染雾小学四年级音乐上册《认识力度记号》教案 篇一
教案名称：认识力度记号
教学目标：
1. 认识力度记号的含义和作用；
2. 能够正确运用力度记号来演奏乐曲。
教学重点：
1. 了解力度记号的种类和表示方法；
2. 掌握常见的力度记号及其对应的演奏方式。
教学准备：
1. 课本：小学四年级音乐上册；
2. 乐器：钢琴、小提琴等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学的音符和节奏；
2. 提问：在乐谱上有没有看到过一些特殊的符号？这些符号有什么作用？
二、新知讲解（10分钟）
1. 出示力度记号的图片，向学生解释力度记号的含义和作用；
2. 介绍力度记号的种类和表示方法，如强音记号、弱音记号、加强音记号等。
三、实例演示（15分钟）
1. 演奏一段简单的乐曲，并在乐谱上标出力度记号；
2. 引导学生仔细观察乐谱，听辨演奏时的力度变化。
四、乐器实践（20分钟）
1. 学生分组进行乐器演奏，每组选择一首乐曲，并在乐谱上标出适当的力度记号；
2. 学生轮流演奏，并注意控制演奏时的力度。
五、总结归纳（5分钟）
1. 让学生总结力度记号的种类和对应的演奏方式；
2. 提醒学生在以后的乐器演奏中要注意力度的变化，以表达出更丰富的音乐情感。
六、课堂练习（5分钟）
1. 出示力度记号的练习题，让学生标出正确的力度记号；
2. 随机抽取学生回答问题，进行批评指正。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家选择一首自己喜欢的乐曲，标出适当的力度记号，并演奏给家人听；
2. 提醒学生复习力度记号的种类和演奏方式。
小学四年级音乐上册《认识力度记号》教案 篇二
教案名称：认识力度记号
教学目标：
1. 理解力度记号在音乐表达中的重要性；
2. 能够正确运用力度记号来演奏乐曲，准确表达音乐情感。
教学重点：
1. 掌握力度记号的种类和表示方法；
2. 能够运用力度记号来演奏乐曲，控制演奏时的力度变化。
教学准备：
1. 课本：小学四年级音乐上册；
2. 乐器：钢琴、小提琴等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 复习上节课所学的音符和节奏；
2. 提问：在乐谱上有没有看到过一些特殊的符号？这些符号有什么作用？
二、新知讲解（10分钟）
1. 出示力度记号的图片，向学生解释力度记号的含义和作用；
2. 介绍力度记号的种类和表示方法，如强音记号、弱音记号、加强音记号等。
三、实例演示（15分钟）
1. 演奏一段简单的乐曲，并在乐谱上标出力度记号；
2. 引导学生仔细观察乐谱，听辨演奏时的力度变化。
四、乐器实践（20分钟）
1. 学生分组进行乐器演奏，每组选择一首乐曲，并在乐谱上标出适当的力度记号；
2. 学生轮流演奏，并注意控制演奏时的力度。
五、总结归纳（5分钟）
1. 让学生总结力度记号的种类和对应的演奏方式；
2. 强调力度记号对于表达音乐情感的重要性。
六、课堂练习（5分钟）
1. 出示力度记号的练习题，让学生标出正确的力度记号；
2. 随机抽取学生回答问题，进行批评指正。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家选择一首自己喜欢的乐曲，标出适当的力度记号，并演奏给家人听；
2. 提醒学生复习力度记号的种类和演奏方式。
小学四年级音乐上册《认识力度记号》教案 篇三
认识力度记号总第11课时 共1课时 第1课时 授课时间：
教学目标：
1、让学生体会感受到声音的强弱。
2、能区别“ p mp mf f ”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力
教学重点：体会并感受力度记号的强弱。
教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。
教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。 2、 猜谜。 3、 “摸耳朵”游戏
二、感受强弱
1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。
2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。
3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。
4、用音乐符号代替四种强弱关系。
三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。
1、纸的声音。
2、拍掌的声音。
3、说话的声音
4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。
1、出示歌词、复习歌曲。
2、为四个乐句标上力度记号。
3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。
五、小结
今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
教学札记：
