染雾体育游戏在初中体育教学中的应用 篇一
体育游戏在初中体育教学中起到了重要的作用。通过体育游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。本文将从三个方面探讨体育游戏在初中体育教学中的应用。
首先，体育游戏提供了一个实践和应用体育知识的机会。在传统的体育教学中，学生们往往只是被动地听老师讲解理论知识，缺乏实践和应用的机会。而通过体育游戏，学生们可以亲身参与其中，通过实践来理解和应用体育知识。比如，在篮球游戏中，学生们可以学习到如何运用正确的姿势投篮、如何做好队友之间的配合等技能。通过这种实践和应用，学生们能够更好地理解和记忆所学的体育知识。
其次，体育游戏可以提高学生们的身体素质。现如今，由于长时间坐在课桌前，很多学生的身体素质下降，容易出现肥胖和体力不足等问题。而体育游戏正好可以解决这个问题。通过不同种类的体育游戏，学生们可以进行全身运动，锻炼各个部位的肌肉，提高心肺功能和协调能力。比如，在接力赛中，学生们需要全力奔跑，这样可以有效地锻炼他们的心肺功能。同时，体育游戏的轻松愉快的氛围也能够激发学生们对体育运动的兴趣，从而促进他们长期参与体育锻炼，提高身体素质。
最后，体育游戏可以培养学生们的团队合作精神和竞争意识。在很多体育游戏中，学生们需要与队友进行密切合作，共同完成任务。通过这样的合作，学生们可以学会互相支持和协作，培养团队合作精神。同时，体育游戏也包含了竞争的元素，学生们需要努力争取胜利。这样可以激发学生们的竞争意识，培养他们的毅力和坚持不懈的精神。
综上所述，体育游戏在初中体育教学中的应用具有重要意义。通过体育游戏，学生们可以在实践中应用所学的体育知识，提高身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。教师们应该积极探索和应用各种体育游戏，使体育教学更加生动有趣，激发学生们对体育运动的兴趣，促进他们全面发展。
体育游戏在初中体育教学中的应用 篇三
第一篇
摘要：初中体育教学不仅仅教会了学生体育知识和技能，同时也强健了学生的体魄，让学生乐于实践运用。
而实施初中体育教学的过程中传统的说教式教学方法并不使用，因此就应该对体育游戏在初中体育教学中的应用方法进行分析。
【关键词】体育游戏;初中体育;应用
体育游戏是按照一定规则和目的实施的一种有组织的体育活动，其具有娱乐性、教育性以及易行性。
初中体育教师在实施教学的过程中应该对这一教学手段和方法进行充分的运用，以提高教学的有效性和质量。
1体育游戏在课前准备中的运用
在体育课程授课之前教师往往会组织学生进行几分钟的课前准备活动，已达到活动学生筋骨，让学生各个器官均进入良好状态的目的，这对初中体育课堂教学有着积极的作用和意义，因此教师就可以将体育游戏与课前准备进行有效的结合。
例如，教师在组织学生进行准备活动的过程中可以改变传统慢跑、徒手操等单调的活动，让学生进行老鹰捉小鸡或者是换位跑的游戏，这样既增加了课前准备的趣味性，同时也达到了课前热身的目的。
2体育游戏在课堂教学中的运用
初中体育教学的内容有很多，其中理论知识较少，大多都是运动型的内容，因此教师在教学的过程中应该运用体育游戏充分的调动学生运动的积极性，让学生主动的理解教学内容，示范运动姿势，进而让其更好的掌握相关内容。
例如，教师在对“中长跑”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以组织学生进行“花式接力跑”的游戏，让学生在游戏中掌握中长跑的一些技巧的知识，让学生在快乐和轻松的氛围中掌握教学的内容，提高教学的质量。
3体育游戏在课程结束前的运用
初中体育课堂教学结束时学生大多从运动状态恢复到相对较为安静的状态，身体的各个器官均得到了一定的放松，在这阶段主要是让学生再次消化教学内容，并让学生更好的转变其身体状态，因此教师就应该对比较轻松的体育游戏进行运用。
例如，教师在授课结束之后可以在再次讲解和示范教学内容的基础上组织学生进行“萝卜蹲”的游戏，减少学生的活动量，并锻炼学生的反应能力，进而让学生在一个轻松和愉快的氛围中结束体育课。
4结束语
总而言之，在实施初中体育教学的过程中，教师要提高课堂教学的有效率和质量就应该充分的运用体育游戏，通过游戏激发学生学习的积极性和兴趣，让学生更好的了解和学习教学内容，以便提高学生体育运用的主动性，促进学生更好发展。
参考文献
[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技,2013(25):153-154.
