染雾八年级下册政治教学反思5篇 篇一
政治教学是培养学生政治素养的重要环节，而八年级下册的政治教学也是我们教师们需要反思和改进的地方。在这篇文章中，我将对八年级下册政治教学进行深入反思，并提出相应的改进措施。
首先，我认为在政治教学中，应该更加注重培养学生的实际操作能力。当前的政治教学大多停留在理论层面，缺乏实践操作的机会。为了改变这种状况，我计划在下学期的政治课上，增加一些实践活动，比如组织学生进行模拟选举、辩论赛等，让学生们在实践中理解政治知识，提升他们的实际操作能力。
其次，在政治教学中，我发现学生们对政治的兴趣不高，缺乏学习的主动性。这可能与政治课的教学内容和教学方式有关。为了激发学生的学习兴趣，我计划在下学期的政治课上，增加一些生动有趣的案例分析和教学活动，让学生们更加主动地参与到课堂中来，提高他们对政治的学习兴趣。
此外，在政治教学中，我还发现学生们对一些重要的政治概念和原则理解不深。这可能与政治教学的教材选择和教学方法有关。为了提高学生对政治概念和原则的理解和掌握，我计划在下学期的政治课上，采用更加直观生动的教学材料和案例，通过实例分析和讨论，让学生们更好地理解和掌握政治知识。
最后，在政治教学中，我还发现学生们对一些重要的时事政治问题了解不多。这可能与政治教学的及时性和实用性有关。为了提高学生对时事政治问题的了解，我计划在下学期的政治课上，多安排一些与时事政治相关的教学内容，比如组织学生观看新闻，分析时事政治问题等，让学生们更好地了解和关注时事政治，提高他们的政治素养。
总之，八年级下册政治教学需要我们教师们进行深入反思和改进。通过注重实践操作能力的培养、激发学生学习兴趣、提高对政治概念和原则的理解和掌握、增加对时事政治的了解等措施，我相信我们可以在政治教学中取得更好的效果，提高学生的政治素养。
八年级下册政治教学反思5篇 篇二
在八年级下册的政治教学中，我发现了一些问题，并提出了相应的改进措施。首先，我发现学生们对政治知识的兴趣不高，学习积极性不够。为了提高学生的学习兴趣，我在教学中增加了一些生动有趣的案例分析和教学活动，让学生们更加主动地参与到课堂中来。例如，在讲解宪法的时候，我组织学生进行小组讨论，通过分析一些实际案例，让学生们更好地理解宪法的重要性和作用。通过这样的教学方式，学生们的学习兴趣得到了提高，他们也更加主动地参与到政治课堂中来。
其次，我发现学生们对一些重要的政治概念和原则理解不够深入。为了提高学生对政治概念和原则的理解和掌握，我在教学中采用了一些直观生动的教学材料和案例。例如，在讲解人民代表大会制度的时候，我通过展示一些人民代表大会的实际运行情况和代表们的工作内容，让学生们更好地理解人民代表大会制度的运行机制和作用。通过这样的教学方式，学生们对政治概念和原则的理解和掌握得到了提高。
此外，我还发现学生们对时事政治问题了解不多。为了提高学生对时事政治问题的了解，我在教学中安排了一些与时事政治相关的内容。例如，我组织学生观看新闻，分析时事政治问题，并引导他们进行讨论，让他们更好地了解和关注时事政治。通过这样的教学方式，学生们对时事政治问题的了解得到了提高。
总之，通过在八年级下册政治教学中的一些改进措施，我发现学生的学习兴趣得到了提高，对政治概念和原则的理解和掌握也得到了加强，对时事政治问题的了解也有所提高。然而，我也意识到还有一些需要进一步改进的地方，比如在教学中更加注重学生的实际操作能力的培养，增加一些实践活动等。我相信通过不断的反思和改进，我们可以在政治教学中取得更好的效果，提高学生的政治素养。
八年级下册政治教学反思5篇 篇三
【#教案# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是©为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。1.八年级下册政治教学反思
在学习面对发展变化的社会生活这一课时，我设计了一些社会现实、哲理小故事、学校生活等方面的内容，激发了学生的思维积极性，使学生在体验中感悟面对复杂的社会生活时应该怎么做，培养学生参与社会实践的兴趣和积极性，正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，抵制社会生活中的消极影响。 健康的身体是学习和工作的前提，由于天气冷暖变化，很多学生感冒回家了，影响了学生的学习，希望以后学生多参加锻炼身体活动，提高自己的身体素质。
2.八年级下册政治教学反思
本月教学中我继续坚持上月反思中谈到的认识——把课堂教给学生。以往的政治课要使学生明理，我大多都是照本宣读，或是罗列大量的事例，而对对学生的情感体验不够重视。严重影响学生的主动自主学习。改变师生间的互动模式，我认为要把握好如下几个方面：第一、学生在课堂上，对学科学习的态度是更加积极还是消极？对学科学习的自信心是更加强烈还是弱化？这些必须高度关注，教师必须用“心”去与学生交流。教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中，感染学生、激励学生激情满怀的参与课堂教学，成为学习的主人。
第二、引导学生大胆“论证”。我们要让学生主动参与课堂教学，大胆地发表自己的观点、见解，强调借助事实依据，尤其是学生课前自己收集的相关材料来论证自己的观点，做到“言之有据”。我们不能教条的将结论先与学生的自主论证出现，我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容，要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点，寻找、收集论证自己观点的材料。
