染雾蓝色的树叶教案教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解蓝色的树叶的特点和形成原因。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生的科学知识和科学实验能力。
教学内容：
1. 蓝色的树叶的特点和形成原因。
2. 科学实验：制作蓝色的树叶。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 准备一幅描绘树叶的图片，让学生观察并描述树叶的颜色。
2. 引导学生思考为什么树叶通常是绿色的。
二、探究（15分钟）
1. 向学生介绍蓝色的树叶的特点和形成原因。
2. 分组讨论：学生分成小组，自由讨论蓝色的树叶的特点和形成原因，并记录下来。
三、实验（30分钟）
1. 准备实验材料：一些树叶、蓝色的染料、酒精、玻璃瓶、滤纸等。
2. 指导学生进行实验：将树叶放入玻璃瓶中，加入蓝色的染料和酒精，浸泡一段时间后取出，用滤纸吸干。观察实验结果。
四、总结（10分钟）
1. 学生展示实验结果，并讨论实验中发现的问题和思考。
2. 教师总结本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
五、拓展（15分钟）
1. 鼓励学生自主学习：要求学生进一步了解蓝色树叶的形成原因和在自然界中的分布情况。
2. 学生根据自己的兴趣和创造力，进行相关的研究和实验，并向全班展示自己的成果。
六、作业布置（5分钟）
1. 要求学生完成实验报告，并在报告中写出自己对蓝色树叶的理解和思考。
2. 鼓励学生使用图表和实验数据来支持自己的观点。
蓝色的树叶教案教学设计 篇二
教学目标：
1. 了解蓝色的树叶的象征意义和文化背景。
2. 培养学生的审美能力和文化意识。
3. 提高学生的艺术表达能力和创造力。
教学内容：
1. 蓝色的树叶的象征意义和文化背景。
2. 艺术创作：绘画蓝色的树叶。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 准备一些不同颜色的树叶图片，让学生观察并描述树叶的颜色。
2. 引导学生思考不同颜色的树叶可能代表的意义。
二、探究（15分钟）
1. 向学生介绍蓝色的树叶的象征意义和文化背景。
2. 分组讨论：学生分成小组，自由讨论蓝色的树叶可能代表的意义，并记录下来。
三、艺术创作（30分钟）
1. 提供各种绘画材料和工具，让学生自由发挥，创作蓝色的树叶的绘画作品。
2. 鼓励学生运用他们了解到的蓝色的树叶的象征意义和文化背景，将其融入到自己的艺术作品中。
四、展示与欣赏（10分钟）
1. 学生展示自己的艺术作品，并向全班介绍自己作品中所表达的意义和灵感来源。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
五、总结（15分钟）
1. 教师引导学生总结本节课的重点内容，包括蓝色的树叶的象征意义和文化背景，以及学生的艺术创作成果。
2. 学生分享他们对蓝色的树叶的理解和感悟。
六、拓展（5分钟）
1. 学生进一步了解蓝色的树叶在不同文化中的象征意义和运用情况。
2. 鼓励学生根据自己的兴趣和创造力，进行相关的艺术创作和研究，并向全班展示自己的成果。
七、作业布置（5分钟）
1. 要求学生完成艺术作品的反思和总结，并在作品说明中写出自己对蓝色树叶的理解和表达方式。
2. 鼓励学生将自己的艺术作品与蓝色树叶的象征意义联系起来，展示自己的艺术创新和创造力。
蓝色的树叶教案教学设计 篇三
蓝色的树叶教案教学设计
知能目 
1会认9个生字。会写12个生字。
2培养学生朗读、理解能力。
3学习疑问句，陈述句。
过程与方法：
指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会同学之间应该相互帮助，做人道理。
情意目标：
从故事中体会同学相处的道理。
二教学重难点：识字、写字，积累词汇；提高阅读能力。
三教学思路：本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事，通过故事是说明了一个道理：同学之间应该相互帮助。让孩子读故事，讲故事，在朗读明白道理，感悟语言文字。
四课前准备：挂图、自制课件：电子卡片、练习。
五课时安排：2课时。
六授课时间2003/11/9
第一课时
一谈话导入。
师：你们都见过什么颜色的树叶呢？出示课件，指导学生用生动的词语表达。
火红的枫叶；嫩绿的柳叶；金黄的梧桐叶
电子图片出示蓝色的树叶，这是？质疑，引入课题。
二自读课文，了解故事大意，检查生字词语的预习。
1读一读课文，不认识的生字借助字典和课文注音解决。想一想自己提出的问题。
2巩固生字词语。用电子卡片检查；
3闯词语迷宫。迷宫一：我会读；迷宫二：变生字魔术
4说说课文讲了谁和谁之间的'什么事情？
三指导阅读，明辨道理，训练基本功。
1故事的起因是什么？读相关的段落，用自己的话说一说。
2继续读故事，引导：林园园为什么不借给李丽铅笔？是李丽说话没有礼貌吗？读一读李丽的话，评价一下她。
3继续分角色读课文，体会林园园和李丽的心理活动。读完思考：李丽为什么不接林园园的铅笔？
4如果你是林园园和李丽的同学，想对林园园说什么？
5同桌对读课文，说说自己从中明白了什么道理？如果自己遇到类似情况，应该怎么办？
四总结；巩固生字词语，认读卡片。
五作业：一星级：认读生字词语；
二星级：替林园园画一幅画送给李丽，表达自己的友情。
第二课时
一复习生字词语。快速认读生字，并组词。
二基本功训练。
1练习说疑问句和带吧的陈述句。
2辨字组词。
术( ) 注( ) 吐 ( )
木( ) 住( ) 土( )
3学写生字。
找出左右结构的字，观察字型，在田字格中写。
毛字的撇要尽量写平。
三练习写字。
蓝色的树叶
板书设计：
互相帮助
互相关心
