讨论的教学方法
通过讲解真实的案例和进行讨论，帮助学生更好地理解和应用心理健康教育的关键要素和培养心理健康的方法。
3.2 进行个人作业和小组展示
通过个人作业和小组展示，评价学生对心理健康教育的理解和应用能力，培养他们的自主学习和团队合作能力。
3.3 通过观察和反馈评价学生的心理健康状况
通过观察学生的行为和与他们的交流，评价学生的心理健康状况，为进一步的心理健康教育提供参考。
结语：通过开学第一课的心理健康教育，我们希望能够帮助学生了解心理健康的关键要素，掌握保持心理健康的方法，提升他们的幸福感和生活质量。同时，我们也希望学生能够将所学的知识应用于实际生活中，养成良好的心理健康习惯。
开学第一课心理健康教育教案 篇三
一、教学目标：
通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。
二、教学重点：
引导学生如何喜欢自己。
三、教学难点：
帮助学生理解为什么要喜欢自己。
四、教学准备：
1、每人准备一面小镜子。
2、《奥运欢迎你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘
3、希望树一棵，做成可爱形状的卡纸。
4、学生排成U型坐位
五、教学过程：
（一）揭示课题
1、播放《北京欢迎你》，全班同学一起唱唱。
2、揭示课题
（二）故事明理
1、播放故事《丑小鸭》。
2、真情流露
（三）“喜欢我自己”大讨论
1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有很多优点，现在请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满意的地方。（轻放音乐）
2、“喜欢我自己”大讨论
师：刚才我们到了自己的外表美，现在我们找一找自己内在的美。现在我们进行喜欢自己大讨论。我们先在小组里交流，谁想和大家共同分享？
（1）小组交流
（3）全班交流。
3、（参与度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面）
（其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家了解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师收拾过东西吗？）
4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、热爱小动物、爱护同学、团结同学、责任心强、表现积极等
5、大声对自己说。
孩子们，现在你喜欢自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。师：从今天起。生：我喜欢我自己！
（四）希望树
1、写自己心中的希望
2、希望树，在歌声中结束这节课……
开学第一课心理健康教育教案 篇四
活动目标
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、动画视频《不怕看医生》
2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、教师:小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。
二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看
看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思
这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。
开学第一课心理健康教育教案 篇五
一、确定问题或提出更多的问题
向学生们展示一个不容易解决的问题。此部分的目的在于确定一个可以发展学生综合能力的问题。确定较高层次问题的关键，是要保证解决这个问题时需要学生做出选择。
在这里，学生们要分析即将解决的主要问题，然后提出一个问题列表，这些问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息。教师可能有必要确定问题或帮助学生们提出他们的指导性问题。
二、组织分工
小组成员要一起确定所应承担的责任，决定谁将做什么工作，以及他们将如何合作。他们还将决定利用什么资源，以及如何收集信息。成员们需要一定的合作技巧。
三、收集信息
小组成员收集有助于回答或解决主要问题的相关信息。如何收集事实是一个需要传授的技巧。小组工作时应确保每一个人都能参与并能很好地合作。
四、整理分析信息
当小组成员们认为他们已经收集到足以回答或解决问题的信息时，他们将在一起把所收集到的信息分类。
为了分析所收集的信息，小组成员需要明确回答以下问题：
（1）所收集的信息是否有助于回答主要问题？
（2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？
（3）所收集的信息是否足以做出决定或解决问题？
在这一步骤，小组成员需要更为深入地研究所收集到的信息。学生们（或在教师的帮助下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实。他们要根据这个标准来研究所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用的信息，以便获得最终的答案和解决方案。
五、创建答案/解决方案
在这一步骤，小组成员们要思考下面一些问题：怎样才能利用已有的观点和所收集的资料创建一个新的答案或解决方案？最终结果（产品）将是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必须记住这一切要基于他们根据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。
六、评价与展示作品
小组之间共享他们所创建的答案或解决方案，评价他们在这个项目上的表现。评价需要关注研究过程的每一步骤。在项目结束的时候，多花一些时间确定一个新项目的目标，这点很重要，因为学生们希望按这样的研究步骤在下一次的研究中提高自己的表现！
开学第一课心理健康教育教案 篇六
活动目标
1.知识：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2情感与态度：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3.能力：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
活动重点
掌握克服学习中各种困难的一些方法。
活动难点
懂得如何主动地去学习。
活动准备
课件
活动过程
一、谈话导入
师：在坐的小朋友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三年级，好多好多知识，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办？
生：略
师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习（板书：学习），不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、…反正要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中肯定会遇到许许多多困难和烦恼。听你们□老师介绍，小朋友们已经在学习过程中主动想办法，克服一个又一个的困难，解除了一个又一个的烦恼。确实是好样的。
今天，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和烦恼提出来，请同学们一起来帮帮他。好吗！
二、出示问题10分钟
1.出示课件1《冬冬的烦恼》。
2.同学们齐读问题。
3.生思考：冬冬的问题出在哪？你打算怎样帮他。（板书：问题解决办法）
4.生交流。（师相机板书：字不认识查字典；读的很吃力、更不知列式多读；爸妈没能回来自己先做；……）
5.简结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。（相机完成课题的板书：做学习的主人）
下面就请同学们结合课本第35页的内容以（前后或左右）小组为单位交流你是怎么做的？
三、转换角色
1.自主学习（小组为单位交流）；6分钟
2.班级交流（可结合课件一一展开）；6分钟（相机板书：不会、不知道----多看看、多问问；不了解----查查资料（百科全书、书籍、网上……）；解法不一样；格言——水滴石穿；……）
四、联系实际，拓展交流。10分钟
1.课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能好不保留向大家传授传授你的好经验。
2.学生经验交流。[每位交流后师须注意给予评价并相机板书：略）
五、小结5分钟
经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。
只要我们树立信心，[结合板书进行]持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。
六、课后作业：
给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁，常给自己提个醒。
