染雾初中英语教学计划 篇一
初中英语教学计划
为了帮助学生更好地学习英语，提高他们的英语能力，我们制定了以下初中英语教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的英语听说能力，使其能够流利、准确地听、说英语。
2. 培养学生的英语阅读能力，使其能够理解和掌握各种类型的英语文章。
3. 培养学生的英语写作能力，使其能够用英语进行简单的书面表达。
4. 培养学生对英语文化的兴趣和了解，增加他们的跨文化交际能力。
二、教学内容
1. 听力训练：通过听各种类型的英语材料，提高学生的听力理解能力。
2.口语训练：通过角色扮演、口语练习等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 阅读训练：通过阅读各种类型的英语文章，提高学生的阅读理解能力。
4.写作训练：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
5. 文化学习：通过学习英语文化，增加学生的跨文化交际能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体教具，如电视、录音等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景教学：通过创设各种情境，使学生能够在真实的语境中运用英语。
四、教学评价
1. 采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达等，全面评价学生的英语能力。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我学习和评价能力。
初中英语教学计划 篇二
初中英语教学计划
为了提高初中学生的英语能力，我们制定了以下初中英语教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的英语听说能力，使其能够流利、准确地听、说英语。
2. 培养学生的英语阅读能力，使其能够理解和掌握各种类型的英语文章。
3. 培养学生的英语写作能力，使其能够用英语进行简单的书面表达。
4. 培养学生对英语文化的兴趣和了解，增加他们的跨文化交际能力。
二、教学内容
1. 听力训练：通过听录音和对话，提高学生的听力理解能力。
2. 口语训练：通过角色扮演和口语练习，提高学生的口语交际能力。
3. 阅读训练：通过阅读各类英语文章，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
5. 文化学习：通过学习英语文化，增加学生的跨文化交际能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体教具，如电视、录音等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景教学：通过创设各种情境，使学生能够在真实的语境中运用英语。
四、教学评价
1. 采用多种评价方式，如考试、作业、口头表达等，全面评价学生的英语能力。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的自我学习和评价能力。
通过以上教学计划，我们将帮助学生提高英语能力，为他们打下坚实的基础，为将来更高水平的英语学习打下基础。我们相信，在良好的教学环境中，学生能够更好地学习英语，取得更好的成绩。
初中英语教学计划 篇三
以下是©为大家整理的关于初中英语教学计划的文章，希望大家能够喜欢！一.加强英语学科组的建设，做好出工作。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设
和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出工作。
1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。
过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使
学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。
其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改进的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。
最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。
2.深入开展教学研究，提高教师的业务水平
初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深入开
展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教
上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究。英语活动
课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的能力。实践证明，在活动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际能力。本学期，我们继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。
二.大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境
根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划必须强行推进，实现双语
教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语
教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计
划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。
1.积极做好教师的英语培训工作
本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作。
2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学
本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学，由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名用全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在英语教师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。
