染雾《月亮的心愿》教学教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解并理解童话故事《月亮的心愿》的故事情节和主题；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解和解释故事中的细节和意义；
3. 培养学生的创造力和表达能力，能够运用故事中的元素进行创作。
教学重点：
1. 理解故事情节和主题；
2. 解读故事中的细节和意义；
3. 运用故事元素进行创作。
教学准备：
1. 《月亮的心愿》童话故事书；
2. 课堂展示材料，如图片、PPT等；
3. 学生绘画和写作用的纸张和笔。
教学过程：
步骤一：导入
教师将月亮的图片展示给学生，引导学生思考月亮的形状、特点和象征意义，并提出问题：“你们知道月亮有什么心愿吗？”
步骤二：阅读理解
1. 教师给学生分发《月亮的心愿》童话故事书，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提问，引导学生回忆故事情节和主题，帮助学生理解故事中的细节和意义。
步骤三：讨论和解读
1. 教师组织学生进行小组讨论，共同解读故事中的细节和意义，让学生互相交流和分享自己的理解。
2. 教师引导学生思考以下问题：
- 月亮为什么要借给小猫一点光？
- 故事中的小猫学会了什么？
- 故事中的小猫如何帮助了其他的动物？
- 故事中的小猫通过自己的行动实现了自己的心愿吗？为什么？
步骤四：创作活动
1. 教师让学生以《月亮的心愿》为题材，进行创作活动。
2. 学生可以选择绘画、写作或其他方式表达自己的创作，例如绘制月亮的形状，写一篇自己的心愿故事等。
3. 学生完成后，可以进行展示和分享。
步骤五：总结和反思
教师和学生共同总结学习过程中的收获和体会，引导学生思考：
1. 你们对《月亮的心愿》有什么新的理解？
2. 你们的创作中有哪些元素和故事类似？为什么选择这些元素？
《月亮的心愿》教学教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 了解并理解童话故事《月亮的心愿》的故事情节和主题；
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解和解释故事中的细节和意义；
3. 培养学生的创造力和表达能力，能够运用故事中的元素进行创作。
教学重点：
1. 理解故事情节和主题；
2. 解读故事中的细节和意义；
3. 运用故事元素进行创作。
教学准备：
1. 《月亮的心愿》童话故事书；
2. 课堂展示材料，如图片、PPT等；
3. 学生绘画和写作用的纸张和笔。
教学过程：
步骤一：导入
教师将月亮的图片展示给学生，引导学生思考月亮的形状、特点和象征意义，并提出问题：“你们知道月亮有什么心愿吗？”
步骤二：阅读理解
1. 教师给学生分发《月亮的心愿》童话故事书，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师提问，引导学生回忆故事情节和主题，帮助学生理解故事中的细节和意义。
步骤三：讨论和解读
1. 教师组织学生进行小组讨论，共同解读故事中的细节和意义，让学生互相交流和分享自己的理解。
2. 教师引导学生思考以下问题：
- 月亮为什么要借给小猫一点光？
- 故事中的小猫学会了什么？
- 故事中的小猫如何帮助了其他的动物？
- 故事中的小猫通过自己的行动实现了自己的心愿吗？为什么？
步骤四：创作活动
1. 教师让学生以《月亮的心愿》为题材，进行创作活动。
2. 学生可以选择绘画、写作或其他方式表达自己的创作，例如绘制月亮的形状，写一篇自己的心愿故事等。
3. 学生完成后，可以进行展示和分享。
步骤五：总结和反思
教师和学生共同总结学习过程中的收获和体会，引导学生思考：
1. 你们对《月亮的心愿》有什么新的理解？
2. 你们的创作中有哪些元素和故事类似？为什么选择这些元素？
《月亮的心愿》教学教案 篇三
《月亮的心愿》教学教案范文
【教学目标】
１、会认“帘、背、装”等１４个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”６个字。
２、正确、流利有感情地朗读课文。
３、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【教学重点】
认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟
课文所蕴含的思想感情。
【教学难点】
引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。
【用具准备】
１、教师准备：
生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。
２、学生准备：
生字卡片。
【教学设想】
逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、谈话：
同学们喜欢郊游吗？能谈一谈郊游时的感受吗？明天老师要带大家去郊游，你高兴吗？你会带些什么？可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做？
２、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字
１、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。
２、同桌互读，不认识的请教同桌。
３、游戏：
给生字戴帽子：
老师出示帽子（拼音卡片），学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。
４、去掉帽子认读：
齐读。
同桌互读。
开火车读。
５、给生字找朋友：
用自己喜欢的生字组词或说句子。
三、朗读感悟
１、自读课文，要求做到：
正确、流利。
给自然段标上序号。
２、指名读课文，正音。
３、创设情境：
⑴课件出示月亮剪图和挂图：
月亮看到了什么？
找出文中相
（第一段）
⑵月亮看了，怎么说的呢？谁来读读月亮的话？
（读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大）
４、演读：
⑴月亮又来到谁的家（张贴珍珍的剪图），看到了什么？
小组内表演：
１号演妈妈，２号演珍珍，３号演月亮，４号做导演，读旁白。
⑵推荐优秀演员上台表演。
⑶全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：
读时要有角色意识。
⑷谈一谈：
你最喜欢哪个角色，为什么？
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢？
５、课件出示插（孩子们去郊游的情景，其中有珍珍）看看图上人物的表情，读出愉快的心情。
四、拓展练习
１、课件出示：
悄悄地_________
愉快地__________
高兴地_________
轻轻地__________
（学生先表演相应的'动作、表情再填空。）
２、组内交流、讨论。
３、接龙汇报。
〖板书设计
８、月亮的心愿
好天气孩子们去郊游
孝敬父母
下雨珍珍妈妈病好了再郊游
两天后艳阳天一个都不少
〖教学后记
本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。
第二课时
一、复习巩固生字
１、课件出示生字，学生认读。
２、打乱顺序读卡片。
３、学生读自制卡片。
４、游戏：
教师出示拼音，学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。
二、朗读感悟
１、指导学生有感情的朗读课文。
２、讨论：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
⑴小组讨论。
⑵集体交流。
三、写字
１、示范讲解：
女：
⑴范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。
⑵讲解要点：
第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。
⑶学生仿影一遍：
太：
范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。
气：
提示最后一笔的横折弯钩。
早、去：
都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。
①范写，讲解。
②学生仿影。
２、学生练习：
⑴静心，坐正，正确握笔。
⑵描红、临写各一遍。
教师巡视，及时纠正存在的问题。
〖板书设计
８、月亮的心愿
女太气早去亮
〖教学后记
复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。
