染雾大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇一
标题：大班社会活动《我们都是好朋友》教案
活动目标：
1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子们的友谊和互助精神。
3. 提高孩子们的观察力和沟通能力。
活动准备：
1. 准备一张大纸，用彩色粉笔绘制一个大圆圈。
2. 准备一些彩色纸和剪刀。
3. 准备一些贴纸和彩色笔。
活动步骤：
1. 导入：向孩子们介绍活动主题《我们都是好朋友》，并与他们讨论什么是好朋友，好朋友之间应该如何相处。
2. 观察游戏：将画好的大圆圈贴在墙上，让孩子们围成一个大圆圈，每个孩子都抬起一只脚放在圆圈内。然后，指挥孩子们一起转圈，观察孩子们是否能够保持平衡，是否有孩子不能跟上节奏。引导孩子们讨论如何能够更好地合作和协调。
3. 合作游戏：将彩色纸切成小块，让孩子们分组，每个小组分配一些彩色纸块和剪刀。要求孩子们合作，用彩色纸拼出一个大型拼图。引导孩子们在拼图过程中互相帮助和交流，共同完成任务。
4. 友谊讨论：让孩子们回到圆圈内，每人发一张贴纸和一支彩色笔。让孩子们写下对好朋友的美好祝福或感谢，并将贴纸粘在自己最好朋友的背后。鼓励孩子们分享自己的感受和体验。
5. 结束：总结活动内容，强调好朋友之间的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中多关心他人，多帮助他人。
活动评估：
观察孩子们在活动中的合作程度和友谊表达的积极性，以及他们对于团队合作的理解和体验。
活动延伸：
1. 让孩子们画一张属于自己和好朋友的合照。
2. 引导孩子们一起制作一本《我们都是好朋友》的小书，记录下他们与好朋友之间的美好时刻和感受。
大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇二
标题：大班社会活动《我们都是好朋友》教案
活动目标：
1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子们的友谊和互助精神。
3. 提高孩子们的观察力和沟通能力。
活动准备：
1. 准备一块大白纸和一些彩色纸。
2. 准备一些贴纸和彩色笔。
活动步骤：
1. 导入：向孩子们介绍活动主题《我们都是好朋友》，并与他们讨论什么是好朋友，好朋友之间应该如何相处。
2. 观察游戏：在白纸上绘制一个大圆圈，让孩子们围成一个大圆圈，每个孩子都抬起一只脚放在圆圈内。然后，指挥孩子们一起转圈，观察孩子们是否能够保持平衡，是否有孩子不能跟上节奏。引导孩子们讨论如何能够更好地合作和协调。
3. 合作游戏：将彩色纸切成小块，让孩子们分组，每个小组分配一些彩色纸块。要求孩子们合作，用彩色纸拼出一个大型拼图。引导孩子们在拼图过程中互相帮助和交流，共同完成任务。
4. 友谊讨论：让孩子们回到圆圈内，每人发一张贴纸和一支彩色笔。让孩子们写下对好朋友的美好祝福或感谢，并将贴纸粘在自己最好朋友的背后。鼓励孩子们分享自己的感受和体验。
5. 结束：总结活动内容，强调好朋友之间的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中多关心他人，多帮助他人。
活动评估：
观察孩子们在活动中的合作程度和友谊表达的积极性，以及他们对于团队合作的理解和体验。
活动延伸：
1. 让孩子们画一张属于自己和好朋友的合照。
2. 引导孩子们一起制作一本《我们都是好朋友》的小书，记录下他们与好朋友之间的美好时刻和感受。
大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇三
设计背景
对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
活动目标
1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。
活动准备
图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1、发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
2、师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
3、幼儿排图讲述，教师巡回引导。
(三)讲述，交流，互动学习。
1、出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
2、鼓励幼儿质疑，教师解答。
3、结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1、幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2、教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3、请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?
(六)讲评，议论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
教师出示评价表评价。
（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
（2）生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
（3）环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
（4）家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。
大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇四
活动目标：
1、加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。
2、初步形成热爱集体的情感。
活动准备：
环境创设班级集体照片。
活动过程：
一、说说我的好朋友
1、开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。
2、幼儿自由讨论。
二、情感激发
1、你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
2、教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。
三、为朋友画像
（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？
（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。
四、在区角展示
猜猜他们是谁？
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇五
活动意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会xx往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!
活动目标：
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动重难点：
根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、
2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);
活动过程：
一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)
你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)
1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏(寻找多重关系)
1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)
4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。
大班社会活动《我们都是好朋友》教案 篇六
大班语言：我们都是好朋友
活动目标
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
活动准备
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
活动过程：
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）
师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。（
三、韵律游戏：找朋友（随着音乐）
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）
四、教师小结
每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？ 课后评析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用
