染雾伤仲永教案 篇一
伤仲永教案：探索道德教育的重要性
伤仲永，一个名字在中国历史上留下深刻印记的少年。他的故事以其坚守道义和不屈不挠的精神，深深地触动了人们的心灵。为了更好地传承和弘扬伤仲永的精神，我们有必要在学校教育中加强道德教育的重要性。
首先，道德教育是塑造学生品格的基础。人格是一个人的核心，决定了他的行为和处世方式。伤仲永的故事告诉我们，只有具备正确的道德观念和行为准则，才能坚守正义、不屈不挠地追求真理和公正。通过道德教育，学生可以学习到正确的价值观和道德规范，培养出品德高尚、具有责任感和良好行为习惯的品质。
其次，道德教育有助于培养学生的社会责任感。伤仲永的故事中，他以自己的生命为代价，为正义而奋斗，表现出对社会的责任感和使命感。通过道德教育，学生可以学习到团结合作、互助互爱的精神，培养出对社会的关怀和责任心，懂得自己应该为社会做出贡献，并且愿意主动承担起社会责任。
最后，道德教育有助于提升学生的综合素质。伤仲永的故事中，他展现了坚韧不拔的意志和勇于追求真理的品质。通过道德教育，学生可以培养出积极向上的人生态度和对未来的信心，懂得如何面对困难和挑战，发展出自己的创新精神、批判思维和解决问题的能力。
综上所述，伤仲永教案的重要性不可忽视。通过伤仲永的故事，我们可以看到道德教育对于塑造学生品格、培养社会责任感和提升学生综合素质的重要作用。因此，在学校教育中，我们应该加强对伤仲永故事的教学和讨论，引导学生从中汲取力量，树立正确的价值观和道德观念，培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
伤仲永教案 篇二
伤仲永教案：引导学生培养正确的道德观念和行为准则
伤仲永的故事是一部令人动容的英雄传记，通过他的坚守和不屈不挠的精神，我们可以看到正确的道德观念和行为准则对于一个人的重要性。因此，伤仲永教案有助于引导学生培养正确的道德观念和行为准则。
首先，我们可以通过讲述伤仲永的故事来教育学生勇于追求真理和坚守正义。在伤仲永的故事中，他以自己的生命为代价，坚守自己的信念，为正义而奋斗。通过这个故事，我们可以告诉学生只有勇敢地追求真理，坚守正义，才能成为真正的英雄，才能实现自己的人生价值。
其次，我们可以借助伤仲永的故事来教育学生培养良好的行为习惯和品德。在伤仲永的故事中，他展现了坚韧不拔的意志和勇于面对困难的品质。通过这个故事，我们可以告诉学生只有具备良好的行为习惯和品德，才能在面对困难和挑战时保持镇定和坚强，才能取得成功。
最后，我们可以通过伤仲永的故事来教育学生培养正确的价值观和道德观念。在伤仲永的故事中，他展现了对社会的责任感和使命感，表现出了团结合作、互助互爱的精神。通过这个故事，我们可以告诉学生只有具备正确的价值观和道德观念，才能为社会做出贡献，才能成为一个有益于社会的人。
综上所述，伤仲永教案有助于引导学生培养正确的道德观念和行为准则。通过讲述伤仲永的故事，我们可以教育学生勇于追求真理和坚守正义，培养良好的行为习惯和品德，以及树立正确的价值观和道德观念。这些都是学生成长和发展所必需的，也是他们未来成功的基础。因此，在学校教育中，我们应该加强对伤仲永故事的教学和讨论，引导学生从中汲取力量，树立正确的道德观念和行为准则，成为有责任感和品德高尚的人。
伤仲永教案 篇三
一、导人课文，简介作者，解释文题。
二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构。
1．根据注释默读课文。
掌握下列字的读音：
隶 扳 谒 称 泯 耶
掌握下列加点字的含义：
父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父 或以钱币 利其然 环谒 泯然 受于天 固众人 伤仲永
说明： 强调词性活用的情况。
完成练习题三。
2．齐读课文。
①完成练习题一。
说明：教师先读文中需要注意停顿的句子。
②理清课文的写作层次和表达方式。
第1、2段写方仲永才能发展的三个阶段，即为什么伤，采用记叙的形式。第3段写作者阐明的观点看法，即伤什么，采用议论的方式。
三、分析理解课文内容，领会课文主旨。
1．思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有
什么特点?课文是怎样叙述的?
三个阶段：①童年时期，才思敏捷．天赋极高，如五岁时就啼哭求之。书诗为名，指物作诗立就，文理可观等。②少年时期，才思衰退，大不如前，不能称前时之闻。③青年时期。才思平庸，与众无异，泯然众人矣。
2．思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?
原因是其父利共然，不使学，把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是受于人者不至。即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
3，讨论：你同意作者的这种看法吗?
说明：应让学生畅所欲言，并允许有不同的见解。
四、齐读课文，体会课文的写作特色。
1．在选材组材上，见闻交织，详略有序。
理解：课文采用闻、见、闻的'方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，真实可信，有说服力。详写第一个片断，突出方仲永幼年聪慧，是可塑之才，有发展潜力，为后面的写他的退化作下铺垫，突出伤的前提，写其父贪利之举，点明伤的原因；略写后两个片断，引人深思，点明伤的内容。这样处理，内容集中而意旨明。
2．在语言表达上，用词洗炼、生动。
可从两方面体会：
①用词的精当传神。如第一段中写方仲永啼求之，-个啼字生动地写出了索求书具的情态；忽即立三个副词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；环谒一词把方仲永父贪利自得、可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致。
②从全篇来看，行文也是笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。
五、学生自由朗读课文。
六、课堂练习。
请你从方仲永的故事中提炼出一个观点来。(不与作者的观点雷同。)
七、布置作业 。
扩写课文第一段。要求：不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，400字左右。
