染雾江西版小学六年级上册美术教案范文 篇一
标题：用色彩表现季节的变化
教学目标：
1. 了解不同季节的特点和变化。
2. 学会运用不同颜色来表现季节的变化。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 教师准备彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学生准备素描本和铅笔。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 教师展示一幅描绘春天的画作，并向学生提问：“你们看到了什么？”
2. 引导学生观察画中的颜色，了解春天的特点和变化。
Step 2 学习表现春天的色彩
1. 教师向学生介绍春天的特点和色彩，如鲜花盛开、绿草如茵等。
2. 学生使用彩色纸和颜料，自由创作一幅描绘春天的画作。
Step 3 学习表现夏天的色彩
1. 教师向学生介绍夏天的特点和色彩，如阳光明媚、蓝天白云等。
2. 学生使用彩色纸和颜料，自由创作一幅描绘夏天的画作。
Step 4 学习表现秋天的色彩
1. 教师向学生介绍秋天的特点和色彩，如枫叶红、金黄的稻谷等。
2. 学生使用彩色纸和颜料，自由创作一幅描绘秋天的画作。
Step 5 学习表现冬天的色彩
1. 教师向学生介绍冬天的特点和色彩，如银装素裹、白雪皑皑等。
2. 学生使用彩色纸和颜料，自由创作一幅描绘冬天的画作。
Step 6 展示作品和总结
1. 学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己画作中运用的色彩。
2. 教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发现色彩对于表达季节变化的重要性。
江西版小学六年级上册美术教案范文 篇二
标题：用形状表现物体的特点
教学目标：
1. 了解不同形状对于表现物体特点的影响。
2. 学会运用不同形状来表现物体的特点。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 教师准备素描本、铅笔和彩色纸等绘画工具。
2. 学生准备绘画工具。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 教师展示一幅描绘动物的画作，并向学生提问：“你们看到了什么？”
2. 引导学生观察画中的形状，了解形状对于表现物体特点的重要性。
Step 2 学习表现动物的形状
1. 教师向学生介绍动物的特点和形状，如长长的尾巴、圆圆的眼睛等。
2. 学生使用铅笔，在素描本上自由绘制一幅描绘动物的画作。
Step 3 学习表现建筑的形状
1. 教师向学生介绍建筑的特点和形状，如高高的塔楼、方方正正的门窗等。
2. 学生使用铅笔，在素描本上自由绘制一幅描绘建筑的画作。
Step 4 学习表现植物的形状
1. 教师向学生介绍植物的特点和形状，如细长的枝条、圆圆的叶子等。
2. 学生使用铅笔，在素描本上自由绘制一幅描绘植物的画作。
Step 5 学习表现物体的形状
1. 教师向学生介绍不同物体的形状特点，如圆形的苹果、长方形的书本等。
2. 学生使用彩色纸，剪出不同形状的图案，拼贴成一幅描绘物体的画作。
Step 6 展示作品和总结
1. 学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己画作中运用的形状。
2. 教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发现形状对于表达物体特点的重要性。
江西版小学六年级上册美术教案范文 篇三
【#教案# 导语】美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。®准备了以下教案，希望对你有帮助!有趣的影像
活动目标：1．通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。
2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。
3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。
活动准备：
生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。
课时：4课时
活动过程：
第一课时
一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。
师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。
二、进入活动主题，使学生发现影像。
1、初次尝试——发现影像
师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？
师：你照了什么？你发现了什么？
学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------
师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？
第二课时
1、再次尝试——探索影像
师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。
学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------
2、探索活动
师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？
请学生上前边演示边讲解自己的发现。
总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！
第三课时
一、引导学生照哈哈镜
师：哈哈镜里的你，是什么样的？
生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？
（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）”
小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。
二、引导孩子操作锡箔纸板。
1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）
2、师：你是怎样玩的？发现了什么？
小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。
第四课时
一、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。
1、师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动
师：你发现了什么？
2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。
二、游戏——《我照哈哈镜》
请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。
《我们来照哈哈镜》
嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。
不准动不准笑不准开玩笑。
活动延伸：
在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。
亮丽的城市景观
教学目标：1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。
2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。
3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。
4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。
教学重点和难点：
1、培养概括段落大意的能力。
2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
教具：多媒体
课时：4课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片
生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。
二、学习新课
初读文章，整体感知
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义
返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目
2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？
设想：城市景观花卉装饰
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
（1）城市景观花卉的作用
（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）
（3）城市景观花卉的材料
（4~7）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）
（8）总结
概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
第二课时
一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识
重点研读4~7段
1、请同学散读4~7段
思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？
设想：（1）、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；
布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久
布置陵园，常青，简素
（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜
（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情
叶类，青翠舒展、宁静、清爽
果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦
二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
第三课时
1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”
举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）
例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。
请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用
请同学个别发言
第四课时
一、初读文章，整体感知
1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义
2、让学生找出文章的说明对象。
3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识
重点研读4~7段
4、请同学散读4~7段
思考：（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？
（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？
（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？
5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
二、作业：
1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目
2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
多彩的郊外风光
教学目标：1．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
2．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
教学过程：
第一课时
1．引入课题：
欣赏风光片：
①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?
②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
二、讨论：
如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?
①得出结论：
1．受光面：固有色+光源色
2．中间面：固有色为主
3．背光面：固有色加暗+环境色的反光
4．投影：固有色加暗+环境色
②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。
三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
四、教师指导：
主要针对调色问题进行演示。
第二课时
一、引入
同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们
把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
注意从以下几个方面来体会：
①节奏(欢快)；
②旋律的起伏(起伏大)；
③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。
三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
1．回答问题：
①跳跃的笔触；
②响亮、纯净的色彩对比；
③色彩的明暗对比。
2．欣赏同类型的风景作品。
3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
①笔触柔和、细腻；
②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
5．欣赏同类型的作品。
四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
五、作画步骤：
1．取景、构图。
2．大色块的铺垫。
3．调整完成。
