染雾初中课文《周庄水韵》教案 篇一
标题：《周庄水韵》教案设计与实施
导语：《周庄水韵》是一篇描写江南水乡风景的课文，通过对周庄古镇的描绘，展现了江南水乡独特的韵味。本教案旨在通过阅读和分析课文，帮助学生深入了解江南水乡的特点，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
一、教学目标
1. 知识目标：了解江南水乡的特点，理解课文中的描写手法和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：通过阅读和分析课文，培养学生对江南水乡的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解课文中的描写手法和表达方式，培养学生的写作能力。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示江南水乡的图片，引发学生对江南水乡的好奇和兴趣。
2. 阅读课文：学生阅读《周庄水韵》课文，理解课文中的描写手法和表达方式。
3. 分析课文：学生讨论课文中的描写手法和表达方式，通过小组合作，提取关键词汇和句子。
4. 语言表达：学生根据提取的关键词汇和句子，进行口头表达或书面表达，展示自己对江南水乡的理解和感受。
5. 小结归纳：教师对学生的表达进行总结和归纳，引导学生对江南水乡的特点进行概括。
6. 拓展延伸：教师通过展示其他江南水乡的图片和文化遗产，引发学生对传统文化的兴趣和尊重。
四、教学评价
1. 学生的表达能力：通过学生的口头表达和书面表达，评价学生对江南水乡的理解和感受的准确性和丰富性。
2. 学生的阅读理解能力：通过学生对课文中描写手法和表达方式的讨论，评价学生对课文的理解程度。
3. 教学效果：通过学生的表达和参与度，评价教学过程的有效性和教学目标的实现程度。
篇二
标题：《周庄水韵》教学案例分析与优化
导语：《周庄水韵》是一篇描写江南水乡风景的课文，通过对周庄古镇的描绘，展现了江南水乡独特的韵味。本教案旨在通过分析教学案例，找出教学中存在的问题，并提出优化方案，以提高教学效果。
一、教学案例分析
1. 教学目标不明确：教案中的教学目标过于笼统，没有具体说明要培养学生的哪些能力和达到什么水平。
2. 缺乏启发性导入：教案中没有设计引发学生兴趣和思考的导入活动，导致学生对课文缺乏主动性。
3. 缺乏探究性学习环节：教案中只有阅读和分析课文的环节，缺乏学生主动探究的机会，限制了学生的思维发展和创造力的发挥。
二、优化方案
1. 明确教学目标：根据学生的学情和能力，明确教学目标，具体说明要培养学生的哪些能力和达到什么水平。
2. 设计启发性导入：通过展示江南水乡的图片或相关视频，引发学生对江南水乡的好奇和兴趣，激发学生对课文的主动性。
3. 增加探究性学习环节：在阅读和分析课文的基础上，设计探究性学习活动，让学生自主发现和探究江南水乡的特点和文化。
4. 引导合作学习：通过小组合作，让学生共同讨论和分享自己对江南水乡的理解和感受，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 多样化评价方式：除了口头表达和书面表达外，可以通过绘画、摄影等方式评价学生对江南水乡的理解和感受。
三、教学效果评价
1. 学生的主动性：通过观察学生的参与度和表现，评价学生对课文的主动性和积极性。
2. 学生的思维发展：通过学生的探究性学习和合作学习，评价学生的思维发展和创造力的发挥。
3. 教学效果：通过学生的反馈和成果展示，评价教学过程的有效性和教学目标的实现程度。
初中课文《周庄水韵》教案 篇三
初中课文《周庄水韵》教案
在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中课文《周庄水韵》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的
背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的.感悟及运用能力。
会描述自己的“所见所闻所感”。
【教学时间】
两课时。
第一课时
【教学目标】
1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
【教学重点】
1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。
2、体会课文表达的真情实感。
【教学难点】
诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
【教学过程】
（一）、导入新课。
教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。（以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐），以此导入新课。
（二）、讲授新课。
1、配乐朗读，感性感知：
展示播放周庄的四幅画面：
第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图
第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图
（配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。）
2、“听”读感知内容结构：
学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。
提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？
那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”？
参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即
整体水韵图画（1段——3段）。
三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）
第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画
第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画
第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图
3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。
找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。
4。诵读精彩语段，增强感悟能力。
引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿。”
（三）、巩固：朗读课文。
（四）、小结“作者在不同的季节游周庄，选择不同的时间，不同的景物进行多角度的描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩。
（五）、作业：
1摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
2背诵“第二次游周庄”的语段。
第二课时
【教学目标】
1。了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
2。学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点】
了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
【教学难点】
会描述自己的“所见所闻所感”，增强语言的感悟及运用能力。
（一）、复习导入。
检查背诵情况，抽查后一齐背诵。接着导入新课。
（二）、讲授新课。
精读局部重点语段（第5段）。
1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。
2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：
（1）、描写景物方法多样。
提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？
释疑参考：
移步换景法。
烘托渲染写景。
虚实结合，前后照应。
（2）、写作顺序有条有理。
提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？
参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，最后由“天上”写至“地上”。
画出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。
3、品读散文语言。
分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。
犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……
打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。
这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。
（三）、小结：
文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。
（四）、巩固：
熟读课文
（五）、作业布置：
1、课后完成“思考练习四”
2、用“移步换景”法，以“逛（游）……”或“雨中行”“烈日下的……”为标题，写一篇描写“所见所闻所感”的小短文（200——500字），要求用五个以上的比喻句。
