染雾《一面》的教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计目标：通过学习电影《一面》，使学生了解历史事件的多面性，培养学生的批判思维和分析能力。
教学内容：电影《一面》的观影和分析
教学目标：
1. 了解电影《一面》的背景和主题；
2. 分析电影中的人物形象和情节发展；
3. 探讨电影中的历史事件和人物的多面性。
教学准备：
1. 电影《一面》的DVD或在线观看链接；
2. 学生手册和笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问：你们还记得上节课讨论的历史事件吗？
2. 提出本节课的话题：电影《一面》。
二、观影（30分钟）
1. 告知学生将要观看电影《一面》，并提醒他们观影时要专心、认真观察和思考。
2. 播放电影《一面》。
三、讨论（20分钟）
1. 观影结束后，组织学生进行讨论，引导他们回答以下问题：
a. 电影《一面》的背景是什么？主题是什么？
b. 电影中的人物形象有哪些？你对他们的评价如何？
c. 电影中的情节发展如何？有哪些转折点？你对剧情的看法如何？
d. 电影中的历史事件和人物的多面性如何体现？
四、总结（10分钟）
1. 总结学生的讨论，梳理出电影《一面》的背景和主题，人物形象和情节发展，以及历史事件和人物的多面性。
2. 引导学生思考：电影《一面》给你带来了什么启发？你对历史事件和人物有了新的认识吗？
五、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据观影和讨论的内容，写一篇观后感或影评，表达自己对电影《一面》的理解和感受。
教学反思：
通过观看电影《一面》，学生可以感受到历史事件的多面性和人物的复杂性。通过讨论和分析，学生可以培养批判思维和分析能力，提高对历史事件和人物的理解和思考能力。同时，通过写观后感或影评，学生可以进一步表达自己对电影的理解和感受，培养表达能力和文学素养。这样的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
《一面》的教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计目标：通过学习电影《一面》，使学生了解历史事件的多面性，培养学生的批判思维和分析能力。
教学内容：电影《一面》的观影和分析
教学目标：
1. 了解电影《一面》的背景和主题；
2. 分析电影中的人物形象和情节发展；
3. 探讨电影中的历史事件和人物的多面性。
教学准备：
1. 电影《一面》的DVD或在线观看链接；
2. 学生手册和笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问：你们还记得上节课讨论的历史事件吗？
2. 提出本节课的话题：电影《一面》。
二、观影（30分钟）
1. 告知学生将要观看电影《一面》，并提醒他们观影时要专心、认真观察和思考。
2. 播放电影《一面》。
三、讨论（20分钟）
1. 观影结束后，组织学生进行讨论，引导他们回答以下问题：
a. 电影《一面》的背景是什么？主题是什么？
b. 电影中的人物形象有哪些？你对他们的评价如何？
c. 电影中的情节发展如何？有哪些转折点？你对剧情的看法如何？
d. 电影中的历史事件和人物的多面性如何体现？
四、总结（10分钟）
1. 总结学生的讨论，梳理出电影《一面》的背景和主题，人物形象和情节发展，以及历史事件和人物的多面性。
2. 引导学生思考：电影《一面》给你带来了什么启发？你对历史事件和人物有了新的认识吗？
五、作业布置（5分钟）
1. 要求学生根据观影和讨论的内容，写一篇观后感或影评，表达自己对电影《一面》的理解和感受。
教学反思：
通过观看电影《一面》，学生可以感受到历史事件的多面性和人物的复杂性。通过讨论和分析，学生可以培养批判思维和分析能力，提高对历史事件和人物的理解和思考能力。同时，通过写观后感或影评，学生可以进一步表达自己对电影的理解和感受，培养表达能力和文学素养。这样的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
《一面》的教案设计 篇三
关于《一面》的教案设计
１、正确读记殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈等词语。
２、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
【教学重点】
１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。
２、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
【教学准备】
学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料，幻灯片。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、谈话引入
１、导语：
同学们，你们有过一面之交的朋友吗？他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可以用几句话概括）。售票员阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么呢？今天，我们就来学习阿累的《一面》。去解开这个谜。
板书课题：
一面
齐读课题。
２、简介作者及时代背景：
同学们，对于这篇文章的作者阿累，你们了解吗？把你知道的课前搜集的资料与同学们交流一下，好吗？
（生介绍作者及时代背景。）
３、同学们讲得真好。今天，就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅，我们以前曾学过有关他的文章，你还记得吗？你知道他的为人吗？
（生介绍鲁迅并谈自己的看法。）
师说：（出示鲁迅的幻灯片）同学们大多知道他是一个著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明，热爱劳动人民，关心进步青年的民主战士。他在《〈自嘲〉》诗中写道、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学习《一面》，相信大家经过一面之后，一定会对鲁迅其人有更深的了解。
二、自读自悟
１、自由地朗读课文，要求读准生字词，边读边思考，课文讲了一件什么事？
２、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和结果。
三、讨论交流
１、师、你读了课文，鲁迅给你留下印象最深刻的是什么？
（出示幻灯。）
２、勾画出描写鲁迅瘦的句子。共几次写到他的瘦？
３、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的瘦。
４、鲁迅先生怎么会这么瘦呢？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。
５、除了瘦，鲁迅先生还带给你什么印象？
６、师、是的'，鲁迅瘦而且有精神。你能通过朗读展现我所见到的鲁迅吗？
７、指导有感情的朗读。
８、你还有什么疑问吗？
９、师、同学们，鲁迅先生那黄里带白的脸，那竹枝似的手指，瘦得教人担心的身体，这不正反映了他把整个生命都献给了革命事业吗？让我们再次通过朗读走近敬爱的鲁迅先生吧。
四、仔细品读鲁迅对青年的关怀
１、师：透过作者的文字，在这短短的一面中，我们从鲁迅的外貌描写中知道了他把整个生命都献给了革命事业，那么从他的言行中，我们又能感受到什么呢？请同学们再次默读课文（３～２９）段，想一想，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢？从中你体会到什么？
（生读书，交流。）
２、师：一面给人的印象是深刻的。廉价卖书，亲自送书给普通工人，是对老苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生是那么谦逊；那微笑点头，
３、师：是啊！一面给人的力量又是无穷的，以鲁迅先生是同我们一起的来鞭策自己不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的。
１９３６年，伟大的鲁迅先生与世长辞了，这给全国人民带来了极大的悲痛。如果你是鲁迅先生的亲朋好友，学生，或者就是一位鲁迅先生的仰慕者，这时，让你写一篇文章来悼念先生，你会怎么写？
（学生说，写。）
五、升华感情
师：同学们说的真好。在鲁迅先生逝世１３周年的时候，诗人藏克家曾经写了一首十分著名的纪念鲁迅的诗，你们还记得吗？让我们一起怀着对鲁迅先生无比崇敬和怀念的心情一起朗读这首诗吧。
（生齐朗诵诗。）
六、课后作业
１、搜集鲁迅先生关心青年成长的故事。
２、请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。
