染雾集体舞教案 篇一：培养学生团队合作精神的集体舞教案
引言：
集体舞是一种以多人协作完成的舞蹈形式，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神。本教案以培养学生团队协作能力为目标，通过学习集体舞的基本动作和编排一支舞蹈，让学生在舞蹈中体验团队合作的重要性和乐趣。
一、教学目标：
1.了解集体舞的特点和意义，培养学生对集体舞的兴趣。
2.掌握集体舞的基本动作和技巧，提升学生的身体协调能力。
3.培养学生团队合作精神，通过集体舞的编排和排练，锻炼学生的团队协作能力。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：集体舞的基本动作和编排。
2.教学难点：培养学生团队合作精神。
三、教学内容和方法：
1.教学内容：
（1）集体舞的特点和意义；
（2）集体舞的基本动作和技巧；
（3）集体舞的编排和排练。
2.教学方法：
（1）讲授法：通过课堂讲解和示范，介绍集体舞的特点和意义。
（2）示范法：老师示范集体舞的基本动作和技巧，学生模仿跟随。
（3）合作学习法：学生分组进行集体舞编排和排练，培养团队合作能力。
四、教学过程：
1.导入：通过播放一段集体舞表演视频，激发学生对集体舞的兴趣和好奇心。
2.讲解集体舞的特点和意义：向学生介绍集体舞的定义、特点和意义，鼓励学生积极参与集体舞学习。
3.示范集体舞的基本动作和技巧：老师示范集体舞的基本动作和技巧，学生跟随练习，并加以纠正和指导。
4.分组编排集体舞：将学生分组，每个小组自行编排一支集体舞，要求包括多种动作和技巧，并注重整体协调和团队合作。
5.集体舞排练：每个小组进行集体舞的排练，老师进行指导和点评，帮助学生完善舞蹈。
6.展示和分享：每个小组轮流展示自己编排的集体舞，并分享编排的心得和体会。
五、教学评价：
通过观察学生在编排和排练中的表现，评价学生的团队合作能力和舞蹈技巧的掌握情况。
六、教学延伸：
可以邀请专业舞蹈教师或舞团成员来学校进行集体舞指导和表演，拓宽学生对集体舞的认识和理解。
结语：
通过集体舞教学，不仅能够提升学生的身体素质和舞蹈技巧，更重要的是培养学生的团队合作精神。希望学生在集体舞的学习中，能够体验到团队合作的重要性和乐趣，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
集体舞教案 篇二：培养学生创意表达能力的集体舞教案
引言：
集体舞作为一种表演艺术形式，不仅可以锻炼学生的身体素质，还能培养学生的创意表达能力。本教案以培养学生创意表达能力为目标，通过学习集体舞的基本动作和编排一支个性化的舞蹈，让学生在舞蹈中展现自我和发挥创意。
一、教学目标：
1.了解集体舞的特点和意义，培养学生对集体舞的兴趣。
2.掌握集体舞的基本动作和技巧，提升学生的身体协调能力。
3.培养学生的创意表达能力，通过集体舞的编排和排练，让学生展现自我和发挥创意。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：集体舞的基本动作和编排。
2.教学难点：培养学生的创意表达能力。
三、教学内容和方法：
1.教学内容：
（1）集体舞的特点和意义；
（2）集体舞的基本动作和技巧；
（3）集体舞的个性化编排和创意表达。
2.教学方法：
（1）讲授法：通过课堂讲解和示范，介绍集体舞的特点和意义。
（2）示范法：老师示范集体舞的基本动作和技巧，学生模仿跟随。
（3）创意发散法：激发学生的创意表达能力，鼓励学生在编排和排练中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学过程：
1.导入：通过展示一些个性化的集体舞表演视频，激发学生对集体舞的兴趣和创意表达的欲望。
2.讲解集体舞的特点和意义：向学生介绍集体舞的定义、特点和意义，引导学生思考如何在舞蹈中展现自我和发挥创意。
3.示范集体舞的基本动作和技巧：老师示范集体舞的基本动作和技巧，学生跟随练习，并加以纠正和指导。
4.创意编排集体舞：学生个人或分组进行集体舞的编排，鼓励学生在编排和排练中发挥自己的想象力和创造力，展现个性和创意。
