染雾小学三年级上册数学教案 篇一
标题：认识数的大小和顺序
教学目标：
1. 能够认识0-100之间的数的大小和顺序。
2. 能够通过比较大小，正确排列一组数的顺序。
教学重点：
1. 数的大小和顺序的概念。
2. 通过比较大小来排列数的顺序。
教学准备：
1. 数字卡片：0-100之间的数。
2. 直尺。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问他们是否还记得数的概念，以及数的大小和顺序。
Step 2：学习数的大小和顺序
1. 准备数字卡片，向学生展示0-100之间的数，并逐个比较数的大小，让学生观察和感受数的大小关系。
2. 引导学生讨论几个典型的大小关系，例如：5和8的大小关系，30和40的大小关系等。
3. 通过比较大小，让学生尝试排列一组数的顺序。
Step 3：巩固练习
1. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固对数的大小和顺序的理解。
2. 利用直尺，让学生进行数的大小比较，培养他们的直观感受和判断能力。
Step 4：拓展练习
1. 给学生出示一组随机数，并让他们根据数的大小进行排序，提高他们的排序能力。
Step 5：总结与反思
1. 让学生总结数的大小和顺序的概念，并回顾本节课的学习内容。
2. 鼓励学生提出问题或疑惑，解答他们的疑问。
小学三年级上册数学教案 篇二
标题：认识加法和减法符号
教学目标：
1. 能够认识加法和减法符号，并正确读写加法和减法算式。
2. 能够通过实际情境，理解加法和减法的含义。
教学重点：
1. 加法和减法符号的概念与用法。
2. 通过实际情境，理解加法和减法的含义。
教学准备：
1. 数字卡片：包括0-20之间的数。
2. 直尺。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问他们是否还记得数的大小和顺序的概念。
Step 2：认识加法和减法符号
1. 准备数字卡片，向学生展示加法和减法的符号，并教给他们相应的读法和写法。
2. 引导学生观察符号的特点和使用场景，通过实际情境理解加法和减法的含义。
Step 3：学习加法和减法算式
1. 准备数字卡片，向学生展示一些简单的加法和减法算式，并引导他们逐步理解算式的意义。
2. 让学生根据算式的意义，用数字卡片进行实际操作，进行加法和减法的运算。
Step 4：巩固练习
1. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固对加法和减法符号的理解和运用。
2. 利用直尺，让学生进行加法和减法的实际测量操作，提高他们的运算能力。
Step 5：拓展练习
1. 给学生出示一些实际情境，并让他们根据情境进行加法和减法的运算，培养他们的应用能力。
Step 6：总结与反思
1. 让学生总结加法和减法符号的概念与用法，并回顾本节课的学习内容。
2. 鼓励学生提出问题或疑惑，解答他们的疑问。
小学三年级上册数学教案 篇三
【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®整理的《小学三年级上册数学教案》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级上册数学教案
目标：1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。
2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念
教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
教学难点：理解几分之一的具体含义，建立分数的。初步概念。
教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教具学具的准备：教师准备：课件
学生准备：纸片
教学过程：
一、创设情境
由分月饼不公平，引出“平均分”；把一个月饼分成大小的不一样的2份，不公平，再次强调“平均分”；把一个月饼平均分成2份，引出“一半”，不能用以前学过的数进行表示，引出课题，并板书课题。
二、探究新知
（一）认识1/2的意义和读、写。
（二）认识1/3的意义。
（三）概括分数的意义并叙述几分之一。
（四）折纸游戏，补充分数的意义。
（五）引出分数的概念。
（六）自学分数的各部分名称并指生汇报。
三、巩固练习（闯关游戏）
第一关：考查分数的读法。
第二关：看图写分数，并说理由。
第三关：判断涂色部分能用分数表示吗？
四、全课总结
这一节课你们都有哪些收获？
五、拓展升华
分数在生活中的运用，以班级人数为例，每个学生是班级人数的几分之一，培养学生的班级荣誉感。
六、布置作业
请同学们下课后观察生活中还有哪些地方可以用分数表示，回家后说给你的爸爸、妈妈听，好吗？
【篇二】小学三年级上册数学教案
课题：数学广角——搭配问题教学内容：人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。
教学目标：
1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。
2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。
教学重点：
自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。
