初中作文辅导课教案【精简3篇】

初中作文辅导课教案 篇一

【标题】：如何提高初中生的作文写作能力

【导语】：作文是语文学科中重要的组成部分，对于初中生来说，良好的写作能力对于学习和未来发展都有着重要的影响。因此，如何提高初中生的作文写作能力成为了一个重要的课堂教学内容。下面将介绍一种有效的教学方法。

【教学目标】：

1. 让学生了解作文的重要性和写作的基本要素；

2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧；

3. 提高学生的写作表达能力和创造力。

【教学内容】：

1. 作文的重要性：通过引导学生讨论，让他们认识到作文对于语文学科和个人发展的重要性，以激发学生的学习兴趣和写作动力。

2. 作文的基本要素：通过示范和解析范文，让学生了解作文的基本要素，如主题、结构、段落、语言表达等，以提高他们对作文的整体把握能力。

3. 写作技巧的培养：通过讲解和练习，教导学生一些常用的写作技巧，如选材、组织结构、过渡句等，以提高他们的写作水平和思维能力。

4. 写作表达能力的训练：通过写作练习和修改指导，帮助学生提高写作表达能力，鼓励他们多思考、多阅读、多写作，以培养他们的写作习惯和良好的写作态度。

5. 创造力的培养：通过启发式教学和创意写作活动，激发学生的创造力，培养他们的独立思考和创新能力，以提高他们的写作水平和思维能力。

【教学步骤】：

1. 导入：通过提问和讨论，让学生了解作文的重要性和写作的基本要素。

2. 重点讲解：通过示范和解析范文，讲解作文的基本结构、写作技巧和写作表达能力的培养方法。

3. 练习和指导：让学生进行写作练习，并给予指导和修改建议，以提高他们的写作水平和表达能力。

4. 创意写作活动：组织学生进行创意写作活动，激发他们的创造力和思维能力。

5. 总结和展望：总结教学内容，展望学生的作文写作能力进一步提高的可能性。

【教学评价】：

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生的作文质量和进步程度；

3. 学生对于作文写作的兴趣和动力。

初中作文辅导课教案 篇二

【标题】：如何培养初中生的写作兴趣和写作习惯

【导语】：写作兴趣和写作习惯是提高初中生作文写作能力的重要基础，因此，如何培养初中生的写作兴趣和写作习惯成为了一个重要的教学课题。下面将介绍一种有效的教学方法。

【教学目标】：

1. 让学生了解写作的乐趣和意义；

2. 培养学生的写作兴趣和写作习惯；

3. 提高学生的写作能力和思维能力。

【教学内容】：

1. 写作的乐趣和意义：通过讲解和示范，让学生了解写作的乐趣和意义，以激发他们的写作兴趣和动力。

2. 写作的基本要素：通过示范和解析范文，让学生了解写作的基本要素，如主题、结构、内容等，以提高他们对写作的理解和把握能力。

3. 写作习惯的培养：通过指导和激励，培养学生良好的写作习惯，如定时定量写作、多读多思考、多交流多分享等，以提高他们的写作能力和思维能力。

4. 写作能力的提高：通过写作训练和修改指导，帮助学生提高写作能力，鼓励他们进行多样化的写作练习，以培养他们的写作技巧和创造力。

5. 创新思维的培养：通过启发式教学和创意写作活动，激发学生的创新思维，培养他们的独立思考和创造能力，以提高他们的写作水平和思维能力。

【教学步骤】：

1. 导入：通过讲解和示范，让学生了解写作的乐趣和意义。

2. 重点讲解：通过示范和解析范文，讲解写作的基本要素和写作习惯的培养方法。

3. 练习和指导：让学生进行写作练习，并给予指导和修改建议，以提高他们的写作能力和表达能力。

4. 创意写作活动：组织学生进行创意写作活动，激发他们的创新思维和写作兴趣。

5. 总结和展望：总结教学内容，展望学生的写作兴趣和写作习惯进一步提高的可能性。

【教学评价】：

1. 学生的参与度和表现；

2. 学生的写作兴趣和写作习惯的形成程度；

3. 学生的写作能力和思维能力的提高程度。

初中作文辅导课教案 篇三

　　第一教时

　　一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”

　　1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？

　　2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？

　　3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？

　　答案：*“披阅十载，增删五次”

　　曹雪芹------《红楼梦》

　　*“鸟宿池边树，僧敲月下门”

　　------贾岛、韩愈

　　*肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸

　　得出启示：

　　文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始

　　二．作文评改要求：

　　一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。

　　二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。

　　三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。

　　三、例文导入：

　　亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；

　　是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。

　　发放例文，按要求读三遍，及时评点。

　　第二教时

　　一、检阅第一遍的评改。

　　二、检阅第二遍的评改。

　　我是一只小小的碗

　　我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

　　“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小

　　很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。

　　此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。

　　(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。)

　　这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。

　　把外婆的爱比作“茶”，形象！

　　我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。

　　最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。

　　这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。

　　把弟弟的爱比作糖，可以！

　　父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。

　　这是妙句，有窥斑见豹之妙。实在属于“半两拨千斤”之笔。

　　父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。

　　把父母的爱比作了“冰”，应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。

　　我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。

　　最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。参考：

　　“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。”

　　三、谈论第三层面的修改：

　　A明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。

　　要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。

　　例1：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。——魏巍《我的老师》

　　例2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。——朱自清《背影》

　　B、明确形式的创新：

　　例1、---外婆的茶2、---外婆的爱是茶

　　---弟弟的蜜—弟弟的爱是蜜

　　---父母的冰—父母的爱是冰

　　例2、亲情的滋润

　　我是一只小小的碗，碗内则是亲情滋润的爱。渐渐地，我越来越满……

　　淡淡的茶

　　…………年幼时，怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶？而现在茶香四溢，我懂得了去回味。碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。

　　甜甜的蜜

　　…………

　　母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母亲的微笑。当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒自己：别忘了，她在丛中笑……

　　坚硬的冰

　　…………

　　我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰，融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。

　　我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。现在我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。*

　　四、课堂收获：1、懂得从三个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言；

　　2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹

　　青,出于蓝而胜于蓝，冰,水为之而寒于水。——荀子《劝学》

　　*形式：1、运用小标题。诸如：

　　外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰

　　外婆的爱是茶—弟弟的爱是蜜—父母的爱是冰

　　2、前有“序”后有“跋”，或前拟“题记”后写“后记”

　　*取材：

　　以点带面，串珍珠法

　　*形神皆备，使笔下人物活灵活现。要做到着一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘。（使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。）

　　修辞：文章是一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆；

　　文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；

　　文章是浩翰的蓝天，修辞就是这蓝天上的缕缕白云。