染雾《祁黄羊》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《祁黄羊》情节分析与角色解读
教案目标：
1.了解《祁黄羊》的情节内容，并能够进行分析和解读。
2.深入探讨主要角色的性格特点和心理变化，并能通过分析角色来理解故事的主题和寓意。
教案步骤：
1.导入引导：通过展示《祁黄羊》的海报或书籍封面，激发学生对故事的兴趣。
2.情节分析：让学生读取故事的主要情节，并通过小组讨论的方式，总结出故事的主要情节线索。
3.角色解读：选择几个主要角色，如祁黄羊、李秀莲等，深入分析他们的性格特点和心理变化，并通过学生的讨论，共同探讨角色对故事发展的作用。
4.主题和寓意：通过对情节和角色的分析，引导学生思考故事的主题和寓意，并展开讨论。可以提出问题，如“你认为故事想要传达的是什么？”、“你能从故事中学到什么？”等，鼓励学生发表自己的见解。
5.小结与评价：对本节课的内容进行小结，并给予学生反馈和评价。可以通过问答形式或简单的作业来检查学生的理解情况。
教案评价：
通过本节课的教学，学生不仅能够了解《祁黄羊》的情节内容，还能够深入分析和解读角色的性格特点和心理变化。通过学生的讨论和思考，能够提高学生的分析和思辨能力，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。同时，通过引导学生思考故事的主题和寓意，能够培养学生的思考能力和人文素养。
《祁黄羊》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《祁黄羊》人物关系图谱与情感分析
教案目标：
1.绘制《祁黄羊》的人物关系图谱，帮助学生理清人物关系。
2.分析人物之间的情感变化和关系发展，理解故事中的人物心理活动和动机。
教案步骤：
1.导入引导：通过展示《祁黄羊》的角色海报或人物图片，让学生快速回忆起故事中的人物。
2.人物关系图谱：让学生在黑板上或纸上绘制《祁黄羊》的人物关系图谱，将各个角色之间的关系进行连接。可以通过师生共同讨论的方式，引导学生理清人物关系。
3.情感分析：选择几个关键人物，如祁黄羊、李秀莲等，让学生通过分析角色的言行和情节的发展，理解人物之间的情感变化和关系发展。通过讨论，引导学生深入思考人物的心理活动和动机。
4.角色评价：让学生根据自己对人物的理解，对角色进行评价，并给出自己的观点和理由。可以通过小组讨论或个人陈述的方式，展示学生的思考和分析能力。
5.小结与反思：对本节课的内容进行小结，并引导学生对所学知识进行反思和总结。可以提出问题，如“你觉得故事中的哪个角色最让你印象深刻？”、“你对故事中的哪个情节或人物有什么疑问或困惑？”等，鼓励学生主动思考和表达。
教案评价：
通过本节课的教学，学生能够通过绘制人物关系图谱，理清《祁黄羊》中的人物关系，并通过分析情感变化和关系发展，理解人物的心理活动和动机。通过学生的讨论和评价，能够培养学生的观察力和分析能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。同时，通过引导学生思考和总结，能够培养学生的思考能力和批判性思维。
《祁黄羊》教案 篇三
《祁黄羊》教案
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲、出以公心的意思。
教学准备：
查阅资料，了解故事发生背景。
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课题齐读：3、祁黄羊
2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事。
（引导学生回忆叙述）
二、初读指导
1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：
本文主要写了祁黄羊的什么事？
2、理清文章层次，结合学习生字词。
⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？
⑵他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？
（第37自然段）
学习下列生字词（并了解意思）：
人选兴亡举荐合适
⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？
（第八自然段）
学习下列生字词（并了解意思）：
召慎重避
⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。
第一段（12）：祁黄羊因病辞职。
第二段：（311）：祁黄羊两度荐贤。
第三段：（12）：祁黄羊举荐受称赞。
3、分段指名朗读课文，注意正音。
四、作业
1、用钢笔描红。
2、读一读，再抄写。
兴亡
举荐
慎重
人选
推荐
合适
3、课后流利地读课文。
4、祁黄羊
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲的意思。
3、体会祁黄羊的品质。
教学准备：
图片、投影
一、复旧引新
讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？
二、精读训练
1．细读课文，领会思想内容。
(1)默读第一段，讲解时代背景。
①理解词语。几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、
晋国、鲁国(今山东)等。
征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。
②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?
(祁黄羊辞职)
(2)各自轻声读第二、三段。
①揭示句子：悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举
不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!
a．提问：外举不避仇是什么意思?
(推荐外边的'人不避开仇敌)
从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)
b．内举不避亲是什么意思?
(推荐家里的人不避开亲属)
这又指的是怎么一回事?(指名口述)
c．什么叫出以公心?
(从国家的、公众的利益考虑)
②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。
a．朗读课文，记住有关内容。
b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。
c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解
去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。
d．当众表演（两组），表演后评议。
⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？
（出以公心、正直无私）
画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。
2、指导复述。
⑴回忆课文各段大意。
⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细。
⑶同座互相检查复述情况。
⑷指名当众复述、评议。
三、课后作业
1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。
2、搜集出以公心的故事，举行一次故事会。
