染雾地球的运动教案 篇一
地球的运动是天文学中的一个重要课题，通过学习地球的运动，可以帮助学生更好地理解地球的形成和演化过程，以及地球上的气候变化和季节变化等现象。本教案将介绍地球的自转和公转运动，以及它们对地球上的影响。
一、地球的自转运动
地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。地球自转的周期为24小时，即一天。地球自转的方向是从西向东，也就是我们常说的东转。地球自转的速度是每小时约1670公里。
地球的自转运动对地球上的影响主要有以下几个方面：
1. 造成昼夜交替：因为地球自转的运动，当地球的某一部分面对太阳时，就是白天；而当地球的另一部分背对太阳时，就是黑夜。
2. 形成地球的自转偏向：地球的自转轴并不垂直于地球的公转轨道，而是与公转轨道倾斜23.5度。这种自转偏向导致了地球的季节变化。
3. 形成地球的地理经度和纬度：地球的自转运动使得地球表面上的各个地理经度和纬度线得以形成。
二、地球的公转运动
地球的公转是指地球围绕太阳运行的运动。地球公转的周期为365.25天，即一年。地球公转的轨道是椭圆形的，离太阳最近的地点称为近日点，离太阳最远的地点称为远日点。
地球的公转运动对地球上的影响主要有以下几个方面：
1. 形成地球的季节变化：地球的公转偏心率导致了地球到太阳的距离不断变化，从而造成了地球的季节变化。
2. 形成地球的年份：地球的公转周期为365.25天，因此我们才有了一个完整的年份。
3. 形成地球的时间：地球的公转运动使得我们有了一年的划分，以及一天24小时的划分。
4. 形成地球的气候变化：地球的公转运动是导致地球上气候变化的重要因素之一。
通过学习地球的自转和公转运动，学生可以更好地理解地球上的各种现象，如昼夜交替、季节变化、地理经度和纬度等。同时，也可以培养学生对地球的热爱和探索精神，激发他们对天文学和地理学的兴趣。
地球的运动教案 篇三
地球的运动教案
【教学目标】：
1、知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
2、知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。
3、能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。
4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见。
【教学重点】：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
【教学难点】：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。
【教学准备】：地球仪，光源，极昼极夜现象的图片等。
【教学过程】：
一、引入学习：
1、谈话：地球的南极和北极，会出现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的.黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。
2、问题：我们已经知道，昼夜交替是地球自转形成的，昼夜交替就是一天，可是极地的白天和黑夜竟然长达半年！我们能用所学的知识解释这一现象吗？
二、探究极昼和极夜现象：
1、谈话：昼夜现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象夜可能与地球
2、解释极昼和极夜现象
（1）思考：利用手电筒、地球仪、示意图等材料，我们怎样能解释极昼和极夜现象？
（2）学生分组实验。
（3）全班交流。
（4）小结。
三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系：
1、讨论：我们知道地轴倾斜的角度是23度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？
2、交流。
四、总结延伸：
1、交流并记录：
（1）在本单元中，我们研究了地球的运动，地球的运动主要有哪两种形式？
（2）地球自转的方向怎样？周期多长？自转有什么特点？地球公转的方向怎样？周期多长？公转有什么特点？
（3）有什么证据表面地球在自转？有什么证据表面地球在公转？
（4）地球的运动出生了哪些自然现象？
2、延伸拓展：
我们还想知道地球运动的哪些问题？
【板书设计】：
极昼和极夜的解释
地球自转 公转 地轴倾斜
