染雾《组合图形》数学教案设计 篇一
教案名称：组合图形的认识与应用
教学目标：
1. 让学生了解组合图形的概念和特点；
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；
3. 培养学生的合作学习和创新思维能力。
教学内容：
1. 组合图形的定义和特点；
2. 组合图形的构成和分解；
3. 组合图形在生活中的应用。
教学步骤：
Step 1：引入新知
通过观察生活中的一些组合图形，如房子、车辆等，让学生讨论这些图形是由哪些基本图形组成的，引导学生了解组合图形的概念和特点。
Step 2：学习组合图形的构成和分解
让学生通过实际操作，如拼图、拼砖等，将一些组合图形进行拆解和构建，让学生体验组合图形的构成过程，加深对组合图形的认识。
Step 3：巩固与拓展
以一些实际问题为例，让学生运用所学知识解决问题，如：某个图形由几个组合图形组成？如何用最少的组合图形拼出某个图形？通过这些问题的讨论和解决，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
Step 4：应用拓展
让学生观察和发现生活中更多的组合图形，并进行分类和描述，培养学生的观察力和创新思维能力。同时，引导学生思考组合图形在生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等，拓宽学生对组合图形的认识。
教学评价：
1. 观察学生在实际操作中的表现，如拼图和拼砖的准确性和速度；
2. 评价学生在问题解决中的思考和解决能力；
3. 评价学生在观察和描述组合图形时的准确性和创新性。
教学资源：
1. 组合图形的实物模型和图片；
2. 拼图和拼砖的工具和材料；
3. 实际问题的练习题和案例。
《组合图形》数学教案设计 篇二
教案名称：组合图形的面积计算
教学目标：
1. 学生能够正确计算组合图形的面积；
2. 学生能够应用所学知识解决组合图形的面积问题；
3. 学生能够培养观察和思考问题的能力。
教学内容：
1. 组合图形的面积计算方法；
2. 组合图形的面积应用题。
教学步骤：
Step 1：引入新知
通过展示一些组合图形的图片，让学生观察并讨论这些图形的面积如何计算，引导学生了解组合图形的面积计算方法。
Step 2：学习组合图形的面积计算方法
以一些常见的组合图形为例，如长方形和三角形的组合，让学生通过观察和分析，找出计算其面积的方法，如分解和合并法等。
Step 3：巩固与拓展
通过一些实际问题的讨论和解决，如某个组合图形的面积是多少？如何用最少的组合图形覆盖一个图形？让学生运用所学方法解决问题，加深对组合图形面积计算的理解和应用能力。
Step 4：应用拓展
让学生观察和发现生活中更多的组合图形，并计算其面积，培养学生的观察力和思考问题的能力。同时，引导学生思考组合图形的面积应用，如地板铺设、画布切割等，拓宽学生对组合图形面积计算的认识。
教学评价：
1. 观察学生在面积计算中的准确性和方法运用的正确性；
2. 评价学生在问题解决中的思考和解决能力；
3. 评价学生在观察和计算组合图形面积时的准确性和创新性。
教学资源：
1. 组合图形的实物模型和图片；
2. 组合图形面积计算的练习题和案例。
《组合图形》数学教案设计 篇三
《组合图形》数学教案设计
教学目标：
1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
2、会应用基本图形面积公式求其面积之和或差来计算组合图形的面积。
3、培养学生的认真观察、独立思考的能力。
教学重点：
掌握组合图面积的计算方法。
教学难点：
掌握求组合图形面积的多种方法。
教学准备：
课件，学生用小卷
教学过程：
一、复习引入，
复习五种基本图形的面积
师：先请大家想想，我们学习过哪些平面图形？（学生回答：长方形、正方形、三角表、梯形、平行四边表）
师：学过了这么多的平面图形那么你们能列出求出这些图形的面积的式子？（ 教师课件出示图形和数据， 学生利用公式求出各个图形的面积，可以只列式）
目的：通过对这几个练习，帮助学生回忆这几种基本图形的计算公式，为后面的进一步学习打好基础。
二、认识组合图形
1、感受组合图形
师：同学们图形的面积掌握的真好，这些图形都是一些基本图形，有很多美丽的`图案就是由基本图形组合而成的
（课件出示几个简单的组合图形如：小船、小松树等，让同学们认真观察）
师：谁能说拼成的是什么图形？都是由哪些基本图形组成的？（让学生认真观察
生1：像小船，是由梯形我三角形组成的。
生2：像小松树，是由三角形，梯形和长方形组成的。
2、教学组合图形
师:像这样的图形它们有一个共同的名子叫：组合图形（ 学生回答也可）
师：那位同学过给大家说一说你是怎样理解，什么样的图形是组合图形呢？（生：自由回答）
教师加以引导和归纳。并课件显示：由几个简单图形组成的图形叫组合图形
（板书：组合图形：）
3、找一找我们身边的哪些地方有组合图形？
师：同学们，我们今天学习了什么是组合图形，你们找一找，想一想在我们的生活中哪些物体的表面有组合图形？ （学生自由回答）
（教室里的窗户、地面、讲台等生活中的：房子、玩具、家俱等）
