染雾大班数学教案《9的加减法》 篇一
在幼儿园的数学教学中，教师们常常需要通过创造性的方法来引导孩子们对数字的理解和运算的掌握。而本篇教案将介绍一种有趣的数学游戏——9的加减法，旨在帮助大班幼儿掌握数字9的加减运算。
一、教学目标
1. 让幼儿们能够通过游戏的方式掌握数字9的加法运算，能够在心算中做出简单的加法题目。
2. 培养幼儿们的注意力和观察能力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，增强他们的社交能力。
二、教学准备
1. 数字卡片：准备大量的数字卡片，其中包括数字1-9，每个数字至少需要备份5个。
2. 游戏道具：准备一张大纸板，上面画上一个简单的九宫格，每个格子里写上一个数字1-9。
3. 教学素材：准备一些简单的加法题目卡片，每张上面写上一个数字加法运算式，如9+1=、9+2=等。
三、教学步骤
1. 游戏介绍：教师向幼儿们介绍游戏的规则和目标，告诉他们这是一个关于数字9的加法游戏。
2. 游戏准备：将数字卡片洗匀后放入纸板的九宫格中，将加法题目卡片放在一边备用。
3. 游戏过程：每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后按照加法题目卡片上的式子进行计算。如果计算结果等于9，则幼儿可以将数字卡片放入自己的卡片堆中，继续选择下一个数字卡片进行计算。如果计算结果不等于9，则将数字卡片放回原位，继续下一个幼儿进行选择。
4. 游戏结束：当所有的数字卡片都被选择完毕后，游戏结束。教师可以统计每个幼儿获得的数字卡片数量，表扬他们的努力和成绩。
四、教学延伸
1. 加法变形：教师可以引导幼儿们尝试其他数字与9的加法运算，如8+1=、7+2=等。
2. 减法运算：教师可以引导幼儿们尝试数字9的减法运算，如9-1=、9-2=等。
3. 拓展游戏：教师可以根据幼儿们的学习情况，设计其他关于数字9的数学游戏，如数字9的倍数游戏等。
通过这个有趣的数学游戏，《9的加减法》教案旨在帮助幼儿们在游戏中学习和掌握数字9的加减运算，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作的方式，增强幼儿们的社交能力和团队意识。这样的教学活动不仅能够提高幼儿们的学习兴趣，还能够激发他们对数学的兴趣和探索欲望，为今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学教案《9的加减法》 篇二
在幼儿园的数学教学中，教师们常常需要通过创造性的方法来引导孩子们对数字的理解和运算的掌握。而本篇教案将介绍一种有趣的数学活动——9的加减法游戏，旨在帮助大班幼儿们巩固数字9的加减运算。
一、教学目标
1. 让幼儿们通过游戏的方式巩固数字9的加法运算，能够在心算中做出简单的加法题目。
2. 培养幼儿们的观察能力和注意力，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，增强他们的社交能力。
二、教学准备
1. 数字卡片：准备大量的数字卡片，其中包括数字1-9，每个数字至少备份5个。
2. 游戏道具：准备一张大纸板，上面画上一个简单的九宫格，每个格子里写上一个数字1-9。
3. 教学素材：准备一些包含数字9的加法运算题目卡片，每张上面写上一个数字加法运算式，如5+4=、3+6=等。
三、教学步骤
1. 游戏介绍：教师向幼儿们介绍游戏的规则和目标，告诉他们这是一个关于数字9的加法游戏。
2. 游戏准备：将数字卡片洗匀后放入纸板的九宫格中，将加法题目卡片放在一边备用。
3. 游戏过程：每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后按照加法题目卡片上的式子进行计算。如果计算结果等于9，则幼儿可以将数字卡片放入自己的卡片堆中，继续选择下一个数字卡片进行计算。如果计算结果不等于9，则将数字卡片放回原位，继续下一个幼儿进行选择。
4. 游戏结束：当所有的数字卡片都被选择完毕后，游戏结束。教师可以统计每个幼儿获得的数字卡片数量，表扬他们的努力和成绩。
四、教学延伸
1. 加法变形：教师可以引导幼儿们尝试其他数字与9的加法运算，如7+2=、8+1=等。
2. 减法运算：教师可以引导幼儿们尝试数字9的减法运算，如9-1=、9-2=等。
3. 拓展游戏：教师可以根据幼儿们的学习情况，设计其他关于数字9的数学游戏，如数字9的倍数游戏等。
通过这个有趣的数学游戏，《9的加减法》教案旨在帮助幼儿们在游戏中巩固数字9的加减运算，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过团队合作的方式，增强幼儿们的社交能力和团队意识。这样的教学活动不仅能够提高幼儿们的学习兴趣，还能够激发他们对数学的兴趣和探索欲望，为今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学教案《9的加减法》 篇三
活动目标：
1、能根据范例和自己的已有经验，知道加减法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。
2、能看实物、图片或情景，初步学会仿编9以内的加减法应用题。
3、能够用不同的方法解答9以内的加减法应用题。
活动准备：
1、图卡：红花，黄花，加法算式卡片。
2、教学挂图一张。
3、各种实物若干。
活动过程：
一、准备活动：拍手游戏老师说："小朋友，告诉我，8可以分成2和几。"生答："8可以分成2和6。"接着问：2加6等于几，生答。
二、激趣引入：出道题来考考你。
1、谈话交流，让小朋友帮助中班的小朋友解决问题，出示例题。
