染雾小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题 篇一
《花钟》原文：
春天到了，大地上的花儿都开了，五颜六色，真美丽。小明每天放学后都喜欢去花园里玩耍。这一天，他来到了花园的中央，看到了一朵特别的花。这朵花长得非常奇怪，像一个钟一样。花儿的花瓣是鲜艳的红色，花蕊是黄色的，非常好看。
小明对这朵花非常感兴趣，他蹲下身子仔细观察。突然，花朵发出了叮铃铃的声音，像是在向小明打招呼。小明非常惊讶，他把耳朵贴近花朵，发现花朵在轻轻地说话，声音如同铃铛一样清脆悦耳。
原来，这朵花叫做花钟，它能说会动。花钟告诉小明，它是一个有魔力的花朵，只要听到人们的祝福，它就会把祝福传达给上天，帮助人们实现愿望。小明非常高兴，他向花钟许下了一个愿望，希望能在期末考试中取得好成绩。
教案：
课题：《花钟》
教学目标：
1. 学生能理解并背诵课文《花钟》。
2. 学生能描述课文中的花钟的特点和能力。
3. 学生能运用所学的知识，表达自己的愿望。
教学重点：
1. 学生能理解并背诵课文《花钟》。
2. 学生能描述课文中的花钟的特点和能力。
教学准备：
1. 课文《花钟》
2. 彩色图片或幻灯片
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 教师出示一幅花钟的图片，向学生展示。
2. 引导学生观察图片，了解花钟的特点。
3. 师生共同讨论，学生表达对花钟的感受和猜测。
Step 2 学习课文
1. 教师将课文《花钟》分段展示给学生，让学生跟读。
2. 教师带领学生一起朗读课文，培养学生对课文的感情。
Step 3 理解课文
1. 教师提问学生，引导学生理解课文内容。
2. 学生回答问题，并进行课文内容的阐述。
Step 4 背诵课文
1. 教师带领学生一起背诵课文。
2. 学生分组背诵，互相鼓励。
Step 5 运用知识
1. 教师向学生介绍花钟的特点和能力。
2. 学生运用所学的知识，表达自己的愿望。
练习题：
1. 花钟是什么样的花？
2. 花钟有什么特点？
3. 花钟能帮助人们实现什么愿望？
4. 你有什么愿望？请用一句话表达出来。
小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题 篇三
【#三年级# 导语】《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。以下是©整理的（小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题），希望帮助到您。小学三年级语文《花钟》原文
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
小学三年级语文《花钟》教案
教学目标：1、会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”
2、学习运用多样的句式表达。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1、同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗？
2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧！
二、初读课文，学习生字新词
1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型
3、检查生字自学情况。
a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。
b、小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
C、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。
三、通读课文，理清课文思路
1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。
第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。
第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。
2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
四、指导写字
1、投影出示生字词，自读，指名读。
2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
第二课时
一、复习生字、新词
1、认读生字、新词卡片。
2、听写生字新词。
二、读中感悟
1、默读课文整体感
2、精读课文，细细品味。
a、学习课文第一自然段，归纳现象
读一读：你发现了一个什么有趣的现象
议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？
赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。
品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
b、学习课文第二自然段，揭示原因
细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
小组交流：：通过读书，你找到了答案了吗？
集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。
揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的联系。
C、学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙
回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？
齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。
3、再读全文，升华情感。
三、交流感想
你从这位植物学家身上学到了什么？
四、课外扩展
自制花钟。
小学三年级语文《花钟》练习题
一、看拼音，写词语。liúxīn（）
yànlì（）
sūxǐng（）
shīdù（）
mìqiè（）
jiāonèn（）
xūyào（）
chuánbō（）
lùxù（）
dàzhì（）
zhíwù（）
xuéjiā（）
guānxì（）
shìyí（）
shìyìng（）
zhǎnshì（）
kūnchóng（）
xiūjiǎn（）
二、组词。
艳（）醒（）禁（）温（）娇（）
色（）星（）梦（）湿（）桥（）
组（）淡（）悄（）植（）建（）
祖（）炎（）消（）直（）健（）
三、先组成词，再写一句话。
怒___________________________________________________
展___________________________________________________
