染雾把我的心脏带回祖国教案设计 篇一
教案名称：把我的心脏带回祖国
教案目标：
1. 帮助学生了解并理解心脏的重要性和功能。
2. 培养学生热爱祖国的情怀，激发他们为祖国做出贡献的意愿。
3. 引导学生关注社会和环境问题，培养他们的环保意识。
教学内容：
1. 心脏的结构和功能。
2. 祖国的发展和环境问题。
教学步骤：
Step 1: 导入（5分钟）
通过展示一张描绘心脏的图片，引导学生思考心脏的重要性和功能。提问学生：你知道心脏是人体的什么器官？它有什么功能？
Step 2: 学习心脏的结构和功能（15分钟）
教师通过PPT或黑板展示心脏的结构和功能，让学生了解心脏的构造和它在人体中的作用。教师可以利用模型或实物来帮助学生更好地理解。
Step 3: 探讨心脏与祖国的联系（15分钟）
教师引导学生思考：心脏是人体的核心器官，与祖国的地位有什么联系呢？学生可以先自由发言，然后进行集体讨论。
Step 4: 学习祖国的发展和环境问题（15分钟）
教师通过PPT或其他方式向学生介绍祖国的发展和环境问题。可以选择一些相关的新闻报道或图片，引起学生的关注和思考。
Step 5: 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们就祖国的发展和环境问题展开讨论。每个小组选择一个问题进行研究，然后向全班汇报他们的研究结果和建议。
Step 6: 总结和展望（10分钟）
教师总结本节课的内容，并引导学生思考如何将自己的心脏带回祖国，为祖国的发展和环境保护做出贡献。
教学评价：
教师可以通过小组讨论的表现、研究报告的质量以及学生的个人思考等方式进行评价。同时，可以鼓励学生写一篇关于如何为祖国发展和环境保护做出贡献的短文，以展示他们对本课主题的理解和思考。
把我的心脏带回祖国教案设计 篇二
教案名称：把我的心脏带回祖国
教案目标：
1. 帮助学生了解并理解心脏的重要性和功能。
2. 培养学生热爱祖国的情怀，激发他们为祖国做出贡献的意愿。
3. 引导学生学会保护环境，从小事做起，为祖国的可持续发展贡献力量。
教学内容：
1. 心脏的结构和功能。
2. 祖国的发展和环境保护。
教学步骤：
Step 1: 导入（5分钟）
通过展示一张描绘心脏的图片，引导学生思考心脏的重要性和功能。提问学生：你知道心脏在人体中的作用吗？它对你的身体有什么影响？
Step 2: 学习心脏的结构和功能（15分钟）
教师通过PPT或黑板展示心脏的结构和功能，让学生了解心脏的构造和它在人体中的作用。教师可以利用模型或实物来帮助学生更好地理解。
Step 3: 探讨心脏与祖国的联系（15分钟）
教师引导学生思考：心脏是人体的核心器官，与祖国的地位有什么联系呢？学生可以先自由发言，然后进行集体讨论。
Step 4: 学习祖国的发展和环境保护（15分钟）
教师通过PPT或其他方式向学生介绍祖国的发展和环境保护。可以选择一些相关的新闻报道或图片，引起学生的关注和思考。
Step 5: 小组活动（20分钟）
将学生分成小组，让他们共同研究一个环境保护的话题，例如：节约用水、垃圾分类、减少塑料使用等。每个小组讨论并提出具体的措施和建议，然后向全班汇报他们的研究结果。
Step 6: 总结和展望（10分钟）
教师总结本节课的内容，并引导学生思考如何将自己的心脏带回祖国，为祖国的可持续发展和环境保护做出贡献。
教学评价：
教师可以通过小组活动的表现、研究报告的质量以及学生的个人思考等方式进行评价。同时，可以鼓励学生写一篇关于如何为祖国发展和环境保护做出贡献的短文，以展示他们对本课主题的理解和思考。
把我的心脏带回祖国教案设计 篇三
教学目标：
⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
⒉学会4个生字，理解由生字组成地词语。
3. 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈地爱国主义精神。
教学重点：
指导有感情朗读课文，背诵第二自然段。
教学难点：
把我的心脏带回祖国
对肖邦弥留之际请求的理解。
教学准备：
投影片、挂图。
拟定课时：
二课时
第一课时
教学内容：
⒈读通课文。
⒉学习生字新词。
⒊指导写字。
教学过程：
一、设疑导入：
⒈直接板书课题：
⒉针对课题质疑。
二、初读课文，读通课文：
⒈带着疑问读课文，把字音读准。
⒉指名分节读课文。
⒊对课文内容质疑。
⒋再读课文，自我解决解题时所提出的问题。
三、指导分段。
⒈读课文，依据教师提供的事情情节发展分段。
⒉交流分段。
3、小结。
四、作业：
熟读课文
第二课时
教学内容：
细读课文，体会肖邦强烈地爱国主义精神。
教学过程：
一、揭示课题：
这节课，我们接着学习第3课，生齐读课题。
二、学习第一节。
⒈提问：肖邦为什么不得不离开自己得祖国？
⒉自由读第一节，思考，用因为所以的句式回答问题。
⒊指导朗读。
把我的心脏带回祖国教案设计 篇四
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理清课文脉络。
重点、难点：
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
课前准备（资料摘抄、教具）：
教学挂图
教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）：
一、揭示课题
1、你了解我国哪些音乐家?(聂耳、冼星海等)
2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。
板书：3、把我的心脏带回祖国
3、从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?(我不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?我是谁?我怎么会离开祖国的?我为什么不能回到祖国?我是在什么情况下说这话的?)
二、初读指导
1．自由读课文，要求：
(1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。
2．检查自读情况。
(1) 读生字词，相机正音。
（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。
雾霭：雾气。
疾驰：马车奔驰。
催人奋起：叫人赶快行动
呐喊：大声喊叫助威。
亡国：国家灭亡。
消逝：消失。
肺结核病：满心传染病，通称肺病。
3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
4、指导分段
三、 精读指导
1、回答：我是谁？文章哪一部分告诉我们的'？
补充介绍：
肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。
2．默读第一段，思考：你还知道什么?
(1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国
(2)指读有关语句。
①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
②帮助理解：瓜分、深渊。
（结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解)
3．指导朗读。
正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却不得不离开自己的祖国，该是多么悲愤!
体会肖邦当时的悲愤之情。
朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。
范读、指名读、齐读。
四、指导书写