"小明做了5朵红花，4朵黄花，一共有几朵花？"2、理解应用题的结构。这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数？还问了什么问题？请幼儿思考并回答问题，感知应用题的结构：要说一件事，2个数，还要问一个问题。
三、接龙游戏：大家来编题。
1、出示图片，老师讲事情，请幼儿提一个问题。
2、老师出示实物2支短铅笔，3支长铅笔，幼儿看着说一件事，并说出两个数，可由老师提问。
3、幼儿两人一组，一人编实物，一人提问。
四、操作活动：看题卡编应用题（题卡上有算式，还画有实物）1、教师引导，看题卡如：23=？编一道关于铅笔的应用题。
2、同桌的小朋友合作，看手中的题卡，一人说条件，一人问问题，然后交换提问。
3、幼儿反馈信息。
五、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题。幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式。
大班数学教案《9的加减法》 篇四
活动目标：
1、通过动手操作学具，进一步认识9的组成与分解。
2、掌握9的加减法的计算，能根据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。
3、通过学习，培养小朋友的观察力、分析问题的能力和语言能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、与课本相应的挂图。
2、计数器、1——10数字卡片。
活动过程：
一、复习9的认识。
教师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）
教师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。
二、复习9的组成和分解
教师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？
三、9的加、减法
教师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）
教师：想一想如果把树上的苹果凑成9个，应该画几个？请你先画出来再填算式中的□。然后再说说你是怎么想的。
幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。□里应填8＋1=9
教师：如果要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的□。然后说一说，你是怎么想的？
四、动脑筋摆一摆
教师：小朋友动动脑筋，看谁想得快？
先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？
自我反思：
认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。
大班数学教案《9的加减法》 篇五
活动目标：
1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
活动准备：
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。
2、教师准备磁铁教具。
活动过程：
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？
怎样写算式？（书：9-1=8）
9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？
2、出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。
三、操作活动：
1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5
四、游戏动物找家
游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
大班数学教案《9的加减法》 篇六
教学目标：
1、让幼儿学会根据图片内容进行口述并正确的列出算式。
2、掌握9的加减法运算方法。
3、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
教学重点：
1、掌握9的加减法运算。
2、培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
教学难点：
1、掌握根据组成和分解的方法计算。
2、根据图片内容正确列出算式。
教学准备：
图片两幅、磁性卡、小卡片每个幼儿一份、计算卡片
教学过程：
1、幼儿听音乐表演，走进活动室。
2、教师与幼儿对数，说出9的分解和组成。
3、请幼儿计算8以内任意的加减法。
4、教师导入新课，出示图片，并说题，冰山上面有3只企鹅，冰山下面有6只企鹅，问一共有几只企鹅？边说题边用卡片代替操作，然后请幼儿动手摆一摆，并像老师一样口述图片内容。
5、请幼儿列式计算6+3=9，并说一说你为什么要这样算。然后教师板书。
6、请幼儿看另一张图片，并说题，这9只企鹅准备回家了，现在只能看见3只了，问冰山后面有几只？边说题边用卡片代替操作。
7、幼儿动手操作，并列式计算9—3=6。
8、教师讲解9的加法其它算式，幼儿动手操作。
9、教师渗透加法的交换律。
10、教师讲解9的减法其它算式，幼儿动手操作。
11、教师利用磁性卡编题，请幼儿列式计算。
12、教师与幼儿一起进行手指游戏。
13、根据组成和分解方法反复说练9的加法和减法。
14、幼儿口算练习。
15、听音乐结束本课。
