通往广场的路不止一条教学反思【精简6篇】

时间:2017-07-04 03:42:14
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

通往广场的路不止一条教学反思 篇一

在教学过程中,我们常常陷入单一的教学模式中,只注重一种方法或者一条路径,忽视了学生个体差异和多样性。然而,通往广场的路却不止一条,正如教学的路径也应该多样化。在本篇文章中,我将反思我在教学中过于单一的做法,以及如何改进,使教学更加多元化。

在过去的教学中,我倾向于使用一种教学方法,即传统的讲授式教学。我相信通过讲解和示范,学生可以更好地理解和掌握知识。然而,我忽视了学生个体差异和学习风格的多样性。有些学生可能更适应视觉化的学习方式,而有些学生则更擅长通过实践来学习。因此,我应该提供多种教学方法,以满足不同学生的需求。

为了改进教学,我开始多元化教学方法。首先,我引入了小组合作学习。通过分组让学生互相合作,他们可以在小组内互相学习和分享。这样不仅可以加强学生之间的互动和合作能力,还可以提高学生的学习效果。其次,我增加了实践和操作的环节。通过在课堂上进行实践活动,例如实验、模拟演练等,学生可以更好地理解和应用所学知识。最后,我鼓励学生进行自主学习和独立思考。通过给予学生自主选择的机会,他们可以根据自己的兴趣和能力来选择学习的内容和方式,从而提高学习的动力和积极性。

通过多元化教学方法的尝试,我发现学生的学习效果和参与度都有了显著的提高。学生更加积极主动地参与课堂活动,他们的思维能力和问题解决能力也得到了提升。同时,我也意识到教师在教学中的角色也需要转变。教师应该成为学生学习的引导者和指导者,而不仅仅是知识的传授者。教师需要关注每个学生的个体差异,根据学生的需求和兴趣,提供个性化的教学支持。

总结起来,通往广场的路不止一条,教学也应该多样化。通过多元化的教学方法,我们可以更好地满足学生的需求,提高他们的学习效果和参与度。教师在教学中的角色也需要转变,成为学生学习的引导者和指导者。只有不断反思和改进教学方法,我们才能为学生提供更好的教育。

通往广场的路不止一条教学反思 篇三

  《通往广场的路不止一条》这是一篇富有哲理,引导人生,让人终生受益的文章。文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶,看蛛网般通往广场的街道,让我知道“通往广场的路不止一条”,懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历,让人感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服许多困难,当再一次冲破艰难、经历苦难后,脚下的路就会多一条。

  这是一篇略读课文,我打算一课时完成,全文围绕中心句“通往广场的路不止一条”,再联系生活实际,写出重点语句的体会。可是却发现时间远远不够,利用重点语句理解课文的含义,内容太多,像“生活也是这样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试”。就有五句,每句都认真理解,当然实际不够了,后来发现,略读课文,只要让学生找出语句之后,读过理解就可以了,可我总怕学生理解不透,所以讲解总是过多,而耽误了时间。

  由此,我总结到,我们该放手时就要大胆地放手,给孩子一个独立的空间,让他们自己理解思考,懂得了就可以了,没必要讲得太多,讲多了反而就不是略读了。

通往广场的路不止一条教学反思 篇四

  《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册新选入的一篇课文,这篇课文包含着深刻的如何做人的哲理。

  教学时,我首先引导学生走进文本,为文中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后带领学生走出文本,联系生活实际,感悟对待人生的态度。陈浩说:“我认识到了通往成功的路不止一条,我们在一条路上走不通时,还可以走另一条路。”万凤华说:“比如,在阅读中,遇到不理解的.词语,就去问同学,当同学也不知道时,我就去查字典。”姚春艳说“比如,我学习不好,考不上大学,但我可以学做生意,可以把生意做大,这也是为国家作贡献,也是成功。”我说“是啊,在生活中,当上帝给你关上一扇门时,一定会给你打开一扇窗。”最后,还得再回到文本:对课文中父亲的话,能够熟读成诵,牢记于心,用这些富有哲理的话,来激励自己。

  让学生从小就建立积极的人生态度,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在。

通往广场的路不止一条教学反思 篇五

  我的话一出口,教室里就安静下来了,大家静静地看着我,尔后,又兴奋起来,摩拳擦掌地要成为大师级人物。

  这时,我布置本节的任务:学习阅读课《通往广场的路不止一条》,自学要求一布置下,大家就学习起来。这节课的课堂效果非常好,在汇报“通过这节课的学习,你认识到了什么”时,不少学生的意见非常精彩:

  有的说:我认识到了通往成功的路不止一条,我们在一条路上走不通,还可以走另一条路。

  有的说:我同意小王的意见,比如,我学习不好,考不上大学,但我可以学做生意,可以把生意做大,这也是为国家作贡献,也是成功。

  这节课在一阵阵热烈的掌声中落下了帷幕,由此,我想说:兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习积极性的强大动力,正如布鲁纳所说:对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。

通往广场的路不止一条教学反思 篇六

  今天教学这篇课文,课前我做了充分的准备。一节课抓住两个中心问题解决,让学生理解“通往广场的路不止一条”的含义。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想。课后反思,主要有以下问题:

  1、学生预习不深入。家庭作业布置学生读课文5遍,有些学生根本没读,也没有提前找到自己不会的问题。我们常说只教学生不会的问题,如果学生没有预习课文,根本找不到自己的疑问,怎样做到教不会的问题呢?所以课前的预习十分重要,预习方法的指导也很重要。课文必须读熟,学生才能跟着老师的思路走。

  2、课堂上要重视小组合作的作用。本节课让学生找第一个问题:“我“是怎样克服遇到的困难时,学生有难度,因为时间关系,找了几个同学补充才完成。如果这时候采用小组合作,应该是效果明显。小组合作应选择恰当的时机。

  3、拓展延伸部分,“让学生说说自己遇到了哪些困难,又是怎样解决的“,应给学生充足的时间,想一想,写一写,再交流。

  上

好一节课,除了精心设计教学过程,了解学生的学习基础也很重要。

通往广场的路不止一条教学反思【精简6篇】

手机扫码分享

Top