部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案(精选3篇)

部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案 篇一

课文原文：

大小多少

一只小刺猬，走到大树下，看见一只大刺猬。

小刺猬说：“你真大，我真小。”

大刺猬说：“是啊，我是大的，你是小的。”

小刺猬说：“你真多，我真少。”

大刺猬说：“是啊，我是多的，你是少的。”

课文教案：

教学目标：

1. 让学生初步了解词语“大小”、“多少”的意义及用法。

2. 培养学生观察和比较的能力，认识事物的大小和数量差异。

3. 提高学生的语言表达能力。

教学重点：

1. 学习词语“大小”、“多少”的意义及用法。

2. 学会用“大”、“小”、“多”、“少”来描述事物的大小和数量。

教学准备：

图片：小刺猬、大树。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 引导学生观察课文中的图片，提问：“你们看到了什么？”

2. 引导学生回忆并说出小刺猬和大树的特点。

二、学习课文（15分钟）

1. 教师带领学生读课文，然后逐句解释课文的意思。

2. 引导学生理解词语“大小”的意思，让学生找出课文中描述大小的句子。

3. 引导学生理解词语“多少”的意思，让学生找出课文中描述数量的句子。

三、合作探究（15分钟）

1. 教师提问：“你们家里有大的东西和小的东西吗？”

2. 让学生两人一组，互相交流并列举出家里的大物件和小物件。

3. 随机选择几组学生展示他们列举的物件，引导学生用“大”、“小”来描述物件的大小。

四、拓展延伸（15分钟）

1. 教师引导学生发现身边的事物，让学生用“大”、“小”来描述。

2. 教师引导学生发现物品的数量差异，让学生用“多”、“少”来描述。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师复习课文中的重点词语和句子。

2. 提醒学生在日常生活中多观察和比较事物的大小和数量差异。

六、课后作业（5分钟）

1. 复习课文中的重点词语和句子。

2. 观察家里的物品，用“大”、“小”来描述。

部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案 篇二

课文原文：

大小多少

一只小刺猬，走到大树下，看见一只大刺猬。

小刺猬说：“你真大，我真小。”

大刺猬说：“是啊，我是大的，你是小的。”

小刺猬说：“你真多，我真少。”

大刺猬说：“是啊，我是多的，你是少的。”

课文教案：

教学目标：

1. 让学生初步了解词语“大小”、“多少”的意义及用法。

2. 培养学生观察和比较的能力，认识事物的大小和数量差异。

3. 提高学生的语言表达能力。

教学重点：

1. 学习词语“大小”、“多少”的意义及用法。

2. 学会用“大”、“小”、“多”、“少”来描述事物的大小和数量。

教学准备：

图片：小刺猬、大树。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 引导学生观察课文中的图片，提问：“你们看到了什么？”

2. 引导学生回忆并说出小刺猬和大树的特点。

二、学习课文（15分钟）

1. 教师带领学生读课文，然后逐句解释课文的意思。

2. 引导学生理解词语“大小”的意思，让学生找出课文中描述大小的句子。

3. 引导学生理解词语“多少”的意思，让学生找出课文中描述数量的句子。

三、合作探究（15分钟）

1. 教师提问：“你们家里有大的东西和小的东西吗？”

2. 让学生两人一组，互相交流并列举出家里的大物件和小物件。

3. 随机选择几组学生展示他们列举的物件，引导学生用“大”、“小”来描述物件的大小。

四、拓展延伸（15分钟）

1. 教师引导学生发现身边的事物，让学生用“大”、“小”来描述。

2. 教师引导学生发现物品的数量差异，让学生用“多”、“少”来描述。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师复习课文中的重点词语和句子。

2. 提醒学生在日常生活中多观察和比较事物的大小和数量差异。

六、课后作业（5分钟）

1. 复习课文中的重点词语和句子。

2. 观察家里的物品，用“大”、“小”来描述。

部编版一年级上册语文识字7《大小多少》课文原文及教案 篇三

课文

教案1

　　1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

　　重难点：

　　1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。

　　2.朗读书写，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、举例导入，揭示课题

　　1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。

　　2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？

　　3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

　　4.教师板书课题，学生齐读两遍。

　　二、图文结合，识字认字

　　1.课件出示第1小节（插图）。

　　（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）

　　认读“黄、牛、只、猫”。

　　（2）指名读，自由识记字形。

　　提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。

　　2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

　　（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

　　（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

　　3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

　　三、理解内容，学习反义词

　　1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）

　　2.比大小。

　　（1）学习第1、3

　　（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

　　（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）

　　（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

　　（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）

　　3.比多少。

　　（1）学习第2、4小节。

　　师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

　　（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

　　（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）

　　（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）

　　4.认识反义词。

　　出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）

教案2

　　1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

　　2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。

　　二、教学重点

　　理解课文意思，正确朗读课文

　　三、教学难点

　　了解量词“群、颗、堆”的意思。

　　四、教具准备

　　词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物

　　五、教学过程

　　（一）组织教学

　　今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜欢吃吗？好，同学们上课时认真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这些东西分给大家吃，好吗？

　　（二）复习旧知

　　我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。（复习本课所学词语）

　　（三）导入新课

　　（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请看，这两个球大小一样吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课题：大小）（再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节课我们继续学习第七课《大小多少》，齐读课题。

　　（四）理解课文

　　1、我们先来看一组图片。

　　（1）、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。）

　　（2）、问：一（　）黄牛，一（　）猫。生答后出示一头、一只。

　　（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。

　　（4）、打手语读句子。

　　（5）、板书：头只

　　（6）、讲解：头和只都是量词（板书），生活中常常会用到。比如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。

　　（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？（师举例：老师的手和学生的手，老师的鞋子和学生的鞋子，老师的衣服和学生的衣服等等）

　　2、再来看图：

　　（1）、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）

　　（2）、问：一（　）鸭子，一（　）鸟。生答后讲解：很多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。

　　（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。

　　（4）、打手语读句子。

　　（5）、板书：群

　　（6）、出示补充的图片和数量词组并讲解：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。

　　（7）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？（师举例：听课的老师有多少人，上课的学生有多少人；糖和枣的数量对比；学生文具数量的对比等等）

　　2、我们来看第三组图片。

　　（1）、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：①比什么？（比大小）②哪个大？哪个小（苹果大，枣小）③一（　）苹果，一（　）枣（板书：个、颗）④师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读

　　（2）、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平时用得比较少，除了课文中的“一颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等

　　3、我们来看第四组图片。

　　（1）、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）

　　（2）、师出示第四小节句子并指导朗读。

　　（3）、板书：堆

　　（4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等

　　（五）巩固练习

　　1、师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，注意口形要正确。（多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。）

　　2、我会说：（看图把句子补充完整）

　　一边（多），一边（少），一个（大），一个（小），

　　一盒（橡皮）一把（刀）。一（个）西瓜一（颗）枣。

　　（六）课堂小结

　　今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，希望同学们在平时的生活中要多观察，多思考，学会运用我们所学的内容，相信大家的语言会更优美，更生动。

　　（七）布置作业：

　　1、朗读课文，背诵课文。

　　2、抄写课文中的数量短语。