染雾《彩色的梦》教案 篇一
标题：用《彩色的梦》激发学生的创造力和想象力
导语：《彩色的梦》是一本旨在激发学生创造力和想象力的绘本。通过引导学生思考绘本中的情节和细节，我们可以培养他们的创造性思维和想象力。本篇教案将介绍如何利用《彩色的梦》这本绘本来引导学生开展相关的创造性活动。
一、教学目标：
1. 激发学生对绘本的兴趣，培养阅读的习惯；
2. 培养学生的创造力和想象力；
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
二、教学准备：
1. 《彩色的梦》绘本；
2. 彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
三、教学过程：
1. 导入活动：让学生观察绘本封面，提问引导学生思考绘本的主题和可能的情节。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，学生跟读，让学生感受绘本中的情感和细节。
3. 讨论与分享：组织学生讨论绘本中的故事情节、人物形象和情感表达，引导学生分享自己的感受和想法。
4. 创作活动：鼓励学生运用自己的想象力，以《彩色的梦》为题，编写自己的故事或绘制插图。
5. 分享与展示：学生展示自己的创作成果，互相欣赏和评价，鼓励学生积极表达和交流。
四、巩固与拓展：
1. 继续创作：学生可以选择其他绘本或自己喜欢的主题，创作更多的故事或插图。
2. 朗读与表演：学生可以选择自己喜欢的故事情节进行朗读或小剧场表演，展示自己的口语表达和表演能力。
五、教学反思：
通过《彩色的梦》这本绘本，学生在阅读的过程中能够感受到作者的想象力和创造力，同时也激发了他们自己的创造力和想象力。通过创作活动和分享讨论，学生的口语表达和写作能力得到了提升。此外，学生通过欣赏和评价他人的作品，培养了良好的合作与交流能力。综上所述，通过《彩色的梦》这本绘本的教学活动，可以有效地激发学生的创造力和想象力。
《彩色的梦》教案 篇二
标题：用《彩色的梦》培养学生的情绪认知与情感表达能力
导语：《彩色的梦》是一本情感故事绘本，通过绘本中的情节和细节，可以培养学生的情绪认知和情感表达能力。本篇教案将介绍如何利用《彩色的梦》这本绘本来引导学生进行情绪认知和情感表达的活动。
一、教学目标：
1. 培养学生对绘本的情感体验，提高情绪认知能力；
2. 提升学生的情感表达能力和沟通交流能力；
3. 培养学生的同理心和情感理解能力。
二、教学准备：
1. 《彩色的梦》绘本；
2. 彩色笔、纸板、贴纸等制作工具。
三、教学过程：
1. 导入活动：让学生观察绘本封面，提问引导学生思考绘本的主题和可能的情节。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，学生跟读，让学生感受绘本中的情感和情绪。
3. 情感认知：组织学生分析绘本中的情感和情绪，引导学生观察绘本中的细节和描写，理解主人公的情感变化。
4. 情感表达：鼓励学生表达自己在阅读绘本时的情感和感受，可以通过绘画、写作、口头表达等方式进行。
5. 情感分享：学生分享自己的情感表达作品，互相欣赏和理解，培养同理心和情感理解能力。
四、巩固与拓展：
1. 情感扩展：引导学生将绘本中的情感与自己的生活经验联系起来，展开更多的情感表达活动。
2. 合作表演：学生可以选择绘本中的情节进行小剧场表演，通过角色扮演来进一步理解和表达情感。
五、教学反思：
通过《彩色的梦》这本绘本，学生能够感受到绘本中主人公的情感变化，从而培养自己的情绪认知和情感表达能力。通过情感表达的活动，学生的沟通交流能力得到了提升，同时也培养了学生的同理心和情感理解能力。通过分享和欣赏他人的情感表达作品，学生的合作与合理评价能力也得到了培养。综上所述，通过《彩色的梦》这本绘本的教学活动，可以有效地培养学生的情绪认知与情感表达能力。
《彩色的梦》教案 篇三
活动目标
1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向
幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的.时间去进行发音练习和训练各种能力。
小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。
《彩色的梦》教案 篇四
教学目标：
1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同。
2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
重点、难点：
教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念
：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备
：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：
一、谈话导入
我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察
1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实。
景象有哪些相同之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上。，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知
1、梦境中的一切让人感觉非常真实：
①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物。
②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方。
③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望。
小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2
们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
2、梦境离奇美之物体重组
梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑。
小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。
四、创作表现
1、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物？选出一个你觉得最奇特的梦。
2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。
３、注意构图方法。
五、评价小结。
