染雾不是我的错教案 篇一
标题：不是我的错教案：培养责任心与解决问题能力的重要性
导语：在教育培养中，我们常常强调学生要有责任感，要勇于承担错误和解决问题。然而，对于一些学生来说，他们总是习惯将错误归咎于他人，缺乏责任心。在这篇文章中，我们将探讨培养学生责任心与解决问题能力的重要性，以及如何帮助学生改变这种心态。
正文：
责任心是一个人成长过程中的重要品质之一。具备责任心的人能够勇于承担错误，并从中吸取教训。然而，有些学生总是习惯将错误归咎于他人，缺乏自我反省和认识到自己的责任。这种心态不仅影响了学生的个人成长，也会影响到团队合作和社会交往中的问题解决能力。
首先，培养学生的责任心可以帮助他们认识到自己的错误，并从中学习和成长。当学生发现自己犯了错误时，他们应该勇于承认，并思考如何改正和避免同样的错误。只有这样，他们才能真正成为一个负责任的人。
其次，责任心还有助于学生在团队合作中更好地发挥作用。在团队合作中，每个成员都应该承担自己的责任，并积极参与到解决问题的过程中。如果一个学生总是将错误归咎于他人，不仅会破坏团队的合作氛围，也会导致问题无法得到有效解决。
此外，培养学生解决问题的能力也是十分重要的。解决问题能力是一个人在面对困难和挑战时，能够主动思考和找到解决方案的能力。学生应该学会从不同的角度看问题，并寻找合适的解决方式。通过培养学生的解决问题能力，可以帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战。
那么，如何帮助学生改变将错误归咎于他人的心态，培养责任心与解决问题能力呢？首先，教师应该给学生提供一个自由表达的环境，鼓励他们勇于承认错误，并乐于接受反馈。同时，教师还可以引导学生分析错误的原因，并引导他们思考如何改正和避免同样的错误。此外，教师还可以通过团队合作的方式，让学生体验到合作的重要性，培养他们承担责任和解决问题的能力。
结论：
责任心和解决问题能力是学生成长过程中的重要品质。培养学生责任心，让他们勇于承担错误和解决问题，不仅有助于个人成长，也有助于团队合作和社会交往中的问题解决能力。教师应该通过创造良好的环境和引导学生的方式，帮助他们改变将错误归咎于他人的心态，培养责任心与解决问题能力。
不是我的错教案 篇二
标题：不是我的错教案：培养学生的自信心和积极心态
导语：在学生的成长过程中，自信心和积极心态是两个重要的品质。然而，有些学生总是习惯将错误归咎于他人，缺乏自信心和积极心态。在这篇文章中，我们将探讨培养学生自信心和积极心态的重要性，以及如何帮助学生改变这种心态。
正文：
自信心是一个人在面对挑战和困难时，对自己能力的信心和自我肯定。具备自信心的学生能够积极面对学习和生活中的各种问题，并相信自己能够解决。然而，有些学生总是习惯将错误归咎于他人，缺乏自信心和积极心态。这种心态不仅影响了学生的学习动力和学习效果，也会影响到他们的人际交往和未来的发展。
首先，培养学生的自信心可以帮助他们更好地应对学习中的挑战。当学生遇到难题时，他们应该相信自己的能力并积极尝试解决。如果一个学生总是将错误归咎于他人，不仅会降低他们的学习动力，也会限制他们的学习潜力。只有具备自信心，学生才能更好地应对学习中的各种挑战。
其次，积极心态也是学生成长过程中的重要品质。具备积极心态的学生能够乐观面对生活中的各种问题，并从中找到积极的解决方案。然而，有些学生总是将错误归咎于他人，缺乏积极心态。这种心态不仅会限制学生的个人发展，也会影响到他们与他人的交往。只有培养学生积极的心态，他们才能在学习和生活中更好地应对各种问题。
那么，如何帮助学生改变将错误归咎于他人的心态，培养自信心和积极心态呢？首先，教师可以通过给学生提供正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。同时，教师还可以引导学生发现自己的优势和潜力，并帮助他们积极面对学习和生活中的各种问题。此外，教师还可以通过培养学生的团队合作精神和分享经验的方式，帮助学生建立积极的心态。
结论：
自信心和积极心态是学生成长过程中的重要品质。培养学生的自信心和积极心态，可以帮助他们更好地应对学习和生活中的各种问题。教师应该通过给学生提供正面的反馈和鼓励，引导学生发现自己的优势和潜力，以及培养学生的团队合作精神和分享经验的方式，帮助学生改变将错误归咎于他人的心态，培养自信心和积极心态。
不是我的错教案 篇三
不是我的错教案范文
活动目标：
1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
活动准备： 小朋友玩偶一个。
活动建议：
一、不是我的错
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至”嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。
3、故事刚开头，老师为什么问”嘟嘟，你怎么又迟到了？”（因为嘟嘟经常迟到）
4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）
6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸
（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）
二、究竟是谁的错
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
2、教师讲述故事”老师弯下腰来”到结尾。
3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）
5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）
6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
三、怎样才能不迟到
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）
2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？
3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
渗透方式：
1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。
附：故事 《不是我的'错》
嘟嘟刚走进教室，老师就问他：”嘟嘟，你怎么又迟到了？”
嘟嘟低下头，支支吾吾的说：”
第二天，嘟嘟又迟到了。他说：”不是我的错，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又迟到了。他说：”不是我的错，闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话，有的同学”嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
