染雾大班数学连一连教案 篇一
在大班数学教学中，连一连是一个常见的教学活动，可以帮助幼儿巩固数字和数量的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。下面是一个适用于大班的数学连一连教案：
教案名称：水果连一连
教学目标：通过连一连的活动，让幼儿能够正确地匹配相同的水果，并将其数量进行对应。
教学准备：
1. 打印或绘制不同种类的水果图案，每种水果至少两个。
2. 打印或绘制相应数量的水果图案，每种水果至少两个。
3. 白板或黑板。
4. 磁性或粘性物质，用于固定图案。
教学过程：
1. 讲解规则：将水果图案随机地贴在白板上，然后将相应数量的水果图案分别贴在另一块板上。让幼儿明确任务，即将相同的水果连在一起，并将其数量进行对应。
2. 示范操作：从白板上选择一个水果图案，然后在另一块板上找到相同的水果图案，并将其数量进行对应。解释自己的操作步骤和思考过程，引导幼儿理解连一连的思路。
3. 引导练习：让幼儿分组进行练习，每个小组选择一种水果进行连一连。教师可以提供一些提示或指导，帮助幼儿完成任务。
4. 检查回顾：请幼儿展示他们的连一连结果，并与其他小组进行比较。让幼儿解释他们的思路和选择的原因。教师可以给予肯定和指导，帮助幼儿更好地理解和运用连一连的方法。
5. 拓展练习：可以增加水果的种类和数量，让幼儿面对更多的选择和挑战。还可以让幼儿创造自己的连一连题目，并与同伴分享。
通过这样的连一连教学活动，幼儿在玩乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，他们也通过与同伴的合作和交流，提高了团队合作和社交技能。这样的数学教学方法不仅有助于幼儿的数学学习，还培养了他们的想象力和创造力。
大班数学连一连教案 篇二
在大班数学教学中，连一连是一个常见的教学活动，可以帮助幼儿巩固数字和数量的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。下面是一个适用于大班的数学连一连教案：
教案名称：动物连一连
教学目标：通过连一连的活动，让幼儿能够正确地匹配相同的动物，并将其数量进行对应。
教学准备：
1. 打印或绘制不同种类的动物图案，每种动物至少两个。
2. 打印或绘制相应数量的动物图案，每种动物至少两个。
3. 白板或黑板。
4. 磁性或粘性物质，用于固定图案。
教学过程：
1. 讲解规则：将动物图案随机地贴在白板上，然后将相应数量的动物图案分别贴在另一块板上。让幼儿明确任务，即将相同的动物连在一起，并将其数量进行对应。
2. 示范操作：从白板上选择一个动物图案，然后在另一块板上找到相同的动物图案，并将其数量进行对应。解释自己的操作步骤和思考过程，引导幼儿理解连一连的思路。
3. 引导练习：让幼儿分组进行练习，每个小组选择一个种类的动物进行连一连。教师可以提供一些提示或指导，帮助幼儿完成任务。
4. 检查回顾：请幼儿展示他们的连一连结果，并与其他小组进行比较。让幼儿解释他们的思路和选择的原因。教师可以给予肯定和指导，帮助幼儿更好地理解和运用连一连的方法。
5. 拓展练习：可以增加动物的种类和数量，让幼儿面对更多的选择和挑战。还可以让幼儿创造自己的连一连题目，并与同伴分享。
通过这样的连一连教学活动，幼儿在玩乐中学习，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。同时，他们也通过与同伴的合作和交流，提高了团队合作和社交技能。这样的数学教学方法不仅有助于幼儿的数学学习，还培养了他们的想象力和创造力。
大班数学连一连教案 篇三
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
2、经验准备：接触过5以内数的分合
活动过程：
一、游戏导入：《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，
第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
活动反思：
在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。
大班数学连一连教案 篇四
活动设计背景
小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。
活动目标
1、 初步掌握整体与部分的关系。
2、 通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
初步掌握 了解整体与部分的关系。
活动准备
简易拼图 活动卡片 废旧笔（拆分开的）
活动过程
一、对话导入：
请小朋友来拼一拼
二、感知部分与整体：
1、引导幼儿完成自己的拼图。
2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
3、完成活动卡片。
三、巩固延伸：
1、请小朋友玩配对的游戏。
2、说一说生活中的整体与部分的例子。
大班数学连一连教案 篇五
活动目标：
1．了解物体与物体之间的各种相连方法，萌发探索兴趣。
2．能用较完整的语言大胆表述自己发现的相连现象。
活动准备：
回形针、夹子、小西红柿、竹签、白纸、绳子、双面胶、积木。
活动过程：
1．游戏：找朋友
（1）听到音乐响时，去找朋友。当音乐停下时，用自己喜欢的方法和朋友连起来。
（2）引导幼儿说说你和好朋友是怎样连在一起的？
（3）教师小结。
2．两两连一连
（1）教师出示操作材料，幼儿说出名称
（2）找两件相同的东西，用你喜欢的方法把它们连在一起。幼儿尝试操作。
（3）分享交流：你是选用哪两件东西的？用什么方法把它们连在一起的？
（4）教师小结。
3．借助他物连一连
（1）有些东西两两连在一起很牢固，有些东西两两连在一起一碰就散了。能否让连在一起一碰就散的东西也连得更牢固些。
（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导并给予一定的帮助。
（3）分享交流：你是选用哪两样东西的？用什么方法使它们牢固地连在一起的？
（4）教师小结。
4．生活中的连一连
（1）请幼儿说一说平时还见过哪些东西是连在一起的？会给我们的生活带来哪些好处或方便？
（2）延伸。除了我们刚刚发现的这些现象外，生活中这样相连的现象还很多，我们回家再找找，把你的发现记下来告诉大家。
大班数学连一连教案 篇六
活动目标：
1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2．发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备：
I．回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。
2．表示各种连接方法的字卡。
活动过程：
1．游戏：找朋友
①师：我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。
②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。
③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)
2．尝试连接
①师：我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的.东西，你们认识它们吗?它们都叫什么名字?
②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?
③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
3．交流分享
①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把一个个金橘 串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。)
②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。
4．发挥创造
①请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。
②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
5．表达表现 鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。
活动结束
鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。
