染雾有趣的七巧板初一数学教案 篇一
介绍：
七巧板是一种有趣的数学教具，能够培养学生的空间想象力和创造力。本教案将以初一数学课程为基础，结合七巧板的特点，设计一堂有趣的数学课。
教学目标：
1.了解七巧板的基本形状和用途；
2.培养学生的空间想象力和创造力；
3.能够利用七巧板进行一些基本的数学运算。
教学准备：
1.七巧板；
2.黑板、白板或投影仪；
3.复印或准备好的七巧板模型。
教学过程：
Step 1：引入七巧板的基本形状和用途（15分钟）
通过展示一些七巧板模型，引导学生观察七巧板的基本形状和用途。让学生讨论七巧板的特点和应用场景。
Step 2：培养学生的空间想象力和创造力（20分钟）
让学生分组，每组发放一些七巧板。要求学生利用七巧板组合出不同的形状，并解释其组合方式和特点。鼓励学生进行创造性的组合，展示他们的作品。
Step 3：利用七巧板进行数学运算（25分钟）
利用黑板、白板或投影仪，展示一些数学问题，如计算面积、周长等。让学生利用七巧板进行计算，并解释他们的思路和方法。引导学生发现七巧板在数学运算中的应用。
Step 4：总结与延伸（10分钟）
总结本节课的内容，让学生分享他们的学习心得和体会。鼓励学生在课后继续利用七巧板进行探索和创造，拓展他们的数学思维。
教学反思：
通过本节课的设计，学生能够在趣味中学习数学知识，培养他们的空间想象力和创造力。同时，通过七巧板的运用，学生能够更加深入地理解数学运算的概念和方法。在未来的教学中，可以结合更多的数学问题和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲。
有趣的七巧板初一数学教案 篇二
介绍：
七巧板是一种有趣的数学教具，通过拼接七种不同形状的木块，可以组合出各种各样的图形。本教案将以初一数学课程为基础，结合七巧板的特点，设计一堂有趣的数学课。
教学目标：
1.了解七巧板的基本形状和用途；
2.培养学生的空间想象力和创造力；
3.能够利用七巧板进行一些基本的几何运算。
教学准备：
1.七巧板；
2.黑板、白板或投影仪；
3.复印或准备好的七巧板模型。
教学过程：
Step 1：引入七巧板的基本形状和用途（15分钟）
通过展示一些七巧板模型，引导学生观察七巧板的基本形状和用途。让学生讨论七巧板的特点和应用场景。
Step 2：培养学生的空间想象力和创造力（20分钟）
让学生分组，每组发放一些七巧板。要求学生利用七巧板组合出不同的图形，并解释其组合方式和特点。鼓励学生进行创造性的组合，展示他们的作品。
Step 3：利用七巧板进行几何运算（25分钟）
利用黑板、白板或投影仪，展示一些几何问题，如计算面积、周长等。让学生利用七巧板进行计算，并解释他们的思路和方法。引导学生发现七巧板在几何运算中的应用。
Step 4：总结与延伸（10分钟）
总结本节课的内容，让学生分享他们的学习心得和体会。鼓励学生在课后继续利用七巧板进行探索和创造，拓展他们的数学思维。
教学反思：
通过本节课的设计，学生能够在趣味中学习数学知识，培养他们的空间想象力和创造力。同时，通过七巧板的运用，学生能够更加深入地理解几何运算的概念和方法。在未来的教学中，可以结合更多的几何问题和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲。
有趣的七巧板初一数学教案 篇三
有趣的七巧板初一数学教案
一、教学目标
1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。
二、教学重点和难点
本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的'有机联系和语言表达。
三、教学手段
引导活动讨论
引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。
活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。
讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流(利用多媒体工具)与老师进行交流。
四、教学方法
启发式教学
五、教学过程
1 创设情景，引入新课
先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。紧接着就介绍七巧板的历史，制作方法，让学生制作一副七巧板，并涂上不同的颜色。
2 合作交流，探索新知
利用所做的七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班同学交流，与老师交流。
(1) 你的拼图用了什么形状的板?你想表现什么?
(2) 在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来。
(3) 在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度。
通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识。
3 范例教学
介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗?有信心凭自己的智慧制作一副游戏板吗?意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同学四人小组制作完成)。
4 反馈练习
由四人小组制作的游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识。
5 归纳小结
通过制作七巧板及游戏板进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。
六、练习设计
利用20cm20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境。
七、板书设计
4.7有趣的七巧板
(一)知识回顾 (三)例题解析 (五)课堂小结
(二)观察发现 (四)课堂练习 练习设计
