染雾《贺年片》教案 篇一
《贺年片》是一部非常经典的贺年电影，它以温馨感人的故事和精彩的表演赢得了观众的喜爱。为了帮助学生更好地理解和欣赏这部电影，我设计了以下教案。
教案目标：
1.了解贺年片的背景和特点。
2.分析电影中的主要角色和他们的关系。
3.理解电影中的情节和主题。
4.提升学生的观影能力和文化素养。
教案步骤：
第一步：导入
通过展示电影海报和播放片段，引发学生对《贺年片》的兴趣，并激发他们的思考和猜测。
第二步：了解贺年片的背景和特点
向学生介绍贺年片的概念和历史，让他们了解贺年片在中国文化中的重要地位。与此同时，介绍一些著名的贺年片作品和导演，让学生对贺年片的特点有更深入的了解。
第三步：分析电影中的主要角色和他们的关系
让学生观看电影，并要求他们关注电影中的主要角色，包括他们的性格特点和关系。学生可以用思维导图或角色分析表格来记录他们的观察结果。然后，学生可以进行小组讨论，分享他们的观察和分析结果。
第四步：理解电影中的情节和主题
引导学生仔细观察电影的情节发展和转折点，并帮助他们理解电影中的主题和寓意。学生可以用故事线索图或主题分析表格来记录他们的理解。然后，学生可以进行小组分享和讨论，以促进他们对电影的深入理解和思考。
第五步：提升观影能力和文化素养
通过观看其他贺年片作品，让学生进一步提升他们的观影能力和文化素养。学生可以选择一部自己喜欢的贺年片，并写一篇影评或分析文章，分享他们的观影心得和对文化传承的思考。
教学评估：
通过学生的参与和表现来评估他们对教案内容的理解和掌握程度。可以进行小组讨论和个人写作，以及书面测试等形式的评估。
通过这个教案，学生不仅可以更好地理解和欣赏《贺年片》，还能提升他们的观影能力和文化素养。这将有助于培养学生对中国文化的热爱和传承意识，同时也能丰富他们的艺术修养和审美能力。
《贺年片》教案 篇二
《贺年片》是一部充满温情和感动的贺年电影，它讲述了一个普通家庭在过年期间发生的故事。为了帮助学生更好地了解和欣赏这部电影，我设计了以下教案。
教案目标：
1.理解《贺年片》的故事情节和主题。
2.分析电影中的主要角色和他们的性格特点。
3.掌握电影中的关键台词和经典对白。
4.提升学生的观影能力和表达能力。
教案步骤：
第一步：导入
通过展示电影剧照和播放片段，引发学生对《贺年片》的兴趣，并激发他们的情感和思考。
第二步：了解故事情节和主题
向学生介绍电影的故事情节和主题，并提出相关问题引导学生思考。可以通过提问、小组讨论等方式让学生表达自己对故事情节和主题的理解和感受。
第三步：分析电影中的主要角色和性格特点
让学生观看电影，并要求他们关注电影中的主要角色，包括他们的性格特点和行为表现。学生可以用角色分析表格或写日记的方式来记录他们的观察结果。然后，学生可以进行小组分享和讨论，以促进他们对角色的深入了解。
第四步：掌握关键台词和经典对白
引导学生仔细观察电影中的关键台词和经典对白，并帮助他们理解其中蕴含的情感和寓意。学生可以用台词摘抄和解读的方式来记录他们的理解。然后，学生可以进行小组分享和讨论，以提升他们的表达能力和理解能力。
第五步：提升观影能力和表达能力
通过观看其他贺年电影作品，让学生进一步提升他们的观影能力和表达能力。学生可以选择一部自己喜欢的贺年电影，并写一篇影评或角色分析文章，分享他们的观影心得和对影片的评价。
教学评估：
通过学生的参与和表现来评估他们对教案内容的理解和掌握程度。可以进行小组讨论和个人写作，以及口头表达等形式的评估。
通过这个教案，学生可以更好地了解和欣赏《贺年片》，提升他们的观影能力和表达能力。同时，这也有助于培养学生的情感和情商，促进他们的艺术修养和人文素养的发展。
《贺年片》教案 篇三
《贺年片》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写8个生字。
2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。
3、培养学生评价自己、评价他人的能力。
课前准备：
制作电脑课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入：
（多媒体里播放歌曲《新年好》）
师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》
师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。
（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。）
师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。
师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。
师：板书课题：贺年片（彩色），边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。生读题。
师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这
张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的
友谊能够地久天长。
二、初读课文，自主识字：
老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。
1、多媒体配乐，师朗读课文
贺年片
李少白
绿色的贺年片，
是森林送给我的。
那是一片碧绿的树叶。
森林祝愿我，
像树苗一样茁壮成长，
每一片叶子，
都是欢乐的歌……
白色的贺年片，
是蓝天送给我的。
那是一片洁白的云朵。
蓝天呼唤我！
把白云当做翅膀，
变成一只飞翔的白鸽……
蓝色的贺年片，是大海送给我的。
那是一枚蓝色的贝壳。
大海嘱咐我，
把贝壳变成小船，
迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年片，
是太阳送给我的。
那是红霞闪闪烁烁。
太阳希望我，
在阳光下长大成人，
把智慧献给我们。
亲爱的祖国！
师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。
2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？
（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。）
今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。
（多媒体演示：①用自己喜欢的方式读课文②找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和它们交朋友。）
3、学生带着建议自由读课文。
4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图。）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领
下，在小组内互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。（各小组可采用不同的学习方式）
（2）小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！
（3）生字反馈：大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱
的生字娃娃吧！
（4）教师叫生字娃娃名字，生找。
（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。
⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？
⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读
，也可以两个人或几个人合作。
（学生根据建议再读课文）
⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。
①生四人合作读后评价。
②生二人合作读后评价。
③个别读后评价。
④总结：真棒，同学们，你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的
感情去读，只有这样，课文才能越读越好！
三、精读感悟，抒发情感：
1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）
2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。
小组交流后大组介绍：说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？
相机板书：
绿： 森林的祝愿
白： 蓝天的呼唤
蓝： 大海的嘱咐
红： 太阳的希望
相机评价：
你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！
听了你说的内容，老师确实感觉到你真的'非常喜欢这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片！
你用自己的语言说出了自己的感受，真不简单！孙老师奖你一张贺年片！
你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙！孙老师一定要奖你一张贺年片！
刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！
（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文，可以配上我们自创的动作。）
四、拓展想象，练习创作：
1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？
2、生：同桌间互说祝福的内容。
提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。
3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。
4、生动手写，同时播放《新年好》的音乐。
5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。
五、教师总结，布置作业。
师：同学们，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光，学
到更多的知识，将来描绘祖国一幅更大的贺年片。
师：布置作业：
（多媒体展示作业内容。）
1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。
2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。
六、及时反馈，自主评价：
（多媒体展示“敬请指导”的字样。）
师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！
师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！
