染雾小学体育课接力跑教学设计 篇一
标题：培养小学生团队合作精神的接力跑教学设计
引言：
接力跑是小学体育课中常见的项目之一，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神。本文将介绍一种适用于小学生的接力跑教学设计，以帮助学生更好地理解接力跑的规则和技巧，同时加强他们的团队合作能力。
一、教学目标：
1. 了解接力跑的规则和技巧；
2. 学会正确的接棒和传递技巧；
3. 培养团队合作精神。
二、教学准备：
1. 接力赛道和标志物；
2. 接力棒；
3. 计时器；
4. 音乐播放器。
三、教学步骤：
1. 引导学生了解接力跑的规则和技巧，包括起跑姿势、接棒姿势和传递方法等。
2. 分组训练：将学生分成若干小组，每组4-5人。每组选择一名队长，其他队员按照队长的指示进行训练。
3. 赛前热身：引导学生进行适当的热身运动，以准备接力比赛。
4. 接力比赛：每组进行接力比赛，每人跑一段固定的距离，完成后传递接力棒给下一位队员。比赛结束后，根据时间进行排名。
5. 团队合作讨论：引导学生讨论比赛中的团队合作问题，如如何更好地传递接力棒、如何调整队员的跑步顺序等。
6. 团队表现奖励：根据比赛结果和团队合作表现，给予优胜队伍及优秀队员相应的奖励和表扬。
7. 放松活动：引导学生进行适当的放松活动，以缓解身体的疲劳。
四、教学扩展：
1. 接力跑比赛：组织全班或全年级的接力跑比赛，以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
2. 接力跑游戏：设计一些有趣的接力跑游戏，如接力传球、接力拾贝壳等，以增加学生的参与度和兴趣。
总结：
通过接力跑教学设计，不仅能够让学生掌握接力跑的规则和技巧，还能培养他们的团队合作精神。在今后的学习和生活中，学生将更加注重团队合作，积极参与各种团队活动，为个人和集体的发展做出贡献。
小学体育课接力跑教学设计 篇二
标题：通过接力跑培养小学生的竞争意识
引言：
接力跑是小学体育课中常见的项目之一，它不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的竞争意识。本文将介绍一种适用于小学生的接力跑教学设计，以帮助学生更好地理解接力跑的规则和技巧，同时加强他们的竞争意识。
一、教学目标：
1. 了解接力跑的规则和技巧；
2. 学会正确的接棒和传递技巧；
3. 培养竞争意识。
二、教学准备：
1. 接力赛道和标志物；
2. 接力棒；
3. 计时器；
4. 音乐播放器。
三、教学步骤：
1. 引导学生了解接力跑的规则和技巧，包括起跑姿势、接棒姿势和传递方法等。
2. 分组训练：将学生分成若干小组，每组4-5人。每组选择一名队长，其他队员按照队长的指示进行训练。
3. 赛前热身：引导学生进行适当的热身运动，以准备接力比赛。
4. 接力比赛：每组进行接力比赛，每人跑一段固定的距离，完成后传递接力棒给下一位队员。比赛结束后，根据时间进行排名。
5. 竞争意识讨论：引导学生讨论比赛中的竞争意识问题，如如何提高自己的速度、如何超越对手等。
6. 个人表现奖励：根据比赛结果和个人表现，给予优胜队伍及优秀队员相应的奖励和表扬。
7. 放松活动：引导学生进行适当的放松活动，以缓解身体的疲劳。
四、教学扩展：
1. 接力跑比赛：组织全班或全年级的接力跑比赛，以培养学生的竞争意识和团队合作精神。
2. 接力跑游戏：设计一些有趣的接力跑游戏，如接力传球、接力拾贝壳等，以增加学生的参与度和兴趣。
总结：
通过接力跑教学设计，不仅能够让学生掌握接力跑的规则和技巧，还能培养他们的竞争意识。在今后的学习和生活中，学生将更加注重个人能力的提升，勇于面对各种竞争，追求卓越的成绩。
小学体育课接力跑教学设计 篇三
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。一、学情分析：
1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。
二、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：
A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量;
B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度 ;
3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
本课重点：
A、队形变化时的要领，调动学生的积极性;
本课难点：队形变化后的秩序;
三、教学方法运用：
1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
四、场地与器材：
足球场
五、教学过程：
(一)导入(9-12分钟)：
1、常规教学(1-2分钟)：
1)体育委员整对集合，师生问好;
2)宣布本节课的教学内容;
3)安排见习生;
2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)
教学步骤：
1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的动作方法及要领;
2)教师做完整示范;
3)教师口令指挥学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。
组织队形：四列横队—二列横队相对
3、游戏：“贴膏药”(4-5分钟)：
方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参加者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最后一人成了新的逃者。
组织队形(同上)
通过上述练习，集中学生的注意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。
(二)展开(19-20分钟)：
1、30米击掌接力跑(5-6分钟)：
教学步骤：
1)教师示范，学生尝试性练习;
2)学生分组进行练习;
3)教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ;
组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。
2、游戏: “障碍过关” (13-15分钟)
方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍
教学步骤：1)教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判;
2)教师口令，学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作 ;
3)游戏结束，教师启发学生总结游戏心得;
组织队形：同上。
(三)延伸(5-7分钟)：
1、游戏：“抱团数数”
方法：1)教师提示，并示范游戏规则;
2)教师口令指挥学生练习。
2、 放松操
方法：
1)教师讲解示范动作，学生练习 ;
2)教师巡视指导;
3)教师对本节课进行小结;
4)师生再见;