第二篇
摘要：随着素质教育的不断推进，体育学科越来越受到学校和社会的重视，成为学校教育的重要组成部分，在体育教学中开展游戏体育对体育教学质量的提高和完成教学目标有十分重要的作用。
就体育游戏在体育教学中的应用进行探讨。
关键词：体育游戏;初中体育;分组游戏
体育游戏是体育活动的重要组成部分，体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中对培养学生的体育精神具有巨大的作用。
在体育教学中，教师应该按照教学内容的不同，来设计体育游戏的教学方式，科学合理地运用体育游戏来提高学生体育学习的学习效率，从而使学生能够熟练地掌握体育的各种动作要领，更好地完成体育学习的任务。
笔者结合在体育教学中的经验谈谈对体育游戏教学的看法。
一、体育游戏在准备活动中的应用
在传统的体育教学中，多数时间都是在以做操或者慢跑来作为准备活动，这种准备活动重复单一，很难有效地调动学生活动的欲望，长时间使用这种枯燥的项目来作为准备活动，不仅不能使学生更好地进行准备活动，还会使学生逐渐丧失对体育课的学习兴趣。
因此，在体育教学的准备活动中合理地运用体育游戏，对激发学生的学习兴趣有极大的.促进作用，而且在游戏中能更好地使学生活动身体的各个部位，充分做好课前准备，为体育教学内容的学习打好基础。
在教学中，教师要根据一般性准备活动的要求，根据不同的教学内容来选择合适的体育游戏来代替传统的慢跑，以达到活动全身肢体环节的效果。
这些专享的体育游戏有很强的实效性，不仅能充分发挥准备活动的作用，还能有效地调动学生学习新知识的主动性。
另外，体育游戏在准备活动中的运用要根据准备活动的目的性，使学生的兴趣、注意力、身体机能活动的能力有一个逐步适应提高的过程。
如，在讲解足球活动技术课中，笔者在讲解完理论知识后，组织学生进行了一场“运球接力赛”的游戏，来作为体育课的准备活动，笔者将学生分成若干小组，每组的第一位学生在听到哨声后迅速运球到球场的另一边，返回来后将球传给第二个学生，哪个小组最先完成即为获胜。
在活动中，学生都积极参与比赛，并表现出极高的热情，有效地完成了准备活动，还能在游戏中联系动作要领，而且有效地激发了学生学习的积极性，使学生的学习兴趣得到了极大的提高。
二、体育游戏在技术教学过程中的应用
体育游戏的教学特点决定了在教学中学生的主体地位。
在体育游戏教学中教师要有效地使用体育游戏的趣味性来充分激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的学习积极性，引导学生主动参与体育学习活动，促进运动技能的形成。
这就要求我们教师在体育教学中改变传统的单调枯燥的训练方式，将体育游戏充分地融合在体育教学中，使体育课堂具有趣味性。
游戏在技术教学中的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中，使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情。
值得注意的是，游戏运用于技术教学，要注意运用的时机，一般说来在动作掌握的开始阶段应尽量避免使用游戏形式。
动作技能基本形成后的巩固与运用阶段可大量采用游戏形式，以便在变化和提高难度的情况下使学生动作技能得以巩固。
如，在教学篮球运球技巧时，笔者设计了一个篮球运球小游戏，笔者要求三人为一小组，三个学生同时运球，在保护好自己的球不被别人断掉的同时去抢断别人的球。
游戏增加了对学生技术掌握的要求，提高了游戏的难度，学生纷纷表现出较高的热情。
在游戏中学生不仅掌握了篮球的运球技巧，还极大地激发了学生主动掌握运球技巧的热情，对提高学生学习兴趣、调动学生积极性有十分广泛的意义。
三、课堂结束时体育游戏的应用
在体育课快结束时，学生紧张的心情还难以平复，很难全身关注地投入到其他学科的学习中去，不利于
下节课程的学习。
这时，教师要合理地运用体育游戏对学生进行适当的调节，使学生保持愉悦的心情，使他们更好地投入到下一堂课的学习中去。
因此，在这个阶段的游戏选择中，教师要选择强度较小的游戏，以达到平复学生心情的目的，在游戏的具体运用中，我们要根据学生自身的特点来选择适合他们的方式，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。
如在快下课时，笔者利用教学器材来引导学生进行游戏，笔者将学生分成若干小组，分组负责各项器材的归为，在听到哨声后开始，哪个小组先完成即为获胜。
这样不仅进行了课后的整理工作，使学生在愉快中结束一节课的学习，还起到一定的兴趣保留的作用，使学生能以较好的身心状态投入其他课程的学习。
综上所述，体育游戏对于初中体育教学工作的顺利开展有着十分重要的作用，不仅能有效地促进课堂教学的顺利实现，还能在最大限度地提高学生学习的积极性。
作为初中体育教师，应该顺应新课改对体育教学的要求，从学生的实际出发，选择适合学生的教学方式，以达到提升学生体育技能的目的，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。
参考文献：
孟刚.体育游戏与人的社会化[J].贵州师范大学学报，1995(5).
