染雾朱自清背影教学反思 篇一
朱自清是中国现代文学史上的重要作家和教育家，他的散文作品《背影》深受广大读者的喜爱。这篇散文以朱自清童年时与父亲的一次别离为背景，描绘了父爱的深沉和对子女成长的期许。然而，除了作为文学作品的阅读，我们还可以从教学的角度来思考这篇作品，探讨它对教育的启示和影响。
首先，朱自清背影教学反思让我们意识到教育的重要性。在故事中，朱自清的父亲虽然只是简单地为他系上书包，却展现出了对子女成长的关心和期许。这种关心和期许不仅体现在父亲对朱自清的嘱咐上，更体现在他的行动中。这告诉我们，在教育中，父母和教师的行为和言传身教都会对孩子产生深远的影响。我们应该时刻关注学生的成长和发展，用行动和言语来激励和鼓励他们，让他们感受到我们对他们的关心和期待。
其次，朱自清背影教学反思带给我们的启示是，教育需要有耐心和耐心。在故事中，朱自清的父亲虽然面对朱自清的背影离去，但他没有表达出对儿子的失望或不满，而是用宽容和理解来对待。这种宽容和理解体现了父亲对儿子的信任和支持，也展示了他的耐心和耐心。作为教育者，我们应该学会耐心地引导学生，不要过分强调成绩和结果，而是注重他们的个性和潜力的发展。我们应该给予他们足够的时间和空间来探索和学习，相信他们能够取得进步和成长。
最后，朱自清背影教学反思让我们思考教育的真正目的。在故事中，朱自清的父亲虽然对他的学习有一定的期待，但更重要的是他对儿子的品德和人格的培养。他希望朱自清能够成为一个有道德和人文素养的人，而不仅仅是一个学习优秀的人。这告诉我们，教育的真正目的应该是培养学生全面发展的能力和品质，而不仅仅是追求分数和功利。我们应该关注学生的品德教育和人文素养的培养，让他们成为有责任感和担当的人，为社会和国家的发展做出贡献。
综上所述，朱自清背影教学反思给我们提供了许多有益的教育启示。作为教育者，我们应该关注学生的成长和发展，用爱和耐心来引导他们。我们应该注重培养学生的品德和人文素养，让他们成为有责任感和担当的人。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，为社会和国家的发展做出贡献。
朱自清背影教学反思 篇二
朱自清的散文作品《背影》以其真挚的情感和深刻的人生思考而广为人知。这篇作品不仅是一篇文学作品，更是一篇有关教育的隽永之作。通过朱自清与父亲的别离，我们可以看到教育中的家庭和师生关系，以及教育的真正意义。
家庭是孩子教育的第一课堂，父母是孩子最亲近的人。在《背影》中，朱自清的父亲在朱自清离家上学的那天，为他系上书包，并嘱咐他一些道理和规矩。这个简单的举动和言语体现了父爱的深沉和对子女成长的期许。这告诉我们，父母应该时刻关注孩子的成长和发展，用爱和关怀来引导他们。我们应该给予孩子足够的关怀和支持，让他们感受到我们的爱和期待。同时，我们也应该注重家庭教育的品质和方法，培养孩子正确的价值观和行为习惯。
与家庭教育相对应的是师生关系。在朱自清的故事中，他的老师给予了他很多关心和帮助，让他感受到了师生之间的深情厚谊。这告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是人际关系的建立和培养。作为教师，我们应该关注学生的情感需求，给予他们足够的关怀和支持。我们应该建立和学生之间的亲近关系，让他们感受到我们的关心和期待。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，帮助学生全面发展和成长。
最后，朱自清背影教学反思让我们思考教育的真正意义。在故事中，朱自清的父亲虽然对他的学习有一定的期待，但更重要的是他对儿子的品德和人格的培养。他希望朱自清能够成为一个有道德和人文素养的人，而不仅仅是一个学习优秀的人。这告诉我们，教育的真正意义应该是培养学生全面发展的能力和品质，而不仅仅是追求分数和功利。我们应该注重培养学生的品德和人文素养，让他们成为有责任感和担当的人，为社会和国家的发展做出贡献。
综上所述，朱自清背影教学反思给我们带来了许多有益的启示。家庭和师生关系是教育中不可或缺的一部分，我们应该注重培养良好的家庭教育和师生关系。教育的真正意义在于培养学生全面发展的能力和品质，我们应该注重培养学生的品德和人文素养，让他们成为有责任感和担当的人。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，为社会和国家的发展做出贡献。
朱自清背影教学反思 篇三
朱自清背影教学反思
上一周，我和同学们一起学习了朱自清的一篇名作《背影》。《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？在上这堂课之前，我在认真思考这个问题。以下是我上完这节课后的几点反思：
一、在初略感知文本的大层次后，我带领同学们直奔课文第6段，重点品析了“望父买橘的背影是如何刻画的”这一环节，放手让学生去找描写背影的句子，品析动词描写的妙处，归
二、接下来，紧扣两次流泪，体会父子间深沉真挚的爱是本节课的难点。没有足够的时间给学生，学生是很难进入意境的。在课堂上，我积极引导学生联系当时的背景、路上父亲对儿子无微不至的关怀所做的几件事，还有文中父亲说的5句话来体会。一层层地引导着学生进入意境，体会到作者当时流泪的复杂心情：这是理解的泪、感动的泪、幸福的泪、怜惜的泪、自责的泪、依恋的泪……
三、第三个环节是用心感恩，培养中华民族传统美德。这一环节主要是针对学生们存在的对家长的爱认为是理所当然而进行的一种美德教育。课堂上我先让学生畅所欲言，说说自己在家里孝顺和不孝顺父母的种种表现，然后用一段这样的话去震憾学生的'心灵：“世间的爱有千万种，惟有父母的爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖着我们的生命历程。”最后我语重心长对我班学生说：“同学们，去孝敬父母、珍爱亲情吧。因为只有爱父母，才会爱他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个人类社会。”快下课时，我还给学生留下了这样的家庭作业：
1、给父母挟一次菜.
2、给父母倒一杯热水.
3、向父母道一声：辛苦了!
上完这篇课文，我觉得学会理解，学会感恩，是现在我们的学生急需补上的重要一课。不仅要教会学生知识，同时也要教会他们做人的道理。我认为在这篇课文的学习上，我不但教会了学生去品析课文中的令我们感动的字句，学习课文的写作方法，同时我也注重了对学生品德方面的教育，告诉同学们：至爱亲情是我们拥有的无上的财富，我们一定要珍惜我们正在拥有的这一份份亲情之爱。
