染雾小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 篇一
在小班语言教学中，教师需要以寓教于乐的方式吸引幼儿的注意力，激发他们学习语言的兴趣。《大公鸡与漏嘴巴》是一本非常适合小班幼儿学习的绘本故事。通过这个故事，幼儿可以学习到一些基本的语言知识，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，我将以以下几个方面为重点进行教学：
1. 词汇学习：直观的图片和简单的句子可以帮助幼儿认识和记忆新的词汇。我将在教学过程中重点介绍故事中的一些关键词汇，如“公鸡”、“漏嘴巴”等，同时也会引导幼儿使用这些词汇进行简单的句子表达。
2. 情感培养：故事中的人物和情节可以帮助幼儿认识和理解不同的情感。我将通过问问题和讨论的方式引导幼儿表达自己的情感，如“你喜欢大公鸡吗？为什么？”、“你觉得漏嘴巴是一个好人吗？为什么？”等。
3. 语言表达：通过故事中的对话和情节，我将引导幼儿学习使用正确的语言表达自己的意思。我会鼓励幼儿模仿故事中的对话，并帮助他们正确使用句子结构和语法规则。
4. 观察力培养：故事中的细节和情节可以帮助幼儿培养观察力和注意力。我将引导幼儿仔细观察故事中的图片和情节，并提出相关的问题，如“你看到了什么？”、“你觉得公鸡为什么生气了？”等。
通过以上的教学重点，我相信幼儿们能够在学习中获得乐趣，并且提高他们的语言能力。我将根据幼儿的实际情况进行教学调整，并及时给予他们肯定和鼓励。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 篇二
《大公鸡与漏嘴巴》是一本非常适合小班幼儿学习语言的绘本故事。通过这个故事，幼儿们可以学习到一些基本的语言知识，同时也能培养他们的观察力和表达能力。
在教学过程中，我将采取以下教学策略：
1. 图片呈现：我将使用大幅的图片展示给幼儿们观看，让他们先仔细观察图片，提问他们对图片的感受和理解。通过观察和讨论，幼儿们可以逐渐理解故事的情节和人物。
2. 语言模仿：我会逐句读故事，然后让幼儿们模仿我的语音和语调，尽可能地接近故事中人物的语言表达。通过模仿，幼儿们可以更好地理解和掌握故事中的语言。
3. 问答互动：我会针对故事中的关键情节和细节提出问题，鼓励幼儿们积极回答。例如，“为什么公鸡生气了？”、“漏嘴巴为什么要和公鸡打赌？”等。通过问答互动，幼儿们可以加深对故事的理解，并提高他们的语言表达能力。
4. 角色扮演：我会邀请幼儿们参与角色扮演，扮演故事中的不同角色。通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解故事中人物的情感和行为，并且可以锻炼他们的语言表达和社交能力。
通过以上的教学策略，我相信幼儿们会在学习中获得乐趣，并且提高他们的语言能力。我将根据幼儿的实际情况进行教学调整，并及时给予他们肯定和鼓励，让他们在小班语言教学中取得进步。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 篇三
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案
设计思路：
在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：
1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：
故事图片，故事视频等
活动过程：
1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
引导语："这么好吃的饭掉在地上真可惜！"请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？
出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！
教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀？
教师：小弟弟是怎么吃饭的`？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？
教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
3、操作台完整讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
5、活动延伸。
在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
