染雾小学语文《j q x》优秀教案 篇一
在小学语文教学中，教师们常常遇到一个难题，那就是如何让学生对课文中的字词产生浓厚的兴趣。为了解决这个问题，我设计了一堂以《j q x》为主题的语文课，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。
首先，我在课前准备中准备了一些与《j q x》相关的图片和视频素材。在上课时，我与学生们一起欣赏这些图片和视频，引导他们仔细观察、思考。通过观察和思考，学生们可以获得更直观的感受，对于《j q x》中的字词有更深入的理解。
接下来，我设计了一些游戏和活动，以增强学生们对《j q x》的兴趣。例如，我准备了一份字谜游戏，让学生们根据提示猜出与《j q x》相关的字词。通过游戏的方式，学生们不仅能够巩固课文中的字词，还能够感受到学习的乐趣。
此外，我还组织学生们进行小组合作学习。我将学生们分成几个小组，每个小组负责一个《j q x》中的字词。他们需要通过互相讨论和合作，深入研究自己负责的字词，并在课堂上进行展示。通过小组合作学习，学生们能够加深对字词的理解，同时培养团队合作的能力。
最后，我设置了一些拓展任务，让学生们能够将所学的知识应用到实际生活中。例如，我要求学生们在家中找出自己喜欢的书籍，并标出其中包含的《j q x》字词。通过实际应用，学生们可以更好地理解字词的用法和意义。
通过以上的教学设计，我相信学生们能够对《j q x》产生浓厚的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，他们也能够在课堂中体验到学习的乐趣，培养自主学习和合作学习的能力。
小学语文《j q x》优秀教案 篇二
在小学语文教学中，教师们常常面临着一个挑战，那就是如何帮助学生提高阅读理解能力。为了解决这个问题，我设计了一堂以《j q x》为主题的语文课，通过多种教学手段，提升学生的阅读理解能力。
首先，我在课前准备中准备了一些与《j q x》相关的阅读材料。在上课时，我给学生们分发这些材料，并要求他们自主阅读。随后，我组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己的理解和感受。通过小组讨论，学生们可以相互借鉴，加深对课文的理解。
接下来，我设计了一些阅读理解题，让学生们进行个人练习。这些题目既包括选择题，也包括填空题和解答题。通过解答这些题目，学生们能够提高自己的阅读理解能力，同时也能够检验自己对于《j q x》的掌握程度。
此外，我还组织学生们进行角色扮演活动。我将学生们分成几个小组，每个小组扮演一个《j q x》中的角色，通过模拟对话和表演，让学生们更好地理解角色的心理活动和行为动机。通过角色扮演活动，学生们可以深入体验课文中的情感和思想，提高自己的阅读理解能力。
最后，我安排了一次集体讨论活动。在这个活动中，我给学生们提出一些开放性问题，让他们进行自由发言和思考。通过集体讨论，学生们可以互相启发，拓宽自己的思维，提高自己的阅读理解能力。
通过以上的教学设计，我相信学生们能够提高阅读理解能力，更好地理解和掌握《j q x》。同时，他们也能够在课堂中体验到学习的乐趣，培养自主学习和批判性思维的能力。
小学语文《j q x》优秀教案 篇三
小学语文苏教版《j q x》优秀教案
教材分析：
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是jpx与单韵母的拼音练习。第三部分是jpx的书写格式以及笔顺，第四部分是带调拼读音节，认识生字。配有一幅情景图。第五部分是一首儿歌。
教学目标：
1、学会jpx三个声母，读准音，认清形。
2、了解“ü碰j q x 两点坐飞机”的规则，会拼读音节ju qu xu 。
教学重点：
重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略
媒体运用：ppt
预设过程：
（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
第一课时
一、复习引入
在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：g k h p m f l d）自由读、指名读。
小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-t n-m d-b-p xx jxsj.cn）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。
这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是j q x，学生练读。（投影出示）
二、学习声母jqx
㈠、集体学习声母j
（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？
1、学习j 的读音
公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）
范读跟读、开火车读
2、学习j的字形，指导书写
①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）
②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ；竖弯加点j j j）
③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）
强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。
学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。
㈡、同桌学习q
现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）
检查学生学习情况：
1、q的读音
①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）
②、请几组小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读
③、有哪一个小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）
（范读跟读、请几组读、指名读）
2、q的字形及书写
①、编顺口溜：气球拖线q q q ；左上半圆q q q ；像个9字q q q
②、说说q在四线格中的.家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。
㈢、自主学习声母x
出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）
①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。
②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读
2、图与x的字形秘密
①、顺口溜：一个叉叉x x x ；西瓜切开x x x
②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个
三、拼读音节
㈠、两拼音节
1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧j q x和i 在一起，变成了什么样子。（板书音节花ji qi xi）
自由拼读、指名读、开火车读、齐读
2、出示带调音节：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí
自由拼读、开火车；组词或说话
㈡、三拼音节
1、j q x 和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a ，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）
自由读、跟读、开火车读、小老师领读
2、摘苹果游戏：jia qia xia 带调音节练读
四、作业：
1、完成拼音抄写本j q x
第二课时
一、复习导入
出示卡片，拼读ji qi xi 、jia qia xia及其四个声调
二、质疑变化，学习j q x 与ü相拼
1、小ü看到小i与j q x 玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与j q x 碰到一起就发生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）
2、提问：ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）
3、质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论j q x与u相拼，得出j q x 不能与u 相拼。
4、小结：原来j q x很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟j q x玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见j q x，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。j q x 和ü相拼时，省略两点还念ü。
5、顺口溜：小ü见到j q x ，脱帽敬个礼；小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。
6、自由拼读音节ju qu xu，开火车
7、出示带调拼读，组词、造句。
qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
三、看图拼读音节，认生字
l 1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，说说你看到了什么？（指名说，归纳）
2、拼读下图上的音节，说说他们在干什么？（出示带拼音的词语：下棋xià qí 搭积木 dā jī mù 洗衣服 xǐ yī fu）
自由拼读、指名读、同桌互读、齐读
3、出示生字：下、洗、衣、服，你认识这些生字吗？有什么方法记住？
4、认读卡片，组词或说话
四、图文结合，朗读儿歌
1、自由拼读儿歌，注意红色字体的音节，多读几遍。用铅笔圈画出带有j q x的音节。
2、自由读儿歌、范读跟读、指名读、带表情读、背诵
五、当堂检测，反馈矫正。
1、出示卡片要求学生认读qǖ jǘ xǚ qǜ xǖ qǘ jǚ jǜ
2、出示生字“下 洗 衣 鸡”让学生认读。
读卡片j q x，拼读jia qia xia
板书设计