第三、在师生学习共同体中，教师既是学习者，同时要担当好引导者的角色。在指导学生明理方法的选择上，要尊重初中生身心的特点。本月学习内容为关爱生命、维护隐私等与生活联系非常密切的话题，所以我就让学生搜集关于生命的顽强、生命的脆弱、生命的伟大与渺小，我们的秘密等方面的材料使他们很容易就能发现尊重生命、维护隐私的重要意义。
3.八年级下册政治教学反思
《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二节。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，有的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序、妨碍学生学习等。学生应该学会如何保护自己的受教育权。
国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
教学重点：对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。
教学难点：自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。
本节课重点是让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。所以本目主要列出了作为正在接受九年义务教育的学生所应履行的受教育义务内容中最主要的三项：
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们应树立远大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，按照新课程教学理念的要求，采用直观教学和活动探究的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重点，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
4.八年级下册政治教学反思
讲完《生命和健康的权利》，反思本课，既有成功的一面，也有不足之处：一、汇集大量资源，精心投入备课
为了上好本课，我查阅了大量的教学资源，包括课件、报纸和视频材料，从中筛选出有用的信息；信息如何运用，用在什么地方最合适，最有效果，不断地进行推敲琢磨。
二、强化教学过程，“预设和达成”统一
在课堂教学的过程中，认真的备课、精心的预设是上好一堂课的前提和保证所以，备课时仔细考虑学生会怎么想，多做出些针对学生认知思维方式预想，上课时要随时抓住和利用学生提出的问题，从学生的问题出发组织教学，将学习的第一机会和权力交给学生，才能充分发挥学生的主体作用，课堂的教学才有活力和生机。在本节课设计中，我就是想通过学生自学掌握知识，然后通过实事材料设置问题，学生在分析解决问题
三、注重案例讨论、合作探究，促进教学效果
由于学生之间存在着各种差异，面对同样的问题，学生中会出现各种各样不同的思维方式，产生各种不同的结果，有些问题甚至出乎意料。这个时候，教师让学生在独立自主的基础上进行合作，能为学生提供更多参与交流的机会，能满足学生充分展示自我的心理需要。在交流合作的过程中，通过师生互动、生生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而构建起新的更深层次的理解，提高学习效率。在本节课的教学中，我设计的自学交流环节、案例讨论环节及查隐患、想策略等环节都能充分体现学生间的合作探究，学生们想说话，有话说，整堂课讨论的气氛活跃。
四、本课还存在以下不足需要进一步改进：
1、在上课的时候，要富有激情。更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。
2、留给学生知识梳理、巩固的时间不够充分。学生不能够熟练运用理论知识分析问题，学生发言的积极性不够高，影响课堂效果。
5.八年级下册政治教学反思
成功之处：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
三、照顾个别，在介绍我的家时，我发现有四张是两个人的是父母离异，为了不伤害孩子的心，我特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。
不足之处有：
一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应该组织大家欣赏与评价，也没有进一步进行挖掘教育，引导孩子爱父母就是爱家的表现。
二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。
三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的很顺利，最后多了三分钟，提前下课了，缺乏课堂机智，如果唱首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素质。
我的思考：这节课表面看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻找原因，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告诉我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。
