染雾《看图写话》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《看图写话》
教学目标：
1. 培养学生观察力和想象力，提升其写作能力；
2. 培养学生的合作与交流能力；
3. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容：
1. 学生观察图片，进行细致的描绘和描述；
2. 学生想象图片背后的故事情节，进行创作；
3. 学生交流和分享彼此的作品。
教学步骤：
1. 导入阶段：
- 向学生展示一幅图片，引起学生的兴趣和好奇心；
- 学生观察图片，尽可能地描述图片中的人物、场景和细节。
2. 创作阶段：
- 学生根据观察到的图片，想象图片背后的故事情节；
- 学生用文字描述故事情节，并表达自己的想法和感受；
- 学生可以选择个人创作或小组合作创作。
3. 分享阶段：
- 学生将自己的作品分享给同学们，互相欣赏和评价；
- 学生可以选择朗读自己的作品，展示自己的写作能力；
- 教师鼓励学生积极参与讨论和提供建设性的意见。
教学评价：
1. 教师评价学生的观察力和描述能力；
2. 学生互相评价彼此的作品，鼓励积极参与讨论和提供建设性的意见；
3. 教师记录学生的表现和进步情况，为后续教学提供参考。
教学延伸：
1. 学生可以尝试根据不同的图片进行不同风格的创作，如描述、叙事、抒情等；
2. 学生可以尝试使用不同的写作技巧和修辞手法，丰富自己的作品。
《看图写话》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《看图写话》
教学目标：
1. 培养学生观察力和想象力，提升其写作能力；
2. 培养学生的合作与交流能力；
3. 培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
教学内容：
1. 学生观察图片，进行细致的描绘和描述；
2. 学生想象图片背后的故事情节，进行创作；
3. 学生交流和分享彼此的作品。
教学步骤：
1. 导入阶段：
- 向学生展示一幅图片，引起学生的兴趣和好奇心；
- 学生观察图片，尽可能地描述图片中的人物、场景和细节。
2. 创作阶段：
- 学生根据观察到的图片，想象图片背后的故事情节；
- 学生用文字描述故事情节，并表达自己的想法和感受；
- 学生可以选择个人创作或小组合作创作。
3. 分享阶段：
- 学生将自己的作品分享给同学们，互相欣赏和评价；
- 学生可以选择朗读自己的作品，展示自己的写作能力；
- 教师鼓励学生积极参与讨论和提供建设性的意见。
教学评价：
1. 教师评价学生的观察力和描述能力；
2. 学生互相评价彼此的作品，鼓励积极参与讨论和提供建设性的意见；
3. 教师记录学生的表现和进步情况，为后续教学提供参考。
教学延伸：
1. 学生可以尝试根据不同的图片进行不同风格的创作，如描述、叙事、抒情等；
2. 学生可以尝试使用不同的写作技巧和修辞手法，丰富自己的作品。
《看图写话》教案 篇三
一、
教学目标
：
1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、
教学重点：
按从上到下的顺序写出画面内容。
三、
教学难点：
能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、
课前准备：
教师：歌曲《
春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：
（一）、情境导入走进春天，揭示课题
1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达
3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天
1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？
2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）
（三）、整体观察
师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？
随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）
师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友
（四）、看图说话
师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案 篇四
教学目标：
1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。
4、能看图写几句话。
（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多！）
一、说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）
（课件出示词语）
春回大地万物复苏百花齐放冰雪融化阳光明媚百鸟争鸣
天气晴朗春风拂面鸟语花香蓝盈盈朵朵白云新绿
（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，其实我们不但在！）
2、认识词语。（课件出示）
挖坑培土浇水树苗累得满头大汗
（谁）首先……接着……然后……最后……
（看来大家都非常喜欢春天，学习知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天，看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）
二、出示图片指导看图说话。
1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）
2、引导看图：
1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？
2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）
3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）
4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）
3、重点指导看图中描写得事情。
1）图上画的是谁在干什么？（种树）
A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？
首先，接着，然后，最后。（同桌互说，在指名说）
Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？
他们分工合作，一个负责、、，一个负责，很快就把树栽好了。
2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）
3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来？
1）先定一个题目（书写在第一行的中间）
2）第一段：把看图整体部分写下来。
3）第二段：写种树的过程。
4）第三段：写种完树的感受。
5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6）巡视学生写作练习。
《看图写话》教案 篇五
教学目标：
1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1、（课件）出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师：我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
3师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
4师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
5师：图上小白兔发生了什么事情？
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练
师：出示例句：
1有一天，在（）里，（）在（）。
生：学生学说句子。
2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。
生：学生学说句子。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
生：学生说完整的几句话。
师：出示例文，学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀？”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了！”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。
不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球！谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见！”
师：让我们一起读例文。
生：齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2、指名读一读写的话。
师：谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师：写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生：看板书说一说。
师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
《看图写话》教案 篇六
学习目标：
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：
1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：
课件 写话纸
教学过程：
一、 复习导入。
1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……
2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，
三看动作和表情，四想对话和心理，
原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、 出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?
出示第一副图：
1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、 出示第二幅图。
1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、 学生说图画的内容。
四、 出示第四幅图。
1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?
2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的?
3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、 出示第四幅图。
1、 连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。
2、 谁来说一说第四幅的内容。
3、 学生说话。
六、 写一写。
孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示：
1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