教学难点：
怎样搭配可以不重复、不遗漏。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
金色的秋天即将过去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢？
原来它是受了智慧老人的差遣，要去给百变小樱送一封信。小樱会不会让我们看信的内容呢？
噢，是智慧老人邀请她到数学城堡去呀！
二、讨论合作，探究搭配方法
1、尝试猜想。
小樱带了2件上衣，3件下装，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？
2、思考讨论。
（1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。
（2）独立思考，尝试表示。
（3）小组交流：把你的想法在小组内交流。教师巡视，参与指导小组活动。
3、展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在实物投影上展示说明，其他学生评价。
预设学生的方法可能有：（1）数字表示；（2）文字表示；（3）符号或图形表示：（4）计算。
4、观察比较
（1）刚才我们展示了这么多表示办法，你觉得它们有什么共同的特点呢？
小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。可见我们在解决问题的时候可以从不同的'角度去思考。（课件演示）
（2）刚才同学们还想出了这么多记录的方法，你最喜欢哪一种？为什么？
看来有顺序地连一连、排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。生活中处处有数学，像我们刚才说的穿衣服时不遗漏、不重复、有序就是日常生活中常见的一种数学问题——搭配问题。
板书：搭配
5、拓展延伸
（1）如果小樱想在数学城堡里待一星期，她能不能做到每天都有不同的穿法？那该怎么办？
（2）请你帮她增加一件上衣或者一条下装，想一想有几种不同的搭配方法，用你最喜欢的方法把它们记录下来，然后和同桌交流。
请不同方法的学生汇报，其他学生评价。
如果在前面学生没有想出用算式的方法，在这里教师可适当引导，使有能力的学生初步感知。
6、感知提升
如果带4件衣服，3条下装一共有几种搭配方法？如果5件衣服，4条下装呢？6件衣服，6条下装呢？
三、综合应用，解决实际问题
1、密码门
带好行装，小樱来到了数学城堡，哎呀，数学城堡的门是密码门，她是头一次来，不知道密码，怎么办呢？
这时智慧老人告诉她，密码是一个两位数，十位上是2、4、9中的一个，各位上是3、6、8中的一个，密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助小樱把所有的情况都罗列出来吗？
学生独立尝试、汇报评价，教师板书。引导学生得出两种不同的有序思考的方法：先定十位上的数字，再配个位上的数字；先定个位上的数字，再配十位上的数字。
2、选定路线
小樱进了城堡的门，智慧老人要她到数学乐园去找聪聪和明明，她有几种不同的走法呢？
先指导学生看懂图，学生在书上画一画，小
3、拍照
小樱到了数学乐园，见到有几个小朋友争着要和聪聪、明明拍合影呢，他们每人都要和聪聪、明明单独拍照，小樱的魔杖能拍10次，够吗？
如果小樱也要和聪聪、明明各拍一张合影呢？
4、选择交通方式
拍完照后，聪聪、明明问小朋友们最想上哪儿的大学，如果是你，你会怎样回答呢？
是呀！北大、清华是很多学生们向往的大学，希望你们努力学习，能到那儿去上大学。北大、清华都在北京，如果从银川到北京，我们可以怎样去呢？出示课件。
学生讨论，交流汇报。
四、总结
这节课你学会了什么知识？
【篇三】小学三年级上册数学教案
【教学内容】教材第132～133页第4～7题。
【教学目标】
1、使学生进一步认识几分之一和几分之几，会读、写分数，知道分数各部分名称，会初步比较两个简单分数的大小。
2、会计算简单的`分数加减法。
【教学重点难点】
读、写分数，比较两个简单分数的大小。计算简单的分数加减法。
【教学过程】
一、揭示课题
今天我们这节课复习分数的初步认识。通过复习要进一步认识几分之一和几分之几，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较两个简单分数的大小，能熟练计算简单的分数加减法。
二、复习几分之一和几分之几
1、（1）做期末复习第4题。
（2）说一说每个分数表示的意义。
（3）以为例，说一说分数各部分名称，并说明分子、分母各表示什么？
（4）用分数表示图中的空白部分。
2、做期末复习第5题。
（1）学生做在书上，米、米表示什么？
（2）补充练习：
7分米是（）米；56分米是（）米。
6厘米是（）米；28厘米是（）米。
3、做期末复习第6题。
（1）学生练习指名板演。
（2）说—说○、○是怎样比较的？
4、在（）里填上合适的分数，再比较它们的大小。
三、简单的分数加减法
1、（1）做期末复习第7题。
（2）补充练习
2、（1）甲乙两个工程队修一条铁路。甲队修了这条公路的，乙队修了这条公路的。两队共修了这条公路的几分之几？
（2）小明从家到学校路程是千米，他已走了千米，还剩多少千米？
学生列式计算，指名板演。
四、全课总结
这节课复习了什么内容？你认识了分数哪些知识？
【作业设计】
填空：
（1）是（）个。
（2）是（）个。
（3）米是（）个米。