5.集体舞排练：学生进行集体舞的排练，老师进行指导和点评，帮助学生完善舞蹈。
6.展示和分享：学生进行集体舞的展示，每个人或小组分享自己编排的舞蹈背后的创意和表达意义。
五、教学评价：
通过观察学生在编排和排练中的表现，评价学生的创意表达能力和舞蹈技巧的掌握情况。
六、教学延伸：
可以邀请专业舞蹈教师或舞团成员来学校进行集体舞指导和表演，拓宽学生对集体舞的认识和理解。
结语：
通过集体舞教学，不仅能够提升学生的身体素质和舞蹈技巧，更重要的是培养学生的创意表达能力。希望学生在集体舞的学习中，能够展现自我和发挥创意，培养自信心和创造力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
集体舞教案 篇三
一、 课题类型
白族舞蹈基本动作
二、 课时
25课时
三、 教具
舞蹈碟片、DVD、广场舞音箱
四、 教学目的
通过对白族民间舞典型风格动作的学习、分析总结、传授，使学生从形态入手，再进入对神态的初步了解和掌握，加强对民族舞蹈的了解与热爱。
通过对白族民间舞踢踏、弦子的学习，要求学生掌握它们的艺术特色。从风格和动感上了解和掌握踢踏、弦子的韵律感和审美特征。
五、 教学重点及难点
颤膝（要求膝关节绝对保持一种松弛的运动状态，兼有柔韧性和弹性）
六、 教学方法
1、 教师示范讲解动作
2、 视频展示教学
七、 教学过程
（一）复习基本素质训练检查
1、身体的软开度
2、身韵练习（呼吸提沉）
3、直立半脚尖、小跳练习
(二)白族舞蹈的简单介绍
白族舞蹈是白族民族舞蹈的总括名称。白族舞蹈文化源远流长并与汉族舞蹈文化及周边民族国家的舞蹈文化相互影响，形成了独具特色的白族民间舞蹈。
（三）白族舞蹈上肢动作类
基本动作的要求及做法
1、齐眉晃手
规格及要领：双手下垂，动作时曲腕，屈肘，以腕带动，两手于胸前交替晃动。右手顺时针划圆，左手逆时针划圆。此动作有大、中、小之分。小于腹前和胸前；中晃的高度于齐眉；大于前上方。
2、晃盖手
规格及要领：一手晃，另一手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从 旁及里，形成上弧线的流动。单手的晃盖亦常见多出现于腰旁，腹前。
3、髋前划手
规格及要领：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆。右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。髋前划手和齐眉晃手属规律性连接。
4、前后摆手
规格及要领：两手下垂于身旁，向前后45°摆动，手腕主动。
5、横向摆手
规格及要领：两手下垂于身旁，多为单手的横向摆动，手腕主动
带动小臂，大臂附随。
6、平面摆手
规格及要领：两手下垂于身旁，单手起至旁，从外至里于胸前水平面摆动，手腕带动，臂附随。
（三）踢踏类(颤踏动律训练)
基本动作的要求和做法:
1、碎踏
规格及要领:双脚全脚交替踏步,双膝颤动,踏脚节奏均匀.可进、退、转体。
动作短句：2/4 中速
准备：身体面向一点方向，基本体态，双手垂于体侧。
[1]-8 （右始）保持基本体态，一拍一步“碎踏”进。
[2]-8 （右始）保持基本体态，一拍一步“碎踏”退。
[3]-4 （右始）原地一拍一步“碎踏”左转，体对七点方向。身体由外及里“抹”。
5-8 （右始）原地一拍一步“碎踏”左转，体对五点方向。身体由外及里“摊”。
[4]-8 反复[3]-8的动作。身体对三、一点方向。
2、颤踏
规格及要领：弱拍双膝下沉，动作腿重拍踏地伸直膝盖颤动（变支撑腿），同时抬起另一只腿。动作时，踏地与抬起另一只腿同步，颤时保持上身的稳定、松弛。
动作短句：2/4 中速
准备：身体面向一点方向，基本体态，双手垂于体侧。
[1]-6右脚“颤踏”（抬左脚），同时左转腰，里“横向规格及要领摆手”。
7-8：身体面向一点方向，原地左右“碎踏”两步。外“横向摆手”。
[2]-8：做[1]-8反向动作。
[3]-4：做[1]-8动作。
5-8：做[2]-8动作。
[4]-8：反复[3]-8动作。
3.抬踏颤 （抬踏亦叫“冈打”）
规格及要领：弱拍双膝下沉，同时抬起前脚掌，重拍膝关节带动，踝关节发力，脚掌快速击打地面，颤膝，可双脚亦可单脚做。
