染雾省教学能手比赛的个人总结 篇一
在省教学能手比赛中，我有幸能够参与其中，并且取得了一定的成绩。通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，也更加深入地认识了自己的不足之处。在这篇文章中，我将总结这次比赛的经验和教训，希望能够给其他教师提供一些借鉴和参考。
首先，我觉得比赛中最重要的一点就是准备充分。在确定参赛之后，我就开始进行系统的备课和教学设计。我对每一堂课进行了详细的规划，包括教学目标、教学内容、教学方法等等。我还利用课余时间进行了大量的资料查阅和教学实践，以提高自己的教学水平。这样的准备工作不仅让我对教学内容有了更深入的了解，还让我对教学过程有了更明确的把握。
其次，我觉得比赛中的展示环节非常重要。在展示环节，我尽可能地将自己的教学思路和方法展现给评委和观众。我利用PPT和其他多媒体工具进行了教学展示，并且结合实际情境进行了模拟教学。我在展示中注重与学生的互动，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。我还利用一些案例和实例进行教学说明，以增加教学的生动性和实用性。通过这样的展示，我能够更好地展现自己的教学理念和教学能力。
最后，我觉得比赛中的互动交流也非常重要。在比赛中，我有幸结识了很多来自不同学校和不同学科的优秀教师。我们在比赛过程中相互交流经验和教学方法，互相学习和借鉴。这样的交流让我受益匪浅，也让我认识到自己的不足之处。我会在今后的教学中更加注重与其他教师的交流和合作，不断提高自己的教学水平。
通过这次比赛，我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。我会在今后的教学中不断努力，提高自己的教学能力。同时，我也希望通过这篇总结，能够给其他教师提供一些借鉴和参考，共同提高教育教学质量。省教学能手比赛是一个很好的平台，我相信通过这样的比赛和交流，我们的教育事业一定会取得更大的发展。
省教学能手比赛的个人总结 篇二
在省教学能手比赛中，我深刻体会到了教学的艰辛和快乐。通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了更多的成长和认识。在这篇总结中，我将分享我在比赛中的一些心得和体会，希望能够给其他教师带来一些启示和思考。
首先，我觉得比赛中最重要的是教学内容的选择和设计。在确定参赛之后，我花了大量的时间进行教学内容的选择和设计。我选择了一些经典的教学内容，并且根据学生的实际情况进行了个性化的设计。我注重教学内容的合理性和完整性，注重培养学生的基础知识和学科素养。通过这样的教学设计，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习效果和兴趣。
其次，我觉得比赛中的教学方法和手段也非常重要。在比赛中，我尽可能地运用了多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验、游戏等等。我注重引导学生主动参与和思考，注重培养学生的创新意识和实践能力。我还注重教学的个性化和差异化，根据学生的不同特点和需求进行教学设计和指导。通过这样的教学方法和手段，我能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我觉得比赛中的反思和改进也非常重要。在比赛结束之后，我进行了系统的反思和总结。我对自己的教学过程进行了回顾和评估，找出了不足和需要改进的地方。我也向其他教师请教和交流，借鉴他们的经验和教学方法。通过这样的反思和改进，我能够更好地提高自己的教学能力和水平。
通过这次比赛，我不仅提高了自己的教学能力，也认识到了自己的不足之处。我会在今后的教学中不断努力，提高自己的教学水平。同时，我也希望通过这篇总结，能够给其他教师提供一些启示和思考，共同提高教育教学质量。我相信通过这样的交流和合作，我们的教育事业一定会取得更大的发展。
省教学能手比赛的个人总结 篇三
2020最新省教学能手比赛的个人总结范文
时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，先准备一份教学总结吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的省教学能手比赛的个人总结范文，希望能够帮助到大家。
7月，我有幸参加xx省教学能手比赛，感触颇深，受益匪浅，收获多多。从区级，市级再到省级的比赛，都是高手群集，英语教学大咖，作为“小兵”“菜鸟”的我，感到亚历山大，只能不忘初心，砥砺前行。
从5月份的西安市比赛，一直到7月份省上的比赛，每一个晚上都在熬夜加班到深夜已成常态，感恩于我有好多的良师益友，给予小杨无私的帮助，为了每一个细节的处理，我会纠结两三天，求助于我的师傅，同事好友们，她们是我坚实的后盾。省上的比赛我用的是Go For It！英语书八年级下册，为了备战，我把这一本书上的10个单元，我把每一个单元都进行了精心的备课，分单元，分课型，比如：英语阅读课，英语写作课，英语语法课，全都备课，严格按照比赛的时间，流程走过了十几遍，每一次都有新的'启发和思路，教学设计一而再，再而三的修改，每当学生下了晚自习之后，一个人跑到了教室，反复的计时演练，每一个单元，每一种课型，熟记于心，怎样去导入？怎样去设计教学活动？怎样去调动学生参与的积极性？怎样开发，拓展课本资源？怎样能有效地使用20分钟时间？
除了精心备课之外，我把每一节课都在录播室上了一遍，反反复复的计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与学生的互动交流，我平时的语速很
我抽到的是7月6日上午的课，我特意起了个大早，但是当我拿起手机的时候，我特别感动，尤其是看到了我们李校长，刘校长的为我加油的短信，让我备受鼓舞，还有好的同事鼓励的短信，当时好好感动啊！我不是一个人在战斗，背后有那么多支持我，关心我，鼓励我的领导们，导师，同事，家人，好友！当时下着大雨，穿着正装，画着淡妆的我，信心满满的走入了备课室。
我抽到的是八年级下册Unit1 What’s the matter?(Section A 3a-3c P3), 是一节阅读课，说到这，我要感谢我的人生导师，莲湖区英语教研员杜娟美女老师，记得有一次她听我的课，给我的建议是一定要解读标题和插图，为阅读后面的文章做好铺垫，板书设计一定独特新颖，最好是用思维导图，把整个文章串起来。刚好我抽的这节课，既有标题又有插图，虽然当时只给我了一张复印页的一张纸，但是我还是把标题和插图设计进去了，从导入，半开放的问题，If someone gets injured, what will you do?让学生畅所欲言，大大调动了学生的积极性，学生给我了让我意想不到答案，比如说到了打120; Pre-reading环节，我让学生解读标题和插图，涉及到了Who saved an old man?What happened to the old man?What’s the matter with the old man? Was the old man saved at last? 让学生根据图片就猜测将会发生什么事？激发学生阅读的兴趣；再到While-reading,我设计到了中考试题，判断正误，完成句子，短文填空等等，让学生小组学习，合作探究，多角度全方位检测学生阅读情况；再到后面的Post-reading,让学生根据我设计的思维导图板书复述课文，学生先是小组合作讨论，最后是每一个小组所有成员上黑板复述课文，再到当堂检测环节，最后到情感态度价值感教育环节，Helping others means help ourselves!
环环相扣。当我说下课的那一刻，刚好下课铃响起。正当我要为下一节的老师擦黑板时，好多学生都围了过来，有一个小男孩从我手中拿走了板擦，擦起来黑板，学生有的拿着英语书，有的拿着本子，问我要签名，当时我感到很震惊，第一次给孩子们上课，就有如此的殊荣，备受感动，也备受鼓舞！
在得知成绩的那一刻，我真的很感动，感谢我的优秀的队友们，感恩于自己在一个优秀的大家庭里成长，感恩于我的领导们，师父，导师，同事，好友，家人一直以来对小杨的关心，信任，支持，帮助与鼓励。在今后的教学中，我会继续向各位教学大咖，教学名师请教学习，不忘初心，牢记使命，志存高远，脚踏实际，砥砺前行，任重道远！
