染雾小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案 篇一
教案目标：
1. 培养幼儿对小老鼠的兴趣，激发想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的听力和理解能力。
教学准备：
1. 教具：小老鼠的图片、玩具等。
2. 教材：《小老鼠上灯台》故事书。
3. PPT或黑板。
4. 幼儿园的房间或活动室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示小老鼠的图片，引起幼儿对小老鼠的兴趣。通过提问的方式，让幼儿说出他们对小老鼠的认识和了解。
2. 故事讲解（15分钟）
老师向幼儿讲解故事《小老鼠上灯台》。通过图片展示和简单的语言描述，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 语言活动（20分钟）
a. 角色扮演：将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演故事中的小老鼠、猫和灯塔。通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高他们的语言表达能力。
b. 图片描述：给每个幼儿发放一张小老鼠的图片，让他们自己想象小老鼠在灯塔上的故事情节，并用简单的语言描述出来。可以逐个请幼儿上前讲述自己的故事，同时培养幼儿的口头表达能力。
4. 游戏活动（15分钟）
a. 找宝藏：在教室或活动室隐藏一些小老鼠的玩具，让幼儿找到它们。在找到每个玩具后，让幼儿用简单的语言描述这个玩具在故事中起了什么作用。
b. 指令游戏：给幼儿发出一些指令，让他们模仿小老鼠在故事中的动作。例如，“小老鼠上灯塔”，“小老鼠躲猫猫”，通过模仿动作，加深对故事情节的理解。
5. 小结（5分钟）
老师向幼儿总结今天的学习内容，并给予积极的评价。鼓励幼儿继续参与语言活动，培养他们的语言表达能力。
小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案 篇二
教案目标：
1. 培养幼儿对小老鼠的兴趣，激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 提高幼儿的语言理解和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 教具：小老鼠的图片、玩具等。
2. 教材：《小老鼠上灯台》故事书。
3. PPT或黑板。
4. 幼儿园的房间或活动室。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示小老鼠的图片，引起幼儿对小老鼠的兴趣。通过提问的方式，让幼儿说出他们对小老鼠的认识和了解。
2. 故事讲解（15分钟）
老师向幼儿讲解故事《小老鼠上灯台》。通过图片展示和简单的语言描述，帮助幼儿理解故事内容。引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3. 阅读活动（20分钟）
a. 小组阅读：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。每个小组指定一名幼儿为领读者，其他幼儿跟读。老师给每个小组发放故事书，让他们在小组内轮流阅读故事，培养他们的阅读能力和合作意识。
b. 绘本分享：鼓励幼儿在课后带着故事书回家，和家长一起阅读。每周一次，让幼儿带回家自己最喜欢的故事书，和大家分享自己的阅读心得。
4. 创作活动（15分钟）
a. 绘画创作：给幼儿提供绘画纸和彩色笔，让他们自由发挥想象力，画出自己心目中的小老鼠和灯塔。鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
b. 故事创作：鼓励幼儿自己编写一个关于小老鼠的故事。可以给予一些提示，如故事的开头、发生的冲突和结局等。通过创作故事，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 小结（5分钟）
老师向幼儿总结今天的学习内容，并给予积极的评价。鼓励幼儿继续参与阅读和创作活动，培养他们的语言理解和表达能力。同时强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿积极与他人分享自己的想法和创作。
小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案 篇三
小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小老鼠上灯台幼儿园小班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）
（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）
（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）
2、教师引导幼儿在念儿歌的.同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
小结及反思：
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