动作短句：2/4 中速
准备：身体面向一点方向，基本体态，双手垂于体侧。
[1]-8：保持基本体态，原地双脚“抬踏颤”一次。
[2]-2：保持基本体态，原地右脚“抬踏颤”一次。
3-4：做1-2方向动作。
5-8：做1-4反复动作。
[3]-2：原地右、左脚“抬踏颤”各一次。
3-8：反复1-2动作。
[4]-8：原地右、左交替“抬踏颤”八次。
集体舞教案 篇四
活动目标：
1、感受乐曲ABA结构，并能按不同的乐句做出相应动作。
2、在模仿教师范例动作的基础上创编B段，两段体中相互交往的动作。
3、体验与同伴用眼神，身体相互配合等情感交流的快乐。
活动过程：
一、完整欣赏音乐。
教师带领幼儿边听故事，边讲述故事。
二、带领幼儿分解故事中的动作。
1、带领幼儿练习故事中预设的动作。
浇水、松土、找朋友
三、创编故事中的未知动作。
1、小玉米长大的动作。
听前半段音乐，找出小玉米长大的地方
，并跟着音乐表演前半段音乐。
2、 叫醒叫矮人的动作。
教师做小矮人，请幼儿创编叫醒矮人的动作。
3、完整表演。（四对幼儿表演）
浇水——松土——浇水——松土——小矮人睡觉——玉米长大——叫醒矮人——玉米与矮人舞蹈
四、站队形完整舞蹈（游戏）
1、幼儿完整舞蹈，教师语言提示。
请一半幼儿围成圈（玉米），另外一半幼儿做矮人。在圈外等后。
2、教师唱谱，带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作（对拍）。
3、交换角色再次练习。
五、创编舞蹈动作，继续游戏。
1、游戏：贴一贴。（肩膀、肚子、屁股）
2、完整舞蹈。
3、请客人老师一同舞蹈。
集体舞教案 篇五
活动目标：
1、学习用跑跳步和三步一跳舞步，学跳单圆集体舞。
2、探索动作过程中的左右、上下方向变化规律、对称的做动作。
3、积极参加集体舞活动，热情歌颂美丽的大自然。
活动准备：
日常活动中学会跑跳歩、踏跳步。
人手一个手腕花，戴在右手上。
活动过程：
一、复习歌曲《画地球》，重点要求唱出爱地球，爱家园的情感。
二、熟悉歌曲《大自然是我的家》的音乐。
1、倾听音乐，感受乐曲旋律和歌词内容。
2、边听歌曲、边轻轻的随乐拍手，或做其他身体的动作。
三、复习舞蹈中的基本舞步。
1、教师随乐舞蹈，幼儿说出舞蹈中跳了哪几个舞步。
2、在乐曲的伴奏下，幼儿练习跑跳歩。
3、教师分析“三步一跳”舞步是“踏跳步”的发展，并集体练习。
4、全体幼儿跟随教师合着音乐做动作。
四、学跳集体舞。
全班幼儿手拉手成一个大圆圈，在教师歌声的伴奏下，分段练习。
五、练习。
1、全体幼儿拉成大圆练习，体会有了手腕花，跳舞是方向一致了，而且知道对称在舞蹈中的作用。
2、跳完一遍舞蹈后，在间奏声中，自由组成三至四个小圆，继续随乐舞蹈，体验和其他小朋友共同歌颂大自然的快乐。
集体舞教案 篇六
学习阶段：
水平三
学习目标：
在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。
提高学生表现美的能力。
学习内容：
集体舞：我把祖爱在心上
学习步骤：
一、游戏活动，激发兴趣
教师活动：
1、师生问好。
2、宣布本课学习内容。
3、组织学生看光碟练习手指操活跃情绪。
学生活动：
1、师生问好。
2、了解本课学习内容：集体舞
3、跟光碟听音乐进行手指操练习。
组织：六列横队、小组分散
二、模仿练习、学习动作
教师活动：
1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。
2、组织学生分组，找到合作伙伴。
3、组织学生模仿练习，体验基本动作。
4、组织学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。
学生活动：
1、认真观看光碟，了解全套动作。
2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。
3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉整套动作的过程。
4、分小组练习后再进行分组模仿表演。
组织：两人一组
场地器材：教室、光碟等电教设备
课后小结：
